四年級上冊數(shù)學教案-統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖第1-2課時蘇教版

1、統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖學習時間： 月 日 課型：新授課 總課時編號：24學習內(nèi)容：教材40-41頁例題1、“練一練”和第44頁練習七第1題學習目標： 1.認識條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的特點和作用。 2.了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖。 3.會根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答問題。學習重點、難點：1.重點:會根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答問題。 2.難點:了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖。 學習準備: 制作課件，制作各類統(tǒng)計圖 學習過程: 一、自己學統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖自主學習單自主探究1.你能根據(jù)調(diào)查記錄完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖嗎？2.統(tǒng)計表中的合計數(shù)是怎么計算的？3.條

2、形統(tǒng)計圖中每格的高度表示( )人。4.統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？ 自主應用根據(jù)幾類電視節(jié)目，調(diào)查本班同學最喜歡哪一類？先利用下表在小組里調(diào)查，再在全班匯總，并完成課本41頁“練一練”節(jié)目類別科普類綜藝類動畫類體育類人數(shù)通過統(tǒng)計你知道了什么？自主質(zhì)疑通過自主學習，你還想知道什么？還有哪些疑問？二、交流學（一）導入。 師：前面我們學習了統(tǒng)計表，（課件出示學生做過的統(tǒng)計表）我們知道，把數(shù)據(jù)進行分類整理，制成統(tǒng)計表，便于比較、分析，研究事物的發(fā)展情況。今天我們來學習統(tǒng)計圖，統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖。 課件展示（圖片） 今天我們先來學習條形統(tǒng)計圖。 （二）出示課件：例

3、1如下表： （三）根據(jù)出示的統(tǒng)計表，制作條形統(tǒng)計圖。觀察統(tǒng)計表，問“合計”指什么？ 師：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟： 1. 先寫出統(tǒng)計圖名稱、制圖時間。 2. 畫出兩條互相垂直的射線。 3. 在水平射線上，適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。條與條之間間隔要均等。（用尺子量。教師正確示范。） 4. 在與水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小具體情況，確定單位表示多少（這里我們用5厘米的長度表示5人？（單位長度一定要細講，用尺子量。教師正確示范。） 5.按照數(shù)據(jù)的大小，畫出長短不同的直條，并注明數(shù)量。 （四）、根據(jù)制作的統(tǒng)計圖回答下面的問題。 1.哪個班的人數(shù)最多？是多少人？ 2. 哪個班的人數(shù)

4、最少？是多少人？ 3.最多人數(shù)的班級比最少人數(shù)的班級多多少人？ （五）、概括條形統(tǒng)計圖的特點和作用。 師：經(jīng)過對條形統(tǒng)計圖的分析，我們發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖有什么特點？ 讓學生觀察制作的條形統(tǒng)計圖，說出它的特點和作用。 特點：直觀（看出和比較數(shù)據(jù)的多少）（一看就知道誰多誰少。） 鮮明、美觀（互相垂直的兩條射線花的稍 微粗一些，每個直條的寬窄要一致，長短要準確，還可以在條中涂上顏色） 三、實踐學（至少有13-15分鐘的練習時間） （一）請學生根據(jù)自己做的調(diào)查表，做出條形統(tǒng)計圖。 （二）作業(yè)展示 教師注意檢查學生作業(yè)情況： 四、反思學 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖畫正字的方

5、法 有條理教學后記：數(shù)據(jù)的分段整理上課時間： 月 日 課型：新授課 總課時編號：25學習內(nèi)容：教材42-43頁例2、“練一練”和第44頁練習七第2題。學習目標：1、讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理2、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。3、聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學生的環(huán)保意識學習重點、難點：重點：分段整理數(shù)據(jù)難點：分段后整理原始數(shù)據(jù)的方法學習準備：課件學習過程：一、自己學數(shù)據(jù)的分段整理自主學習單1.你能根據(jù)梅峰小學鼓號隊身高記錄單，用打“正”字的方法，整理上面的數(shù)據(jù)嗎？身高/cm1301391401

6、491501592.你能把上面的數(shù)據(jù)填入下面的表中嗎？梅峰小學鼓號隊隊員身高情況統(tǒng)計圖 年 月身高/cm合計130139140149150159人數(shù)通過統(tǒng)計，你有什么收獲?二、交流學（一）情境導入，學習新課：1、每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（量身高）隨便請幾個學生說出自己的身高。問：是不是要為你們每個同學都設計一個尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？出示全班的身高記錄單，請大家觀察表中的數(shù)據(jù)，你覺得應該怎樣安排比較的合適？（分大號、中號、小號三種規(guī)格。身高120cm129的穿小號，130139的穿中號，140149的穿大號。）2、現(xiàn)在我們已經(jīng)想

7、到了要根據(jù)身高把服裝分成3種型號，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？那下面該做什么？（按各段統(tǒng)計，可以用打“”的方法或是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計。）更喜歡哪種統(tǒng)計方法呢？為什么？（用“正”字可以更清楚地看出結(jié)果）根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復。寫完之后與電腦的演示校對一下，如果有錯，檢查一下問題在哪里。3、能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？指出：還要根據(jù)它完成統(tǒng)計表。學生繼續(xù)完成。與電腦校對。想一想，那么多的班級，都制作了類似的統(tǒng)計表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和

8、日期。4、服裝廠的看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題？5、揭示課題：這節(jié)課我們就來學習用分段整理的方法進行統(tǒng)計三、實踐學1、其實我們身邊用分段的方法來整理的現(xiàn)象是很多的。你能舉幾個例子嗎？比如成績：90多分的為A，70多、80多的為B，60多的為C，60以下的為D完成想想做做的第1題：（出示）看了這些數(shù)據(jù)，你覺得怎么分段比較的合適？（50多的為A，40多的為B，30多的為C，20多的為D。）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計表。交流校對2、我們都希望自己有一個美麗的家園，需要清新的空氣，清澈的流水。演示： “你知道嗎？”了解空氣污染指數(shù)的一些常識3、現(xiàn)在你們想知道我國一些大城市的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀嗎？（出示p

9、.72第2題）找一找，哪些城市的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”？畫“正”字統(tǒng)計在表中。那我們現(xiàn)在居住的城市空氣質(zhì)量到底如何呢？請大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出來，統(tǒng)計好剩下的幾個城市空氣質(zhì)量屬于哪一段呢？繼續(xù)填寫。根據(jù)“正”字整理情況，完成統(tǒng)計表?？戳诉@份統(tǒng)計你有什么想法么？指名讀一讀表名，這個表名告訴我們什么信息？注意提醒學生注意其中的時間：2004年4月30日指出：空氣質(zhì)量隨時會隨著一些交通、工業(yè)等情況發(fā)生變化，所以這份統(tǒng)計表還特意要說清楚統(tǒng)計的時間。4、再來看一份我們比較熟悉的城市上海在2004年4月整個月中的空氣質(zhì)量情況演示該題，先找到剛才提到的“4月30日 58”指出：4月30日這天，它的空氣污染指數(shù)是58，空氣質(zhì)量良，是不是每天都這樣呢？（不是，有空氣質(zhì)量優(yōu)的時候，也有輕度污染的時候。）根據(jù)這份數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計表你能評價一下上海2004年4月份的空氣情況嗎？你想到了什么？