《陶罐和鐵罐》PPT(第二課時)

1、陶罐和鐵罐PPT(第二課時)陶罐和鐵罐PPT(第二課時)1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2. 找出課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，比較陶罐和鐵罐性格的不同之處，分角色朗讀課文。(重點)3. 明白寓言蘊含的道理，學習正確看待人和事物的方法。(難點)學習目標1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習目標思考，并用自己的話說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？(串珠問題1) 課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，時間流逝，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。這是課后第1題哦！思考，并用自己的話說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？(串珠問概括主旨的方法有多

2、種，本課適合用關(guān)注含義深刻的對話的方法。本課是通過對話展開故事情節(jié)的，隨著故事的發(fā)展陶罐和鐵罐不同的語言表現(xiàn)出它們不同的性格，一些含義深刻的語句表現(xiàn)了它們的特點，揭示了文章的主旨。概括文章主旨的方法：關(guān)注含義深刻的對話概括主旨的方法有多種，本課適合用關(guān)注含義深刻的對話的方法。本陶罐和鐵罐分別有什么特點？(核心問題)陶罐和鐵罐分別有什么特點？(核心問題) 鐵罐是怎么對待陶罐的？陶罐是怎么對待鐵罐的？分別找到寫它們神態(tài)和語言的語句。(串珠問題2)這是課后第2題哦！ 鐵罐是怎么對待陶罐的？陶罐是怎么對待鐵罐的？驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！稗陕洹?，用尖刻的話說別人的短處，使人難堪。從“驕傲”“

3、常常奚落”可以看出鐵罐的傲慢，為下文寫鐵罐對陶罐的惡劣態(tài)度埋下伏筆。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“奚落”，用尖刻的話說別人 “你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。 這里表現(xiàn)出鐵罐對陶罐的挑釁，寫出了它的傲慢無禮，稱呼陶罐為“陶罐子”，說明鐵罐對它的極為蔑視。 “你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。 這里表現(xiàn)出鐵罐對“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。從陶罐的回答中可以看出它的謙虛、有禮貌?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。從陶罐的回答中可以看出它 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我就知道你不敢，懦弱的東西”就是鐵罐奚落陶罐的話。從這句和“更加輕蔑的神氣”寫

4、出了鐵罐的尖酸刻薄、蠻不講理。 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑 “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說” 陶罐受到鐵罐的奚落之后據(jù)理力爭。面對鐵罐的無理取鬧，陶罐向鐵罐講明道理，表現(xiàn)出陶罐謙虛而不自卑、友善而不張揚的性格特點?！罢f到”二字筆鋒一轉(zhuǎn)，說明在使用方面陶罐不見得比鐵罐差。省略號表示話語被打斷，沒有說完。陶罐的爭辯表現(xiàn)了什么？ “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生 “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里

5、，什么也不怕?！币驗樘展薜脑捑渚湓诶恚F罐無以反駁，所以它惱羞成怒?！皭琅币辉~形象地寫出了鐵罐的理屈詞窮。通過描寫鐵罐生硬的語言，生動形象地刻畫出它的蠻不講理的形象。鐵罐為什么會惱怒呢？“相提并論”是把不同的人或不同的事物混在一起來看待或評說，課文中指鐵罐自認為比陶罐強，不能把它和陶罐放在一起比較。 “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧 鐵罐你太刻薄、太自以為是了。每個人都有自己的長處與短處，你不能老拿自己的長處去嘲笑別人的短處。拓展：聽了鐵罐對陶罐說的話，你想對鐵罐說點什么？ 鐵罐你太刻薄、太自以為是了。每個人都有自己的長處與短“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處

