《端午節(jié)》中班教案

1、端午節(jié)中班教案端午節(jié)中班教案1 活動目標 （1）初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。 （2）參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。 重點與難點 （1）了解民俗民風。 （2）自制自玩龍舟。 材料及環(huán)境創(chuàng)設 粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。 設計思路 端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。 a、講講端午節(jié)的來歷 （1）老師講屈原的故事。 （2）介紹端午節(jié)兩項主要慶

2、?；顒影兆?、劃龍舟的意義。 b、包粽子、吃粽子 （1）向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。 （2）幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。 （3）知道粽子是中國的特色點心。 說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。 c、制作龍舟 （1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。 （2）制作龍舟。 將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。 畫一個龍頭，制作龍的頭飾。 d、劃龍舟 組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。 e、延伸 可以通過學唱過端午，畫畫賽

3、龍舟來增強過端午節(jié)的感受。 端午節(jié)中班教案2 設計意圖： 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。 活動目標： 1.了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日. 2.能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經驗。 3.感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。 活動重點：了解端午節(jié)的各種習俗。 活動難點：能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)

4、經驗 活動準備： 1.賽龍舟的圖片、鼓。 2.大粽子。 3.端午節(jié)PPT。 活動過程： 一、開始部分:故事導入。 有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。（小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢？）忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物?；ㄆ牌欧浅８吲d，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物?！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鹨驗榻裉爝^節(jié)呀？花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。 二、基本部分：了解端午節(jié)的習俗。 1.出示第一個禮物盒艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。 2.依次出現(xiàn)香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒

5、猜節(jié)日。 3.師小結：現(xiàn)在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？端午節(jié)是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。（端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。農歷五月初五日，在寫下了詩歌懷沙之后，抱石投淚羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入淚羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。） 4.請幼兒交流：你們過端午節(jié)都干些什么？隨機介紹端午節(jié)的習俗。 艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。） 粽子是中國的特色點心，各地

6、方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。 5.幼兒嘗試包粽子。 6.播放端午節(jié)劃龍舟視頻，幼兒游戲：賽龍舟。 三、結束部分 劃龍舟出場。 端午節(jié)中班教案3 活動目標 學習朗誦童謠，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。 感受八分音符和四分音符的組合節(jié)奏，嘗試配上打擊樂表現(xiàn)劃龍舟的歡樂情景。 活動重點 學習朗誦童謠。 活動難點 學習八分音符和四分音符的組合節(jié)奏。 難點剖析 兩種節(jié)奏型的結合讓孩子們對節(jié)奏有些混淆。 活動過程 一、講講端午節(jié)及劃龍舟 提問：哪一天是端午節(jié)？端午節(jié)有哪些習俗？那一項活動最熱鬧？ 人們是怎么劃龍舟的？ 人們在劃龍舟時，你聽

7、到了哪些聲音？ 二、欣賞童謠 1、欣賞童謠并討論 2、感受童謠的節(jié)奏 3、學習打節(jié)奏 三、學習朗誦童謠 1、配上節(jié)奏朗誦童謠 2、游戲：劃龍舟、賽龍舟 活動反思 活動前和幼兒進行了談話，發(fā)現(xiàn)幼兒對端午節(jié)還是有一定的了解。不過僅局限于吃粽子這一風俗習慣。于是，活動圍繞著粽子而展開。結合圖片，幼兒了解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一習俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒習俗。幼兒隨之對劃龍舟產生了興趣。通過欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節(jié)奏，同時通過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節(jié)奏。整個活動后，孩子們都能有節(jié)奏地進行朗誦。 端午節(jié)中班教案4 活動目標 1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗。 2、培養(yǎng)幼兒對民

8、族文化感興趣。 3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。 4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。 教學重點、難點 了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗。 活動準備 1、包粽子、做香囊所需的材料。 2、 活動前請幼兒收集有關端午節(jié)的資料。 3、 請部分爺爺奶奶參與活動。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 到爺爺奶奶家過節(jié)。 1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷。 2、 小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節(jié)的資料。 進一步

9、了解端午節(jié)時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。 3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。 （1）、我給奶奶學包粽子。 請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。 （2）、做龍舟、劃龍舟。 和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。 （3）、做香囊活動。 請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。 （4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。 （5）和爺爺奶奶再見。 教學反思 1、通過這次活動，使幼兒對端午節(jié)的傳說及相關習俗有比較

10、深入的了解，孩子興趣濃，熱情高漲。 2、這節(jié)課通過三個小活動，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動。鍛煉了孩子動手能力，增進了他們對民族文化的了解。 3、從這次活動整個開展情況來看，我覺得孩子們積極性還是比較高，同時也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進一步提高。 4、此次活動，自我覺得參與度還不夠，還沒有真正進入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對孩子的服務質量。 5、從這節(jié)課中，我也有所思，如果讓我在開展同樣的活動，我會采取更豐富的活動形式和內容，積極參與，和孩子們共同學習，共同進步。 小百科，端午節(jié)，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競

