《化學(xué)平衡》優(yōu)品教學(xué)PPT人教1

1、化學(xué)平衡優(yōu)品教學(xué)PPT人教1化學(xué)平衡優(yōu)品教學(xué)PPT人教1一、速率-時(shí)間圖：1已知對(duì)某一平衡改變溫度時(shí)有如下圖變化，則溫度的變化是 (升高或降低)，平衡向 反應(yīng)方向移動(dòng)，正反應(yīng)是 熱反應(yīng)。t1 t2tvv正v逆升高正吸若對(duì)一正反應(yīng)吸熱的可逆反應(yīng)平衡后降低溫度，畫出平衡移動(dòng)過程中的 v - t 圖。t1 t2tvv逆v正一、速率-時(shí)間圖：1已知對(duì)某一平衡改變溫度時(shí)有如下圖變化，則tV(正)V(逆)V(正)V(逆)V(逆)V(正)vV(正)V(逆)t1t2t3練習(xí):根據(jù)下圖回答下列問題:確定t1、t2、t3時(shí)刻的操作：A、濃度減小 B、加壓 C、降溫該反應(yīng)正向是 （吸、放）熱反應(yīng)；氣體物質(zhì)的量 （增

2、大、減少）的反應(yīng)。放熱增大tV(正)V(逆)V(正)V(逆)V(逆)V(正)vV(正)看圖技巧： 1、改變條件使平衡移動(dòng)的瞬間曲線是連續(xù)的，則是物質(zhì)濃度發(fā)生改變 2、改變條件使平衡移動(dòng)的瞬間曲線出現(xiàn)斷點(diǎn)，則是溫度改變或是壓強(qiáng)改變 3、改變條件反應(yīng)速率變化但是平衡不移動(dòng)，則是使用催化劑或是反應(yīng)前后氣體系數(shù)不變的反應(yīng)中壓強(qiáng)改變看圖技巧： 1、改變條件使平衡移動(dòng)的瞬間曲線是連續(xù)的，則是例：一定溫度下，在2L的密閉容器中，X、Y、Z三種氣體的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如下圖所示，二、物質(zhì)的量（濃度）時(shí)間圖像1)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：2)求反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率：例：一定溫度下，在2L的密閉容器中，X、Y、Z三種氣

3、體的物質(zhì)0mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(s)A或BC時(shí)間濃度t1 t2 t3此圖在t2時(shí)，如果是改變溫度，那么正反應(yīng)是放熱還是吸熱？如果是改變壓強(qiáng)，那么m+n與p的關(guān)系如何？平衡常數(shù)怎樣改變？二、濃度時(shí)間曲線0mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(s 看圖技巧：1、物質(zhì)的量(濃度)減少的是反應(yīng)物，增加 的是生成物2、轉(zhuǎn)化量之比=化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，可求知反應(yīng)方程式的化學(xué)計(jì)量數(shù)3、反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的量保持不變且都大于零，則是可逆反應(yīng) 看圖技巧：1、物質(zhì)的量(濃度)減少的是反應(yīng)物，增加 的是T1CT2CC%時(shí)間0t1t2 看圖技巧：先拐先平數(shù)值大MA(g)+nB(g) pC(g)+

4、qD(g) H=Q1、T1與T2的高低2、是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)問題三、轉(zhuǎn)化率（或產(chǎn)率、百分含量等）-時(shí)間圖象T1CT2CC%時(shí)間0t1t2 看圖技巧：MA(tA的轉(zhuǎn)化率T1T2對(duì)于反應(yīng)mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)正反應(yīng)吸熱t(yī)B的轉(zhuǎn)化率P1P2m+nH 0看圖技巧：圖象中有三個(gè)量時(shí)，“定一議二”A轉(zhuǎn)溫度01.01107Pa1.01106Pa1.01練習(xí)：對(duì)于2A(g)+B(g) C(g)+3D(g)(正反應(yīng)吸熱)有如下圖所示的變化，圖中Y軸可能表示（ ） PY100200300ADA.B物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率 B.正反應(yīng)的速率 C.平衡體系中的A% D.平衡體系中的C%練習(xí)：對(duì)于2A(

5、g)+B(g) C(g)+3D(例對(duì)于反應(yīng) xA(g)B(s) D(s) A的百分含量與外壓強(qiáng)有如下圖的關(guān)系， (溫度不變)則： (1) P點(diǎn)左面曲線表示為_ (2) X(、)_Y，其理由是： yC(g)A壓強(qiáng) 0 P (1) 達(dá)平衡前的情況 (2) ；達(dá)到平衡點(diǎn)P后加壓， A增加，說明平衡向左移動(dòng)了看圖技巧：可逆反應(yīng)的最大程度即化學(xué)平衡狀態(tài)五.其它圖像 由速率-壓強(qiáng)(溫度)圖像例對(duì)于反應(yīng) xA(g)B(s) 練習(xí)：對(duì)于可逆反應(yīng) 2AB3(g) A2(g) 3B2(g) (正反應(yīng)吸熱),下列圖像正確的是（ ）逆正溫度AAB3%100時(shí)間500BAB3%時(shí)間1106Pa1105PaCAB3%壓強(qiáng)

6、100500DBD 練習(xí)：對(duì)于可逆反應(yīng) 2AB3(g) A2(化學(xué)平衡圖像題的解題方法1、一看軸，即橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義。2、二看點(diǎn)，即一些特殊點(diǎn)如起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)的意義。3、三看線即弄清圖像中線的走向和變化趨勢(shì)。4、四看輔助線弄清圖像斜率的大小。 5、五看量的變化如濃度、溫度、轉(zhuǎn)化率、物質(zhì)的量斜率的變化等。一、看圖像化學(xué)平衡圖像題的解題方法1、一看軸，即橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義。 二、想規(guī)律：依據(jù)圖像信息，利用平衡移動(dòng)原理，分析可逆反應(yīng)的特征 三、先拐先平，溫高壓大 四、定一議二 二、想規(guī)律：依據(jù)圖像信息，利用平衡移動(dòng)原理，分析可逆反應(yīng)的作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容自己編制習(xí)題(要求：每

7、一種圖像都要涉及到）作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容自己編制習(xí)題(要求：每一種圖像都要涉及1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場(chǎng)景來梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡(jiǎn)單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著