6、吧，有什么可吵的呢!”一個反問句加一個感嘆句，看似強烈的語氣卻是和平的勸告，寫出了陶罐并不想和鐵罐吵架，表現(xiàn)了它的謙和與寬容?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。鐵罐無理取鬧，陶罐克制住自己沒有跟它吵下去，進一步體現(xiàn)了陶罐的寬宏大量。“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧分角色朗讀課文，說說陶罐和鐵罐的結(jié)局如何？(串珠問題3)分角色朗讀課文，說說陶罐和鐵罐的結(jié)局如何？(串珠問題3)“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?/p>

7、，懦弱的東西！”“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。” “我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”“住嘴！” “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀一讀“你敢碰我嗎？陶罐子！”讀一讀時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。這一段是過渡段，起承上啟下的作用。時間的流逝，朝代的更替，為后文陶罐成為文物作

8、了鋪墊。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。從“捧”“倒”“擦”體現(xiàn)了人們對陶罐的愛惜。這句話寫陶罐被擦洗干凈后光潔如新，樸素，美觀，這是對陶罐外觀的贊美，也暗指陶罐的心靈是純樸的、美的。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素， “謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。”表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，卻首先想到讓人們挖出鐵罐。陶罐的話表現(xiàn)了什么？ “謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊

9、，請你 自恃堅硬，瞧不起陶罐，經(jīng)常奚落它，面對陶罐的步步謙讓反而更加咄咄逼人，蠻橫無理。 陶罐面對鐵罐的傲慢無禮并不與它計較，處處謙讓。許多年后被人挖掘出后依然想著讓人們挖出鐵罐，把鐵罐當兄弟。 自恃堅硬，瞧不起陶罐，經(jīng)常奚落它，面對陶罐的步步 人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到?！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折，這段話交代了鐵罐可悲的下場。 人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也國王的御廚陶罐和鐵罐尊重他人正視自己陶罐謙虛友善鐵罐傲慢無禮荒涼的場地陶罐歷史文物鐵罐消失不見課文結(jié)構(gòu)國王的御廚陶尊重他人陶罐謙虛友善荒涼的場地陶罐歷史文課文講的是國王御廚里的鐵罐自

10、恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重對方特長、和睦共事。通過故事，作者想闡述一個什么樣的道理？(串珠問題4)這是課后第3題哦！課文主旨課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土一課一法一練對比的寫法這個故事通過對比刻畫了鐵罐與陶罐兩個完全不同的形象。對比的寫法使角色形象更加鮮明。本文中鐵罐和陶罐多次對話，在內(nèi)容、語氣等方面形成了鮮明的對比，突出了鐵罐自高自大、蠻橫無理的特點和陶罐謙虛忍讓，以理服人的特點。最終鐵罐的可悲下場和陶罐不朽的文物價值也形成了鮮明的對比，使我

11、們明白了人都是有長處和短處的，要看到別人的長處，正視自己的短處。一課一法一練對比的寫法這個故事通過對比刻畫了鐵罐與陶罐兩個完一課一法一練對比的寫法1.對比可以是對立的兩個事物之間進行比較，也可以是同一個事物不同的兩個方面進行比較。2.要選好所比較的點，雙方必須是鮮明對立的。一課一法一練對比的寫法1.對比可以是對立的兩個事物之間進行比舉例： 比如寓言故事蘆葦和橡樹中橡樹與蘆葦相比較，覺得自己很強勁，蘆葦柔弱無力?？墒钱敶箫L過后，橡樹用自己的強硬與大風抗衡被連根拔起，而蘆葦卻擺動柔枝安然無恙。使我們明白有時候不要硬與比自己強大的人去抗爭，或許對自己更為有利。 舉例： 比如寓言故事蘆葦和橡樹中橡樹與

12、蘆葦相比較，覺得自練一練： 按照括號里提示各自的特點，用對比的方法，編寫一個寓言故事。有只蚊子在草叢中飛來飛去，看到獅子吃飽了肚子躺在那兒。蚊子飛過去對獅子說： “我不怕你，你也并不比我強多少。可我卻比你要厲害得多。你若愿意，我們不妨來比試比試?！闭f完蚊子吹著喇叭，猛沖上前去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，最后終于要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，吹著喇叭，唱著凱歌，在空中飛來飛去，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將被吃掉的時候，悲嘆道：“我已戰(zhàn)勝了最強大的動物，卻被這小小的蜘蛛所消滅。”練一練： 按照括號里提示各自的特點，用對比的方法 這是一篇寓言故事，本寓言趣味性強，寓