11、渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。因戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日。 端午節(jié)中班教案5 活動目標： 1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。 2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?活動準備： 了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。 活動建議： 1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。 2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛。 3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。 活動反思： 本次的活動內容賽龍舟選材教好。首先

12、考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，賽龍舟活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。 端午節(jié)中班教案6 有益的學習經驗： 學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。 準備： 每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。 活動與指導： 1出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。 2提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花 3啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

13、 4示范記錄方法。 要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。 5請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。 6活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。 幼兒園中班社會活動教案-在商店里 有益的學習經驗： 1理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。 2學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。 準備： 商店角、情境表演一個。 活動與指導： 1觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當

14、她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西? 2討論： (1)你喜歡哪個售貨員?為什么? (2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。 3小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。 4請五

15、至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。 端午節(jié)中班教案7 主題來源： 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關的主題教學活動。 主題目標： 1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。 2、對中國的傳

16、統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族自豪感。 3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。 環(huán)境創(chuàng)設： 1、科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。 2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。 3、閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。 4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。 家長工作： 1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。 2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。 3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。 4、參加班級的包粽子活動。 活動安排： 活動一：端午節(jié)的風俗和

17、來歷 目標： 1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。 2、對中國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。 幼兒表現(xiàn)： 當我在給孩子講屈原的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。 活動二：艾草和菖蒲 目標： 觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。 幼兒表現(xiàn)： 班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問

18、我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。 活動三：粽子香袋 目標： 1、感受粽子香袋的美。 2、在探索中學習疊制錐體技能。 3、養(yǎng)成做事細心的習慣。 幼兒表現(xiàn)： 幼：“瞧！我包的粽子大吧?！?幼：“我包的粽子可結實了?！?幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！

19、咬一口。” 幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！” 幼：“這個是我做的。” 幼：“我的也有的，好幾個呢！” 幼：“我們的教室真漂亮??！別的班級肯定沒這么漂亮。” 家長反映： 當家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長 饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。 活動四：長命縷 目標： 1、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解。 2、學習搓線的技巧。 幼兒反映：顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時

20、，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。 活動五：做龍舟 目標： 1、通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。 2、增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。 活動六：包粽子 目標： 1、學習包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產生興趣。 2、體驗勞動和分享的樂趣。 幼兒反映： 包粽子的活動提早已經通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著?；顒幽翘?，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到。活動之 前的準備，孩子們已經急不可待了，看者調好料的糯

21、米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了?；顒又校⒆觽儗W得可認真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。 家長反映： 家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認真很耐心，手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。 活動效果與反思： 本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。 首先，幼兒的參與很積

22、極認真，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。 其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。 端午節(jié)中班教案8 中班教案端午節(jié)含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動，讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷，幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌握端午

23、節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗，引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節(jié)。 活動目標 1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。 2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。 3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌握端午節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗。 4、引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節(jié)。 5、感受到節(jié)日的快樂。 6、讓學生了解節(jié)日的習俗。 活動準備 1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境 2

24、、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等 3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目 4、端午美食 活動建議 1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。 （1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的56組，交代活動規(guī)則和要求。 （2）你們知道什么是端午節(jié)嗎？在端午節(jié)我們都要做什么？ 教學反思 本次幼兒園中班端午節(jié)活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食！對于這次活動的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感

25、！ 端午節(jié)中班教案9 活動目標 1.了解端午節(jié)的由來，體驗集體吃粽子的快樂。 2.指導端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，理解有關節(jié)日的一些風俗習慣。 3.能用流暢的語言表達自己的見解。 4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。 5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。 活動準備 1.活動前家長與幼兒一起了解端午節(jié)。 2.賽龍舟的錄像；幾個不同大小的香包；一個大粽子，幼兒每人一個小粽子。 3.教學掛圖屈原的故事；教學音帶屈原的故事。 活動過程 1出示粽子導入活動。 -教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節(jié)日要吃粽子？ -介紹節(jié)日名稱的端午節(jié)：每年的農歷五月初五，中國人就要過端午節(jié)。 -提示語

26、：端午節(jié)是怎么來的呢？這個節(jié)日表示什么意思？讓我們來聽聽這個故事。 2講述故事，介紹端午節(jié)的來歷-出示掛圖，播放錄音屈原的故事。 -提問并小結：現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？（原來是為了紀念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺） 3觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。 -提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？ 4了解相關風俗活動 5品嘗粽子，體驗快樂。 -請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。 -請幼兒交流粽子的味道。 活動建議與提示： 1.此活動安排在端午節(jié)的前一周在開展。 2.組織幼兒自由閱讀相關才來哦，了解粽子的來歷、端午節(jié)里

