大班語言教案野貓的城市反思

1、Word 大班語言教案野貓的城市反思 大班語言教案野貓的城市反思可能是您在查找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案野貓的城市反思 教學(xué)目標： 1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 6、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。 4、句字卡

2、片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。 1、師：今日我們大大(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌) 2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編

3、成了一個好聽的故事，你們想聽嗎? 二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。 1、老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。 2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡) 三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞?，關(guān)心幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。 師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的

4、問題。 1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問： (1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里? (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢? (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢? (4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。 2、播放課件，觀賞故事其次段后提問： (1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖) (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句

5、卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢? (4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。 3、播放課件，觀賞故事第三段后提問： (1)野貓說城市樓房很高，對嗎? (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢? (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們

6、都不喜愛野貓的城市了。 四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。 1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。 2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧! 3、引導(dǎo)幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設(shè)施。 五、老師小結(jié)： 師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試關(guān)心野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛佛山這個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。 六.假如你是從車上下來的小伴侶，你要怎

7、樣跟小動物們講“城市”呢? 1、請幼兒說說城市里有些什么? 2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。 3、老師小結(jié)城市的概念。 幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的熟悉說出來。由于幼兒在家長關(guān)心下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以關(guān)心幼兒了解城市有許多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】 活動延長： 請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫表現(xiàn)出來。 反思： 這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓同學(xué)通過聽

8、故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方。”盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺

9、，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。 野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事

10、感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將

11、“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。 2、大班語言野貓的城市教案反思 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

12、 2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解，進展逆向思維和推斷力量。 3、增進對我們的城市的熟悉和對城市的寵愛之情。 教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點：訂正故事中野貓犯的錯誤，進展逆向思維和推斷力量。 活動預(yù)備： 1、背景圖及各種動物圖片。 2、字卡：疼、癢、沒羞 活動過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出主題。 1、師：今日天氣真不錯，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特別的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌) 2、師出示野貓圖片：大家好，我是一

13、只生活在城市里的野貓。(幼：野貓，你好!)師：上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小伴侶，你們想不想也聽城市里的故事? 二、完整觀賞故事，初步熟識故事內(nèi)容。 1、師有感情地敘述故事，幼兒仔細傾聽。 2、提問： (1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)(2)故事里有誰?(師依據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動物圖片。)(3)動物們看到城里的野貓來到了森林，他們是怎樣做的?(豐富詞匯：問長問短)什么是問長問短? 三、分段觀賞，進一步理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒即使訂正野貓所犯的錯誤。 1、師：野貓被動物們問長問短，心里特別得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?

14、它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小伴侶再認真聽一聽。(師敘述故事中間部分)2、提問： (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜愛聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答，師依據(jù)幼兒回答相機引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)2、斑馬線： (1)野貓說城市有很多公路，公路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒敘述故事內(nèi)容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應(yīng)的字卡：疼，幼兒學(xué)說斑馬的話)它為什么這么說?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬

15、線呢?(指名幼兒介紹)(4)老師小結(jié)：城市里有很多公路，公路上有斑馬線，當(dāng)人們過公路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較平安，城市是一個講究交通規(guī)章的地方。 3、城市規(guī)劃圖： (1)野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規(guī)劃圖)(2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒敘述故事內(nèi)容)(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡：癢，學(xué)說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼：由于野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對不對?(不對)假如是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)(5)老師小結(jié)：城市很大，有了規(guī)劃圖，

16、按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活，人們生活得很歡樂。 4、抽水馬桶： (1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜愛在抽水馬桶上看書、看報紙嗎? (2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的? (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡：沒羞，理解沒羞，學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)(6)師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。 5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)： (1)聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)(2)野貓很傲慢，有點自以為是，用了自己

17、以為很正確的方法比方城市，由于它比方得不恰當(dāng)，敘述得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜愛野貓的城市嗎?(不喜愛) 四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。 1、師敘述故事最終一段：城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)2、小伴侶，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧!(引導(dǎo)幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設(shè)施。) 五、小結(jié)。 師：聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們情愿帶

18、著他們參觀我們的城市嗎?(幼兒隨音樂走出活動室) 活動反思： 在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得確定： 第一，老師的心情飽滿，態(tài)度樂觀，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師共享，一種樂觀互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課勝利的關(guān)鍵。 其次，老師語言簡練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語言課的特點。老師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷鼓舞幼兒樂觀思索，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。 第三，此活動老師物質(zhì)預(yù)備充

19、分，掛圖顏色精致、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來特別吸引幼兒，所以他們聽得很認真。課件動畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更樂觀地思索問題，又加深了對故事的理解，在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。 第四，活動設(shè)計難度層層遞進，符合幼兒熟悉事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個個問題，語言表達力量得到加強，進展了幼兒連貫的語言。 第五，老師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?