13、意深刻，講的是國王御廚里的兩個罐子的故事。讓我們學會了全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。課堂小結(jié) 這是一篇寓言故事，本寓言趣味性強，寓意深刻，講的是國陶罐我現(xiàn)在明白了，我有我的長處，你也有你的長處，當初我錯了，我不該對你那么沒有禮貌，你一直把我當兄弟，忍讓我，而我卻做得非常過分。如果時光能夠倒流，我一定聽您的，和睦相處。如果有一種神奇的力量，使得已經(jīng)消失的無影無蹤的鐵罐現(xiàn)在聽到了陶罐的話，它會對陶罐說些什么呢？主題延伸陶罐我現(xiàn)在明白了，我有我的長處，你也有你的長處，當初我錯了，金魚和鯉魚推薦閱讀 有一個富人家里養(yǎng)了兩條魚：一條是身材嬌小，無憂無慮的金魚；另一條則是體形粗壯、

14、驕傲自大的鯉魚。他們不但體形不同，生存環(huán)境也不同：金魚在魚缸里生存，而鯉魚卻在花園的大水池里生存。 有一天，富人的仆人收拾房間，把盛著金魚的魚缸放在了養(yǎng)著鯉魚的水池邊，于是金魚和鯉魚在水池邊相遇了。鯉魚說：“哎呀呀！金魚老弟，你怎么這么瘦呀，像個小瘦猴似的。是不是主人給你的食料，你沒胃口，只吃一點點呀？你看，我長的多粗壯，主人給我的金魚和鯉魚推薦閱讀 有一個富人家里養(yǎng)了兩條魚：一條是身食料我全吃了還不夠呢！我曾經(jīng)聽到主人說:哎呀！鯉魚真能吃，把我們家所有的食料都吃完了，得買食料去。這一定是在贊揚我吃得多！”金魚聽了笑著說：“鯉魚老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鯉魚不信。金魚無可奈何地搖搖頭，不

15、再說話了。 有一天，富人家里來了客人，這位客人非常愛吃魚，富人不舍得花錢去買，猛然想起自己家養(yǎng)了一條鯉魚，便吩咐仆人把鯉魚抓來做湯。可憐的鯉魚臨死前還不明白，為什么主人這么精心喂養(yǎng)它，最后還要吃掉它呢？食料我全吃了還不夠呢！我曾經(jīng)聽到主人說:哎呀！鯉魚真能吃，請認真聽讀，思考問題。1.試想鯉魚在被做成湯之前又見到了金魚，它會對金魚說些什么？2.讀短文，說說文章告訴了我們什么道理？請認真聽讀，思考問題。矛和盾的集合發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里

16、，敵人就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛與烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！矛和盾的集合發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮請認真聽讀，思考問題。1.在緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明

17、家突然產(chǎn)生了想法說明了什么？2.短文中哪一句話是要告訴我們的道理。舉例子說明這個道理在生活中的應用。請認真聽讀，思考問題。二、寫出下面詞語的近義詞。驕傲( ) 懦弱( ) 惱怒( ) 謙虛( )羞恥( ) 理會( )高傲軟弱憤怒虛心恥辱理睬二、寫出下面詞語的近義詞。高傲軟弱憤怒虛心恥辱理睬三、按照示例改寫句子。示例：人們掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。人們把厚厚的堆積物掘開，那個陶罐被發(fā)現(xiàn)了。人們掘遍了土地，也沒找到那個鐵罐。_人們把土地掘遍了，那個鐵罐也沒被找到。 三、按照示例改寫句子。人們把土地掘遍了，那個鐵罐也沒被找到。四、回答問題。讀了這則寓言，你懂得了什么道理？_我懂得了：每個人都