27、的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個粽子展示會。 3.如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶祝活動。 4.請家長與孩子進行娛樂游戲劃龍船，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和動作的靈活性、協(xié)調性。 教學反思： 通過“端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統(tǒng)文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我個性，進一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。 端午節(jié)中班教案10 一、活動目標 1、了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有

28、的節(jié)日、 2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經驗。 3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。 二、活動準備 1、賽龍舟的圖片、鼓 2、大粽子 3、端午節(jié)PPT 三、活動過程 1、教師引入故事，導入本次的端午節(jié)活動。 有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。 小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。 花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物?！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鹨驗榻裉爝^節(jié)呀？ 花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。 2、教

29、師講完故事后，帶領幼兒了解端午節(jié)的習俗。 （1）教師出示端午節(jié)課件PPT，觀看第一個禮物盒艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。 （2）教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。 3、現(xiàn)在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？ （1）端午節(jié)是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。 （2）端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。 （3）屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。 教師小結：農歷五月初五日，在寫下了詩歌懷沙之后，抱石投淚羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入淚羅江邊去憑吊屈原。人

30、們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。 4、教師請幼兒交流：你們過端午節(jié)都干些什么？介紹端午節(jié)的習俗。 （1）艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。 （2）粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。 5、教師出示端午節(jié)課件PPT，引導幼兒觀看制作粽子的過程。 （1）看完課件后，你們想不想自己嘗試包粽子呢？ （2）此活動環(huán)節(jié)可以分為兩個活動：意識手工活動、而是游園活動。 6、教師播放端午節(jié)PPT，引導幼兒觀看劃龍舟視頻。 教師組織幼兒一起參與游戲：賽龍舟。 四、活動總結 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃

31、粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。 端午節(jié)中班教案11 活動目標： 1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。 2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。 活動準備： 1.掛圖30號；小朋友的書我愛夏天 2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。 3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。 活動過程： 1.了解端午節(jié)

32、有關物品。 師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？ 幼：粽子，龍舟（船），香袋 師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？ 幼：水/酒 師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？ 幼：見過。家里，商店里 師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？ 幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？ 幼：我爸爸/我媽媽 給我講的。 師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，

33、這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候？ 幼：6月6日（公歷） 五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？ 幼：屈原 師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事完） 師：端午節(jié)和誰有關？ 幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？ 幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀念他??？ 幼：人好，死了，愛國家（表達了人們對

34、屈原怎樣的感情） 師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣??？ 幼：很偉大 師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？ 幼：劃小船，拿粽子、雞蛋 把雄黃酒倒進江里。 師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。 師：人們對屈原好不好??？ 幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。 師：現(xiàn)在小朋友們清

35、楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的??？ 幼：紀念屈原。 師：在什么時候？ 幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？ 幼：賽龍舟，包粽子 師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。 端午節(jié)中班教案12 設計意圖 端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。 活動目標 一、了解劃龍舟的人員的及其工作。 二、知道只有講規(guī)則，團結合作才能劃好龍舟。 三、體驗規(guī)則的重要性

36、及規(guī)則游戲帶來的樂趣。 重點難點 重點：了解劃龍舟這一運動。 難點：知道規(guī)則的重要性 活動準備 一、劃龍舟視頻。 二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。 三、紙折的船、塑料門洞。 活動過程 一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。 1、“小朋友，看這是什么？” 2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等） 3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等） 二、出示圖片認識龍舟。 1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。 （1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？” （2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。 2、引導幼兒認識

37、龍舟。 （1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳） （2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的） （3）教師小結：每年端午節(jié)的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。 三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。 1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。 2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。 （1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。） （2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船） 3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。 （1

38、）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人 （2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。 教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。 （3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。 （4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。 師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？” “劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢？” “如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？” （5）教師小結：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能

39、到達終點。 四.游戲體驗 1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳） 2、教師講游戲規(guī)則 規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。 3、教師和幼兒一起游戲，體驗規(guī)則的重要性。 4、師幼討論： （1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？ （2）后來我們是怎樣成功的？ 五、談話小結，將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。 1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達終點？ 2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？ 3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？ 4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢？

40、 活動反思 作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗的基礎上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。 端午節(jié)中班教案13 活動目標： 1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。 2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。 4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 活動準備： 幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。 指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么? 2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。 指導語：龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? 3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。) 4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。 教學反思： 本次的活動內容賽龍舟選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，賽龍舟活動具有民族特點，與亞運會也