錢塘湖春行標準教案

1、Word 錢塘湖春行標準教案 錢塘湖春行標準教案 錢塘湖春行這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬勃的春意。詩中到處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。不過對于同學來說，單純學習還是有些困難，要怎么教這首詩才能取得最好的效果，這是老師要面臨的問題，下面是一則錢塘湖春行標準教案，供老師參考。 錢塘湖春行標準教案 教學目標 一、學問與力量 1 了解詩詞的有關(guān)學問 2 品嘗語言，體會詩詞意境 二、 過程與方法 1 有感情的反復朗讀，體會古詩的意境 2 對古詩詞學問方面的學問用啟發(fā)式教學，讓同學自主學習 3 背誦詩歌 三、情感態(tài)度價值觀 1 啟發(fā)同學喜愛祖國古代文化的

2、思想感情 2 提高文化品嘗和審美情趣 2學情分析 對于七班級同學來說，他們剛剛進入學校，對詩詞的教學還停留在學校要求背誦的階段，而到了學校階段古詩的賞析已是考試考查的范圍了，所以在學校階段除了熟讀成誦的基礎(chǔ)上還需要教給同學賞析詩詞的方法，并能夠品嘗詩中的意境。所以在上課時除了讓同學多讀、美讀、背誦，讓同學通過合作學習共同探討完成教學任務(wù)，并利用多媒體課件上課，讓同學在直觀形象生動的教學中獲得學問，得到美的熏陶。 3重點難點 教學重難點 一、重點 1、品嘗語言 2、體會意境 二、難點 1、品嘗詩歌美麗語言 2、體會詩歌意境 4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】1導入課文 蘇軾有

3、詩，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜，寫出了西湖漂亮的神韻，那么今日，我們一起來觀賞下白居易筆下的西湖吧!(多媒體出示西湖照片，引起同學的學習愛好) 活動2【講授】2自主學習 A：初讀詩歌，整體感知 1、聽錄音，留意讀音、節(jié)奏、停頓等 2、自學詩歌，完成下列各題(同學通過朗讀、查閱資料等方式完成下列各題) 3、背誦詩歌，老師抽查 4、了解并介紹、寫作背景(同學通過閱讀課本、查詢資料等方式對和寫作背景有肯定了解) 5、給下列加橫線的注音 啄春泥( ) 沒馬蹄( ) 白沙堤 ( ) 6、文學常識填空 錢塘湖春行選自 ，( )，字( )，晚年又叫( )，( )代聞名詩人，著有 。 7、解釋下列加橫線詞

4、語的意思 幾處早鶯爭暖樹( ) 淺草才能沒馬蹄( ) 最愛湖東行不足( ) B：細讀詩歌，品嘗鑒賞 8、詩中哪些地方體現(xiàn)了是西湖早春景象? 9、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬勃的春意。繞湖而行，從( )到( )最終到( ) ，對沿途的景物綻開描寫，描寫中還選擇了最能體現(xiàn)春色的景物：( )、( )、( )、( )，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。 10、最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤，兩句詩體現(xiàn)出詩人怎樣的情感? 活動3【練習】3歸納總結(jié) 總結(jié)錢塘湖春行的中心思想 活動4【測試】4自我檢測 對這首詩歌分析理解不恰當?shù)囊豁検?) A、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖春意盎然的景色，抒

5、寫了對錢塘湖漂亮春光的寵愛 B、三、四句中，詩人抓住了爭啄這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C、五、六兩句，看到的是一派繁華盛開、花團錦簇的漂亮景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒 D、結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出最愛這樣的感嘆 活動5【作業(yè)】作業(yè)布置 背誦詩歌 錢塘湖春行 課時設(shè)計 課堂實錄 錢塘湖春行 1第一學時 教學活動 活動1【導入】1導入課文 蘇軾有詩，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜，寫出了西湖漂亮的神韻，那么今日，我們一起來觀賞下白居易筆下的西湖吧!(多媒體出示西湖照片，

6、引起同學的學習愛好) 活動2【講授】2自主學習 A：初讀詩歌，整體感知 1、聽錄音，留意讀音、節(jié)奏、停頓等 2、自學詩歌，完成下列各題(同學通過朗讀、查閱資料等方式完成下列各題) 3、背誦詩歌，老師抽查 4、了解并介紹、寫作背景(同學通過閱讀課本、查詢資料等方式對和寫作背景有肯定了解) 5、給下列加橫線的注音 啄春泥( ) 沒馬蹄( ) 白沙堤 ( ) 6、文學常識填空 錢塘湖春行選自 ，( )，字( )，晚年又叫( )，( )代聞名詩人，著有 。 7、解釋下列加橫線詞語的意思 幾處早鶯爭暖樹( ) 淺草才能沒馬蹄( ) 最愛湖東行不足( ) B：細讀詩歌，品嘗鑒賞 8、詩中哪些地方體現(xiàn)了是西

7、湖早春景象? 9、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬勃的春意。繞湖而行，從( )到( )最終到( ) ，對沿途的景物綻開描寫，描寫中還選擇了最能體現(xiàn)春色的景物：( )、( )、( )、( )，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。 10、最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤，兩句詩體現(xiàn)出詩人怎樣的情感? 活動3【練習】3歸納總結(jié) 總結(jié)錢塘湖春行的中心思想 活動4【測試】4自我檢測 對這首詩歌分析理解不恰當?shù)囊豁検?) A、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖春意盎然的景色，抒寫了對錢塘湖漂亮春光的寵愛 B、三、四句中，詩人抓住了爭啄這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C、五、六兩句，看到的是一派繁華盛開、花團錦簇的漂亮景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒 D、結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出最愛這樣的感慨。 練習題 1.全詩以 為線索，以 季為著眼點，寫出了自然界的美景，詩中的錢塘湖是指 。(3分) 2.綻開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥所呈現(xiàn)的畫面。(3分) 答： 3.從詩中找出最能體現(xiàn)情感的句子：請概述抒發(fā)了怎樣的感情?(4分) 附加題答案 1.