20、”時，老師進行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出老師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把簡單問題簡潔化，給孩子們以正確的概念。 第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀看身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標得到再次升華。 縱觀整個教學(xué)活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面： 第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖觀賞、課件強化、師幼復(fù)述，沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。 其次，在活動過程中，解決最終一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼

21、兒生成的問題。其實當(dāng)老師拋出問題時，幼兒就開頭思索、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導(dǎo)好，所以越扯越遠。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么連接，是迫切需要解決的。 3、大班語言課野貓的城市教案反思 教學(xué)目標： 1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。 4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方

22、;城市是一個很重的地方。 教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。 老師導(dǎo)語：小伴侶你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。 二、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并提問： 1、 出示圖片一提問： 過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

23、有誰能告知我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的奇怪 .)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清晰呢?讓我來比劃給你們看吧。 2、出示圖二提問： 過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)3、出示圖片三提問： 過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什

24、么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(癢，出示文字)(請幼兒相互指一下身體的部位，來感覺一下。)4、出示圖片四提問： 過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特殊的地方，是哪里呢? 師：(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)師：小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小伴侶們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很

25、癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 三、完整觀賞故事一遍，進一步熟識故事的內(nèi)容。 師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢? 師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎? 老師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。 四、拓展延長： 有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小伴侶，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)五、總結(jié)： 我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，盼望小伴侶們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。 森林里住著很多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來了一只野

26、貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。 野貓可得意啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清晰呢?”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!” 野貓先讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有很多公路，人們過公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。” 野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它

27、，說：“看來城市是一個很癢的地方?！?野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特殊的地方，城市里的爸爸都喜愛坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方?！?野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜愛野貓的城市。 有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了很多小伴侶。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎

28、?” 小伴侶，假如你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢? 教學(xué)反思： 本節(jié)活動中幼兒愛好濃，對故事內(nèi)容很新奇。同時課堂氣氛活躍，樂觀參與活動中每個仿照的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美妙而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有肯定的個體差異，仍舊有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。 4、幼兒園大班語言野貓的城市教案反思 教學(xué)目標： 1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 3、增進

29、對我們的城市的熟悉和寵愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。 4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。 1、師：今日我們大大(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的

30、掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌) 2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎? 二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。 1、老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。 2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的

31、字卡) 三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞?，關(guān)心幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。 師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的問題。 1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問： (1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里? (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢? (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢? (4)老

32、師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。 2、播放課件，觀賞故事其次段后提問： (1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖) (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢? (4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。 3、播放課件，觀賞故事第三段后提問： (1)野貓說城市樓房很高，對嗎? (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感

33、覺呢? (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢? (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。 1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。 2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧! 3、引

34、導(dǎo)幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設(shè)施。 五、老師小結(jié)： 師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試關(guān)心野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛佛山這個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。 六.假如你是從車上下來的小伴侶，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢? 1、請幼兒說說城市里有些什么? 2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。 3、老師小結(jié)城市的概念。 幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的熟悉說出來。由于幼兒在家長關(guān)心下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以關(guān)心幼兒了解城市有許多的

35、優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。 活動延長： 請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫表現(xiàn)出來。 教學(xué)反思： 這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了

36、保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我

37、們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。 野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證

38、最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的

39、課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。 5、大班語言活動野貓的城市教案反思 教學(xué)目標： 1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。 4、句字卡片：城市

40、是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。 1、師：今日有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌) 2、老師出示頭飾“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。 二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。 1、老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。 2、

41、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市) 故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片) 動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡) 三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞?，關(guān)心幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。 師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的問題。 1、觀賞故事第一段后，老師提問： (1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里? (2)野貓講的城市給斑馬

42、的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢? (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢? (4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。 2、觀賞故事其次段后提問： (1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖) (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢? (4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃

43、圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。 3、觀賞故事第三段后提問： (1)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (2)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 五、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。 1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。 2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是

