小學年級下冊數(shù)學《兩步運算》第一課時教案

1、小學年級下冊數(shù)學兩步運算第一課時教案小學二年級下冊數(shù)學兩步運算第一課時教案教學內容：課本7677頁內容教學目標：1經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運算的運算順序的過程，體會類比思想。2掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，并能正確計算。教學重點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。教學難點：掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序。教具準備：彩色紙條。學具準備：彩色紙條。教學過程：一、口算訓練見口算題卡二、創(chuàng)設情境，提出問題。仔細觀察，圖中有哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？三、合作探究，解決問題。1兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？同桌之間，找一找，說

2、一說。說說一共指的是誰和誰一共。求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。2解決問題可借助線段圖來理解題意。學生列式。四、鞏固練習兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？學生獨立找解題所需要信息，并試著解答。五、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第一篇：2017春人教版小學道德與法治一年級下冊我們愛整潔教案2017春人教版小學道德與法治一年級下冊我們愛整潔教案教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 課前準備：教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒

3、、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。 教學過程：一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：1、在家愛整潔。出示課件,領會“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。 投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說

4、：他的家很整潔。 了解“按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。 提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。 了解學校環(huán)境整潔的內容

5、與保持環(huán)境整潔的方法。 清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ 老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3、小結全課學習內容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設計：按時起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在

6、學校保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏第二篇：人教版道德與法治我們愛整潔教案1.我們愛整潔教學目標：1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。教學重點：讓學生形成愛整潔的觀念，養(yǎng)成良好的整潔習慣。教學難點：引導學生通過整潔形象獲得自尊自信，實現(xiàn)積極的自我認同。教學準備： 學生準備：小鏡子教師準備：一張衣服干凈

7、、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本皮皮的故事；第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”、“這樣是愛整潔嗎”。第一課時課時目標：1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。 3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學過程：一、以圖導入，喚醒思考導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片（出示PPT：男孩照片）。出示任務：

8、認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？學生交流：衣服干凈、整齊，很有精神小結：對，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習我們愛整潔。（板書課題）二、照照鏡子，加深認知導語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT:鏡子）出示任務： 1.拿出小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，比較一下，看看有什么不同？

9、別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導：1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說一說？ （學生交流，自由發(fā)言）2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。 （學生根據(jù)自己所見，談感受）3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談談你的感受。小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子

10、，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。三、分析討論，判斷正誤導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。 現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務：1. 學生思考：對第3頁上面的三幅圖的內容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導：1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮 隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因

11、： 兩個男生貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。 女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。3. 交流梳理 不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。四、品讀故事，理解內涵導語：出示PPT，創(chuàng)設情境，閱讀繪本皮皮的故事2-5頁的內容。 出示任務：1. 請學生自由組合，說一說故

12、事的內容，談談讀后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小馬家做客如何？3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導：1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話情況適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？（同學開動腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說出自己的補充內容。）2.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。第二課時課時目標：1.懂得要

13、注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。一、情景故事，加深感受導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展示不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）出示任務：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內容？有什么感受？反饋指導：1.學生認真看畫面，交流感受。2.講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。二、小組交流，尋找方法導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好

14、辦法呢？（板書：保持）出示任務：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法（PPT：P4上面插圖）。通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導：1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包；手臟了不能往身上摸小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。三、聯(lián)系生活，落實理念導語：同學們，我們知道了整潔與不整潔會給人們帶來截然不同的感受，我們還知道了“整潔的孩子人人夸”。剛才說了自己平時保持整潔的好方法

15、，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？小組討論交流：怎樣保持整潔。反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。交流洗手的方法。xshug洗手歌xiopngyuixshu小朋友， 愛洗手。xqinxinjunyxiku洗前 先 卷衣袖口，dkilngtushshshu打開 龍頭 濕濕手，mdinxingzocucushu抹點香皂 搓搓手，shuxnshubiduyocu手心 手背 都要搓，ziyngqngshuchngchngshu再用清水沖沖手，chnggnjngyrsnshuisnxiqcshu沖干凈， 甩三下， 一 二 三， 去擦手。小結：我們每天在家里、學校都要參加各種各樣的活動，有時候很容易

16、弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。四、分析判斷，辨析整潔導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這些情況是愛整潔的表現(xiàn)嗎？ 看了這三幅圖，你有什么想法？反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導 因為玩游戲而使手上暫時有泥土,因為打掃教室而弄臟了衣服,這些都不是不愛整潔的表現(xiàn)。臟了及時洗就會重新變得整

