小班綜合活動：天線寶寶找朋友

1、小班教學(xué)案例：天線寶寶找朋友設(shè)計意圖： 在一次觀看VCD碟片活動中，瑋瑋小朋友帶來的天線寶寶的碟片最吸引幼兒，他們無論是在滑滑梯時，還是在玩游戲時，甚至某個不經(jīng)意的時候，便會從嘴巴里冒出“丁丁、拉拉、波”、“寶寶奶昔”這樣的話來，還天天纏著我要再次觀看天線寶寶的碟片。四個活潑、生動的天線寶寶的形象已經(jīng)深深地印在我們小（2）班幼兒的腦子里，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)喜歡上了天線寶寶。新綱要中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。我便抓住了幼兒對“天線寶寶”的喜愛和渴望模仿的心理，以及小班幼兒對活潑、可愛的動物非常感興趣的特點(diǎn)，組織了天線寶寶找朋友這樣一節(jié)

2、既貼近幼兒的生活，幼兒又感興趣，并且有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的活動。新綱要第三部分組織與實(shí)施中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在進(jìn)行本次活動之前，我便讓幼兒參與布置了“天線寶寶找朋友”的墻飾，讓幼兒在家長的幫助下完成調(diào)查表，獲取一些對動物的相關(guān)知識的經(jīng)驗(yàn)?；顒觾?nèi)容： 天線寶寶找朋友（小班綜合）一、活動目標(biāo)：1、幫助幼兒了解動物的叫聲，學(xué)習(xí)正確的擬聲詞發(fā)音，并且學(xué)說短語如：小貓小貓，喵喵叫等；2、幫助幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)和顏色；3、養(yǎng)成幼兒與同伴間的友好關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：1、豬、羊、公雞、小雞、狗、青蛙、牛、老鼠、貓胸飾等與幼兒人數(shù)相等；2、背景布置（

3、樹、草地），動物圖片（豬、羊、小雞、貓、青蛙等），“小鴨”手偶，及“小狗”玩具；3、“天線寶寶”錄像片段（兩段）；4、四個“天線寶寶”頭飾；5、晨間活動玩過“找朋友”和“泡泡變動物”的游戲；6、找朋友的音樂。三、活動過程：（一）、學(xué)動物的叫聲，并且進(jìn)行模仿、表演。1、導(dǎo)入?；顒忧袄^續(xù)晨間活動的找朋友的音樂游戲。師：小朋友們，找個位置坐下來休息一下吧。2、師：剛才我們玩找朋友的游戲，天線寶寶們也想來玩了。（播放“天線寶寶”錄像）師：有幾個天線寶寶？它們都叫什么名字呀？（反思：運(yùn)用觀看幼兒感興趣的“天線寶寶”VCD方式引導(dǎo)幼兒投入活動，很快吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，形成了寬松、愉悅的學(xué)習(xí)

4、氛圍。）3、師：天線寶寶的朋友是誰呢？（幼兒可以先猜猜）4、（1）、在背景下逐一出現(xiàn)（豬、羊、公雞、小雞、貓等）圖片。師：a、小豬怎樣叫？小羊怎樣叫？老鼠怎樣叫？b、請幼兒模仿、表演（可個別和集體進(jìn)行）（反思：利用動物圖片，引發(fā)幼兒對動物的叫聲地模擬，以及動作模仿的興趣。在此環(huán)節(jié)中既有集體的形式又有個別的幼兒模仿的形式，幼兒興致較高。）（二）、練習(xí)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)顏色，請幼兒戴上動物胸飾模仿動物，學(xué)說：小雞、小雞、嘰嘰叫等。1、師：我們把動物胸飾帶在脖子上，把自己打扮成小動物好嗎？（1）、幼兒選擇動物胸飾；（2）、請個別幼兒說一說：x x、x x，怎么叫?。?）、幼兒相互交流。（反思：當(dāng)幼兒帶上胸飾

5、，自己扮演小動物時，幼兒表現(xiàn)得更積極了，這時教師與幼兒、幼兒與幼兒之間采用一問一答的互動形式學(xué)習(xí)“XX、XX，怎么叫”的句式時效果非常棒。）2、數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)顏色。（1）、教師依次喊：“小雞們！快點(diǎn)來！”、“小牛哎！快點(diǎn)來！”（2）、幼兒說：“小雞、小雞，嘰嘰叫；小牛、小牛，哞哞叫”來到老師身邊。（3）、分別數(shù)數(shù)小動物的數(shù)量，說說它們的顏色。師：有幾只小狗？這幾只小狗是什么顏色的？（反思：現(xiàn)今的綜合教育理念指引我們將各領(lǐng)域活動有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在此環(huán)節(jié)中，我便滲透了數(shù)數(shù)、說顏色方面的要求，將數(shù)學(xué)、美術(shù)方面的知識與語言發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。）（三）、玩“找朋友” 的游戲。1、師扮“

6、天線寶寶”，請另一位教師配合表演“找朋友”的游戲。師：老師變成天線寶寶來找動物朋友了：嘿！嘿！天線寶寶找朋友，找到一個好朋友！師：a、天線寶寶怎么說的？b、小動物怎么說的？c、幼兒回答。2、教師跟個別幼兒玩一遍；3、請一名幼兒扮演天線寶寶；4、請四名幼兒扮演四個天線寶寶“找朋友”師：找到朋友以后好朋友會怎樣呢？（幼：抱一抱、跳跳舞）5、幼兒抱一抱；播放“天線寶寶”的錄像片段跳舞。（反思：以游戲“找朋友”的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會語言的表述和交往，達(dá)到活動目標(biāo)的第1條、第3條要求，幼兒置身在游戲之中，在快樂之中學(xué)習(xí)。幼兒通過學(xué)“天線寶寶”抱一抱、跳跳舞，在快樂的氛圍中增進(jìn)幼兒間的友誼。）（四）、

7、結(jié)束。師：天線寶寶們、小動物們開著我們的朋友火車到外面繼續(xù)找更多的朋友吧！（聽找朋友的音樂出教室。） 自評與反思：本次活動孩子們在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中，以觀看VCD，佩戴動物胸飾，使用動物圖片，游戲等多種形式，使幼兒在樂中學(xué)。孩子們模仿了不同動物的叫聲和動作，學(xué)會了“小雞、小雞，嘰嘰叫”這樣的句式，對動物的相關(guān)知識也有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，并且增進(jìn)了幼兒之間的友好同伴關(guān)系。整個活動中幼兒一直保持濃郁的興趣，學(xué)習(xí)主動，積極性被充分的調(diào)動起來了。這節(jié)活動結(jié)束后，幼兒還經(jīng)常性地到天線寶寶找朋友的墻飾前自己說說調(diào)查表，并于好朋友一起拿起表演區(qū)里的動物胸飾演一演，玩一玩“找朋友”的游戲，使活動得到了很好的延續(xù)。幼兒園綜合活動叢書“序言”中指出：教師要從權(quán)威的組織者、講授者和管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒又谢锇槭降囊龑?dǎo)者、支持者和合作者。教師要敏感地察覺幼兒的興趣點(diǎn)，支持他們大膽表達(dá)，通過和家