《夢(mèng)回繁華》公開課教學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、夢(mèng)回繁華公開課教學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)n件夢(mèng)回繁華公開課教學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)n件夢(mèng)回繁華夢(mèng)回繁華1.學(xué)習(xí)課文，了解清明上河圖在繪畫史上的重要地位。2.熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說(shuō)明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力的說(shuō)明語(yǔ)言。3.品味作者精彩說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用，增強(qiáng)熱愛(ài)中華文明的責(zé)任感和自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解清明上河圖在繪畫史上的重要地位。學(xué)習(xí)目作者簡(jiǎn)介張擇端，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有清明上河圖、金明池爭(zhēng)標(biāo)圖等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。作者簡(jiǎn)介張擇端

2、，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

3、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路生難字田疇（ ） 酒肆（ ） 跋涉（ ）漕運(yùn)（ ） 舳艫（ ） 握篙（ ）摩肩接踵（ ） 絡(luò)繹不絕（ ）長(zhǎng)而不冗（ ） 遒勁（ ）chushcozh lozhnyr

4、nqis 字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

5、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語(yǔ)解釋摩肩接踵 料峭絡(luò)繹不絕車水馬龍形容微寒（多指春寒）。車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來(lái)不絕。肩挨肩，腳碰腳。形容人

6、很多，很擁擠。踵，腳后跟。（人、車等）往來(lái)不斷，前后相接。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路溫故互查 學(xué)習(xí)了中國(guó)石拱橋、蘇州園林和蟬，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你掌握了哪些閱讀說(shuō)明文的方法？明說(shuō)明對(duì)象和特征說(shuō)文章內(nèi)容和順序知說(shuō)明方法及作用品說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)溫故互查 學(xué)習(xí)了中國(guó)石拱橋、蘇州園林和蟬，1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？清明上河圖整體感知1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？清明上河圖整體感知2、本文圍繞清明上河圖，介紹了哪些方面的內(nèi)容？第1段第2段第3段第4段第5段唐宋畫家題材的變化，引出說(shuō)明對(duì)象張擇端的清明上河圖張擇端的生平及清明上河圖的作畫時(shí)間、背景介紹清明上河圖的類別、大小及內(nèi)容。具體介紹清明

7、上河圖畫面的內(nèi)容。清明上河圖藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值?？偡挚傉w感知2、本文圍繞清明上河圖，介紹了哪些方面的內(nèi)容？第1段第23、作者是按照怎樣的說(shuō)明順序來(lái)介紹清明上河圖的畫面的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景”“后段描寫汴梁市區(qū)的街道”中右說(shuō)明順序左空間順序整體感知3、作者是按照怎樣的說(shuō)明順序來(lái)介紹清明上河圖的畫面的？請(qǐng)課文都使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？細(xì)讀文本課文都使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？細(xì)讀文本說(shuō)明方法及作用舉例子 具體形象,有說(shuō)服力分類別 條理清晰打比方 生動(dòng)形象列數(shù)字 準(zhǔn)確具體，令人信服作比較 突出強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)引資料 準(zhǔn)確，增強(qiáng)

8、說(shuō)服力下定義 科學(xué)、準(zhǔn)確作詮釋 解釋說(shuō)明畫圖表 直觀、形象摹狀貌 使說(shuō)明對(duì)象說(shuō)的更具體、生動(dòng).說(shuō)明方法及作用舉例子 具體形象,有說(shuō)服力分類別 條理清晰打1、“除清明上河圖外，還有西湖爭(zhēng)標(biāo)圖相傳為他所畫”中的“相傳”一詞能否刪去？為什么？不能刪去?！跋鄠鳌笔情L(zhǎng)期以來(lái)互相傳說(shuō)的意思，去掉以后，就成了“西湖爭(zhēng)標(biāo)圖為他所畫”，可能與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。品味語(yǔ)言1、“除清明上河圖外，還有西湖爭(zhēng)標(biāo)圖相傳為他所畫”中2、作者在描繪清明上河圖的畫面時(shí)，使用了大量的四字短語(yǔ)，這樣寫的好處是什么？?jī)?nèi)容凝練、豐富，形式工整，節(jié)奏鮮明，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。 “疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭

9、”“車水馬龍，熱鬧非凡”“街道縱橫，房屋林立”“羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬”“士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”品味語(yǔ)言2、作者在描繪清明上河圖的畫面時(shí)，使用了大量的四字短語(yǔ)，1、課文開頭兩段并沒(méi)有介紹清明上河圖的內(nèi)容，是否多余？為什么？(提示：從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面來(lái)回答。)不多余。結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)清明上河圖的介紹；內(nèi)容上，介紹了這幅畫的創(chuàng)作背景，加深了對(duì)這幅畫創(chuàng)作意義的認(rèn)識(shí)和理解。合作探究不多余。合作探究2、課題夢(mèng)回繁華有哪些深意？清明上河圖讓我們回憶古代文明的燦爛，希望能繼承并弘揚(yáng)這種繁華。清明上河圖反映了南宋人民渴望國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。夢(mèng)回繁華既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對(duì)近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。合作探究2、課題夢(mèng)回繁華有哪些深意？合作探究1.寫出下列句子的說(shuō)明方法。（1）張擇端畫的清明上河圖絹本、設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米。 （ ）（2）整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章。 （ ）（3）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式 （ ）列數(shù)字打比方舉例子練測(cè)促學(xué)1.寫出下列句子的說(shuō)明