17、潔;相反,只顧及整潔而不參加勞動、不玩游戲是不好的。保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。小結：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。課后延伸:怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢?請同學們小組討論,設計一個堅持的方案。板書設計我們愛整潔 整齊、清潔、保持第三篇：一年級道德與法治下冊我們愛整潔教案設計一年級道德與法治下冊我們愛整潔教案設計一年級道德與法治下冊我們愛整潔教案1、我們愛整潔教學目標：、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。2

18、、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。教學過程：活動一：情景故事，加深感受導語：上節(jié)，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?出示任務：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內容?有什么感受?反饋指導：學生認真看畫面，交流感受。2講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他?；顒佣盒〗M交流，尋找方法導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?出示任務：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。通過和大家交流，你還知道

19、哪些保持整潔的好方法。反饋指導：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3、手臟了不能往身上摸小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法?；顒尤郝?lián)系生活，落實理念導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?出示任務：小組交流。反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口， 打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓

20、，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己活動四：分析判斷，辨析整潔導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?出示任務：展開討論：這樣是愛整潔嗎?反饋指導：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2、教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。總結：我們要積極參加各種活

21、動?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。第四篇：2017年春人教版一年級道德與法治下冊教案小學一年級人教版道德與法治教案(全下冊)第一單元1、我們愛整潔導讀：師：同學們已經(jīng)是小學生了，1、我們愛整潔教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。 學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。 教學過程：一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫

22、助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子?） 很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：1、在家愛整潔。 出示課件,領會“整潔”的含義。 出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。 投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床

23、，“按時”是一種良好的習慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ 講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊?他們真整潔。 除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片） 指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。 了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。 清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為

24、什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3、小結全課學習內容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設計：按時起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學校 保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?3、我不拖拉活動目標要求：1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想

25、感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒訒r間安排： 活動過程： 活動（一）-情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解

26、說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權所有4、教師總結。 活動（二）-小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。4、教師總結評價。活動（三）-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、教師總結。 活動（四）-小小討論會1

27、、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是?”4、不做“小馬虎”教學目標：1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、故事導入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老

28、師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！21教育網(wǎng) （2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？ （4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等） （5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個

29、小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權所有 師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正） 師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ 師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分 成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出

30、示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示

31、情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心?） （3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（

32、她）的話。 活動三：游戲考驗練認真 （1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲） （2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說

33、清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣， 他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品 （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣 （1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出

34、來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。第二單元 我和大自然5、風兒輕輕吹一、教學目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。二、教學重點： 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

35、 了解風在生活中的作用。三、教學難點： 人們對風的利用。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水五、活動過程：一、風兒在哪里 游戲導入，引入主題猜謎語 1師：同學們 ，我們一起做個游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件）2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好） 這節(jié)課我們一起學習風兒輕輕吹 。 （板書課題） 學生齊讀課題二、和風兒一起玩 感受風，發(fā)現(xiàn)風。師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意

36、的 小朋友看不見風娃師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能） 好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！ 學生在四人小組找風娃娃， 邊找邊說風娃娃藏在哪里？ 集體交流，指名學生說。生：我做的風車被風吹轉起來了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向

37、遠方。 生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。 師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。?三、風兒能幫我們1、風兒吹動，帆船行駛更快。2、風兒吹動，衣物晾干了。3、風車的轉動，能為我們發(fā)電。4、風可以幫助植物傳播種子。5、風兒還能幫我們? 師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用 課件讓學生欣賞風）四、風兒的“脾氣”師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣， 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學

38、們，你們能做到嗎？ 生：能！師：引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。 （教師相機巡視指導） 總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。6、花兒草兒真美麗一 、教 學目 標1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小 生命；2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；3、能夠在與大自然相處時保護自己。二、教學難點 促進學生環(huán)保意識與生命意識的提升。三、教學過程一、走，看花看草去1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；2、孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣 需要關心。3、激發(fā)學生分享自己

39、獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發(fā)現(xiàn)。二、愛護花和草1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進而明理、導行。2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應該有不同的面對方式?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。三、花草面前要小心1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花 粉過敏。2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。7、可愛的動物【教學目標】1引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；2培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識；3.在愛護動物的

40、同時，懂得如何自我保護。 【教學重難點】1提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；2通過活動培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。 【教學過程】一、我喜歡的動物 1伴隨英文歌曲兔子舞的節(jié)奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子? 2通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞?等，讓繪本內容豐富起來。二、我和我的動物朋友1、把學生分成 8 個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。2、教師小結：同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它

41、們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事 ，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假 如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？2、看 28 頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。四、別讓自己受傷害1、播放被動物傷害的視頻資料。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指 導。3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。8、大自然，謝謝您一、教學目標: 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；2.