44、什么樣的呢?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧! 3、引導(dǎo)幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設(shè)施。鼓舞幼兒表達自己對城市的熟悉。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟識的方式去表達。 可以引導(dǎo)幼兒熟悉到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。 六、幼兒畫畫表現(xiàn)我們的城市 師：小伴侶們，你們喜愛我們的這個城市嗎? 讓我們把我們的城市畫下來，裝在大信封里，寄給森林里的小動物，邀請它們來城市里玩，好嗎? 七、老師小結(jié)。 師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試關(guān)心野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!老師帶幼兒出活動室。 附故事：

45、野貓的城市 森林里住著很多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來了一只野貓。動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事。 野貓可得意啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講清晰呢?”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!” 野貓讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有許多公路，人們過公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！?野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案

46、，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看了來城市是一個很癢的地方?！?野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特殊的地方，城市里的房子很高很高，”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著，“看來城市是個很重很重的地方?！?野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜愛野貓的城市。 有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了很多小伴侶。動物們遠遠望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎?” 小伴侶，假

47、如你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市是什么樣的呢? 教學(xué)反思： 本節(jié)活動中幼兒愛好濃，對故事內(nèi)容很新奇。同時課堂氣氛活躍，樂觀參與活動中每個仿照的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美妙而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有肯定的個體差異，仍舊有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。 6、大班語言教學(xué)設(shè)計野貓的城市教案反思 一、設(shè)計意圖 大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，詳細形象思維占優(yōu)勢，并且具有肯定的傾聽和語言表達力量，他們對童話故事比較感愛好。野貓的城市是一個特別富有童趣的童話

48、故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但由于它用了不清晰、不正確的比方來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤會，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和推斷力量的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培育目標，選擇故事野貓的城市作為大班的語言教育活動，能關(guān)心幼兒更好地熟悉我們的城市，同時提高他們的語言表達力量。 二、活動目標 1、理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。 2、能夠用語言歸納及清晰地表達自己對城市的觀點。 3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進對

49、我們的城市的寵愛。 重點：理解故事內(nèi)容，正確熟悉野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。 難點：能夠用語言歸納及清晰地表達自己對城市的觀點。 三、活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒對城市有肯定的熟悉 物質(zhì)預(yù)備： 1、多媒體課件(動畫野貓的城市、城市的相關(guān)圖片) 2、野貓手偶一只 四、活動過程 (一)愛好導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。 1、引起愛好。師：小伴侶，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎? 2、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 野貓：大家好!我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹

50、了城市，今日，我也給大家介紹一下城市吧。 (二)分段觀賞故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容。 爭論以下問題： (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方) (2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方) (3)城市里的爸爸是不是喜愛在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方) (4)小動物們喜愛野貓口中的城市嗎?為什么? (5)你喜愛故事里的野貓嗎?你喜愛野貓的城市嗎? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰

51、，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 (三)觀賞動畫片野貓的城市，完整理解故事內(nèi)容。 提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎? 有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小伴侶，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市? 老師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。盼望小伴侶們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒觀賞) 五、活動延長 1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。 2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動中幼兒愛好濃，對故事內(nèi)容

52、很新奇。同時課堂氣氛活躍，樂觀參與活動中每個仿照的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美妙而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有肯定的個體差異，仍舊有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。 7、大班語言公開課野貓的城市教案反思 教學(xué)目標： 1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。 2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 3、增進對我們的城市的熟悉和寵愛。 4、豐富詞匯：問長問短。 5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒

53、體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。 4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。 教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。 1、師：今日我們大大(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌) 2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這

54、不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎? 二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。 1、老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。 2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡) 三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞剑P(guān)心幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。 師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓

55、的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的問題。 1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問： (1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里? (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢? (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢? (4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。 2、播放課件，觀賞故事其次段后提問： (1)野貓說城市里有一種

56、地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖) (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢? (4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。 3、播放課件，觀賞故事第三段后提問： (1)野貓說城市樓房很高，對嗎? (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢? (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢? (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，

57、來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。 四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。 1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。 2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧! 3、引導(dǎo)幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設(shè)施。 五、老師小結(jié)： 師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事野貓的城市，也嘗試關(guān)心野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛佛山這

58、個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。 六.假如你是從車上下來的小伴侶，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢? 1、請幼兒說說城市里有些什么? 2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。 3、老師小結(jié)城市的概念。 幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的熟悉說出來。由于幼兒在家長關(guān)心下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以關(guān)心幼兒了解城市有許多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。 活動延長： 請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫表現(xiàn)

59、出來。 教學(xué)反思： 這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直

60、接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準時發(fā)覺，準時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。