二年級美術上冊教案-《1. 有疏密變化的線條》教學設計 人美版

1、有疏密變化的線條教學詳案課 型：造型表現課 時：1課時（40分鐘）教學方法：講授法、觀察法、討論法、直觀教學法授課教師：曾丹授課年級：二年級授課單位：東湖風景區(qū)華僑城小學教材內容分析 本課是進一步引導學生認識、體驗不同種類的線條變化帶給人的美感，在運用不同種類的線條的過程中，感受其中的興趣，培養(yǎng)學生的線條造型能力。學情分析 線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將通過線條的動畫視頻引入課堂，通過生活中常見的圖片讓學生發(fā)現線條的魅力，從大師的作品體會線條的豐富表現力，進而接受線條的概念,輕松進入學習情境,獲得最佳學習效果。三、教

2、學目標及重難點（一）教學目標1、知識與能力：初步體驗不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術作品中線的秩序與變化的美感。2、過程與方法：能用不同種類的線條組織一幅畫，運用疏密變化的線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化。3、情感態(tài)度價值觀：開展對生活中、藝術作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感。（二）教學重點和難點1、教學重點：通過對線條豐富的藝術作品的欣賞，初步感受體驗不同種類的線條帶給人的美感。2、教學難點：運用線條的疏密組織出有美感的畫面。四、教學資源準備1、教學工具：教學詳案、教學課件、紅色的線、線條范畫 2、學生學具：課本、勾線筆、彩色卡紙五、教學過程 （一）導入新課（約

3、2分半鐘） 用一根電線游戲引入，插入小視頻激發(fā)學生積極性 設計意圖: 讓學生找到熟悉的線條，復習線條的種類，從中體會線條的魅力，激發(fā)學生學習興趣。 組織教學：請同學們保持安靜，端正坐好，背挺直，面向老師。 教師講述：同學們，老師今天給大家?guī)硪粋€禮物。你們看到了一根什么? 學生預答：一根線 教師板書 ：線條 教師講述：對，在我手中是一根線條，在藝術家的手中卻是一個會 變魔術的線條，你們想看嗎？請同學們邊看邊思考：在動畫中你看到哪些熟悉的線條？課件出示動畫線條魔術 學生預答：直線，曲線，波浪線，折線 教師總結：這根線條可真神奇??！能變出這么多種線條。這節(jié)課我們就來學習會變的線條。 教師板書 ：會

4、變的講解新課探究一：初步體驗不同線條帶來的美感（約3分鐘） 設計意圖：在觀察、體驗中了解線的不同美感及表現力。 教師講述： 同學們剛剛都非常厲害，知道很多不同種類的線條，現在我 們一起去生活中，找找你說的線條在哪里，談談你看到它們 的感受。（給時間學生觀察圖片，分析感受） 學生活動： 在圖中找到不同的線條，談感受。 教師總結：我們的線條也是有自己性格的 直 線開闊、平穩(wěn)、寧靜感； 垂直線高聳感、向上感、飛躍感 曲 線動感、旋轉感 折 線剛勁有力 教師板書: （貼上關鍵詞：種類）探究二：感受繪畫作品中線的表現力（約10分鐘） 設計意圖：通過觀察中國大師作品，讓學生掌握線條的變化方式和排列方式。

5、教師授課：我們繼續(xù)遨游藝術的殿堂，走進中西方藝術大師的作品，一起來學習下。他們的畫面中究竟運用了怎樣的線條變化和排列方式來豐富自己的畫面。這也是我們今天需要重點探究的問題。 教師板書: （貼上關鍵詞：變化方式 排列方式） 中國畫中強調用線，重視以線來展現和表達多重且深邃的藝術氣質。吳冠中先生擅長以線來勾畫眼中和心中景物的中國畫巨匠。 教師提問：請你找找這幅作品中的線條都有哪些變化。 學生活動：學生分析梯田，找出畫面中的線條變化，談感受。 教師板書 ：（根據學生分析，板書關鍵詞粗細、疏密、長短等） 教師總結: 在梯田這幅作品中，吳冠中先生將江南水田的山色、水色、光色同時畫出，布局精妙，線條準確有

6、力。 設計意圖：通過觀察畢加索坐在柳條椅上的朵拉.馬爾，學習畫家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力，讓學生掌握線條的排列方式。 教師授課：（PPT出示畢加索照片）同學們，你們認識這個人嗎？他 的名字叫畢加索，是西班牙大畫家。一天，他在咖啡店里 認識了一個叫朵拉.馬爾的女人，回家后，他用線條創(chuàng)作 了一幅畫。請同學們打開書，我們一起來欣賞下畢加索的 這幅作品坐在柳條椅上的朵拉.馬爾。（布置各 組討論重點 1、這幅作品上畫了什么形象？2、這幅作品 用了哪些不同的線條？3、你認為這些線條的變化有什么作用。 學生活動：學生依次從人物，椅子和背景來分析此幅作品的線條變化及其作用。 教師總結：你們的觀察力

7、和想象力都很出色，說的都很有道理。 教師板書 ：（根據學生總結，板書關鍵詞不同方向 秩序） 活動三【看一看】教師示范（約3分鐘） 設計意圖：通過教師演示，讓學生感受如何用不同種類的線條設計一幅具有美感的新衣服。同時展示同齡學生的作品。 教師講述：同學們，我們學校旁邊就是東湖，聽說東湖的櫻花正盛開，非常的美麗，你們想不想穿著新衣服和櫻花合張影呢？ 教師示范：老師想穿一件漂亮的花裙子去拍照 。出示微課視頻，同一件衣服用線條的變化方式和排列方式表現出兩種不同的裙子。 教師授課：展示學生的作品，短袖，裙子，褲子等。 藝術實踐（約15分鐘） 內容：在紙上設計一件漂亮的衣服， 并用不同種類的線條為其裝飾注意線條的疏密變化，體現出線條的魅力。作業(yè)要求： 靈活運用各種線條的變化組成豐富的的畫面 教師講述：同學們，下面我們發(fā)下紙，大家開始設計你們的春日服裝吧。要注意我剛強調的服裝上的領子袖口的線條與其他部位的線條要有變化。展示作品 春日時裝展（約5分鐘） 展示學生完成的作品 課堂活動：黑板上展示同學們的優(yōu)秀設計稿。 教師講述：同學們設計的衣服可真是太美了。同學們，這么多優(yōu)秀的計稿，你最欣賞哪一幅呢？ 學生活動：請學生回答選出自己認為漂亮的衣服，并談原因。 課堂總結同學們，老師覺得今天的你們都非常棒，每個人都是一名出色的服裝設計師，都裝扮出來了漂