42、 在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩 之情。二、教學重難點: 引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。三、教學過程一、大自然的禮物1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自 然，讓學生了解人類對大自然依存關系；2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng) 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。4、大自然給予人們的智慧啟迪。 （1） 、天上的白云飄得高，明天可能是晴天； （2） 、地上的螞蟻

43、忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。 （3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點” 。在水面上寫著：春天已到人間。 （4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。二、大自然中的快樂1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。第三單元我愛我

44、家第九課我和我的家教學目標；了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情； 教學準備：多媒體課件、視頻； 教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結合前面幾課的活動內容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。 教學過程： 我來到我家?guī)煟和瑢W們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一

45、講自己的生日是如何度過的師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。 我的家庭樹師：同學們，你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們一起來聽一聽。 教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。 設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 我身上有家人的“影子” 師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽身回答自己與佳人長得相似的地方

46、 家人的故事 小組分享自己家人的故事！第10課 家人的愛教學目標體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。 學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學重難點：重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程一、“愛的百寶箱”回憶成長經(jīng)歷 出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語

47、言中體會家人的愛）二、“愛的放大鏡”感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調查表，請在相應的事情后面打勾。三、“愛的溫度計”辨析生活中的愛1、教師展示教材38/39頁繪本故事肩頭上的愛學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（1）老師創(chuàng)設情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。 （2）教師小結四、“愛的大喇叭”表達對家人的愛1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。 （播放故事

48、來自天堂的短信） 感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！第11課 讓我自己來整理教學目標：懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。 學習整理的兩種方法，即五品歸類 及定時整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學重難點：重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、導入“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生

49、的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法”；1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；3、集體交流；三、趣味制作“家務分配器”；1、

50、家務分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器”；四、教師總結；四、教師總結第12課 干點家務活教學目標: 讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn) 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。 感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質。 教學重難點通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教學課時：一課時教學過程：一、家務勞動情況小調查1、課前調查：在班內開展“我的小本領家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為

51、孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與

52、技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教

53、師相機巡視、指導和總結。第四單元我們在一起第十三課 我想和你們一起玩。教學目標：讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂 培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。 培養(yǎng)學生的交往能力和樂群品質。教學重難點：引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質教學過程：一、導入師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲??？都是跟誰一起玩的？ 學生暢談自己玩游戲時的快樂 師根據(jù)學生的故事提煉總結二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。三游戲1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產生矛盾。2、小組交流解

54、決麻煩的辦法。四、教師總結這堂課。第十四課請幫我一下吧教學目標：1、幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。 幫助學生學會求助的基本技能。3、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。 教學過程：一、創(chuàng)設情境導入教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?.片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了

55、?！薄拔矣?，我有?孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！?教師自然引出課題 認識到不是所有的事情都需要求助1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來了；2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學生交流討論，并說出各自的理由；三、“溫暖接力棒”；1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；2、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖；3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過；4、學生交流已有生活經(jīng)驗；四、教師總結；第15課分享真快樂；教學目標；幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感 教學過程：一、教師

56、創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手 師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢?，這就叫分享。讀繪本，幫助學生理解什么是分享 教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。 二“溫暖接力棒”1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？2、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰

57、幫過你，你幫過誰。4、學生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結三、連環(huán)畫1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。 （畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”） 師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？ （學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？ 學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。 教師總結第16課 大家一起來教學目標：1、引導學生了

58、解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。 引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。1、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。 教學重難點：指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程：一、為啥合作不下去1、教師結合教材第64頁講故事為啥合作不下去 師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。） 生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？ 生：

59、要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。 師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）2、開展游戲活動。二、開展比賽活動1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。 （學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。） 教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。2、教師檢查活動結果總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。 開展第二輪游戲活動 交流游戲結果，分別采訪勝利小組和失敗小組

60、的經(jīng)驗 教師根據(jù)學生的回答進行總結。三、教師總結第五篇：人教版一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學目標1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。二、教學重點、難點在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。三、教學過程（一）導入新課同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。（二）學習新課1.鏡子里的我