18、有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦共處。 四、回答問題。我懂得了：每個人都有長處和短處，要善于看到別人再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。少壯不努力，老大徒傷悲。天行健，君子以自強不息不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力天才在于積累，聰明在于勤奮。奮斗之路越曲折，心靈越純潔。人必須要在耐心，特別是要有信心。努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而揚起奮斗的風帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。習慣

19、決定成績，細節(jié)決定命運。良好的習慣是成功的保證。逆境是磨練人的最高學府。生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。讀書使人成為完善的人。寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。天才就是一份靈感加九十九汗水。只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。立身以立學為先，立學以讀書為本。謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

20、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。攻城不怕堅，讀書莫為難，科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。、聰明出于勤奮，天才在于積累。頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。業(yè)精于勤，荒于

21、嬉；行成于思，毀于隨。我們要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。過于欣賞自己，就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點；過于贊賞別人的優(yōu)點，就會看不見自己的長處。做人可以不高尚，但不能無恥；為人可以不偉大，但不能卑鄙；頭腦可以不聰明，但不能糊涂；生活可以不樂觀，但不能厭世；交友可以不慷慨，但不能損人。用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀！每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命；每一個人都擁

22、有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有你可以不高尚，但不能無恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學，但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進取，但不能倒退。健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要；有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。有了成績要馬上忘掉

23、，這樣才不會自尋煩惱；有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會；有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足；你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情；你可以用作弊的手段獲取高分，卻無法從書本中獲得知識；你可以用金錢買到榮譽，卻無法從百姓口中獲得名聲。人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。有的人不管年紀多大，卻永遠年輕；有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚；有的人不管是富是貧，卻樸實為人；有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行；有的人不管自己位有多卑，卻永遠惦念著祖國母親！感動

24、往往發(fā)生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世；一次資助可能讓你感動一生；一句祝福可能讓你溫馨一世；一點寬容可能讓你感激終生。、最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優(yōu)美的。如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。寵愛的出發(fā)點是愛，落腳點卻是恨；嫉妒的出發(fā)點是進，落腳點卻是退；夢幻的出發(fā)點是絢（爛），落腳點卻是空；貪婪的出發(fā)點是盈，落腳點卻是虧。要改造世界，得先改造自己；要成就事業(yè)，得先勞苦自身；要勝利登頂，得先奮力攀登生活加減

25、法：知識要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。如果你想快點成名，那么就得慢點睡覺；如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。如果你想慢點老化，那么你就得快點學習；如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己；雖然我們不能預知明天，但可以把握今天；雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開；只有

26、使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠；只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄！我們?nèi)鄙俚牟皇菣C遇，而是對機遇的把握；我們?nèi)鼻返牟皇秦敻唬莿?chuàng)造財富的本領(lǐng)；我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學而不厭的態(tài)度；我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實踐。人生需要一點冒險精神，否則就搶占不了“高地”；人生需要一點風險意識，這樣才能有效保護自己。夢雖虛幻，卻是自己的夢想；位雖低微，卻是自己的崗位；屋雖簡陋，卻是自己的家；志雖渺小，卻是自己的追求。沒有激情，愛就不會燃燒；沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，志就難于實現(xiàn)；沒有心情，事就難于完成。生活的真諦在于創(chuàng)新，生活的理想在于遠大，生活的藝術(shù)在于選擇

27、，生活的步履在于踏實，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。好心情才會有好風景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮?；不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩；不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結(jié)失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。人生四大樂：青春活力，創(chuàng)業(yè)有成，家庭和順，鄰里和諧。人生四大悲：病魔纏身，患得患失，重蹈覆轍，一事無成。生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。世間的事情都是如此：當你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠；當你專心致志之時，意外的收獲已悄悄來到你的身邊！安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給