長方體的認識教學設計_第1頁
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長方體的識教學設計教學過程：入課出：三形長形正形梯 課出：方。點擊課件出“方”樣 課出：圓體正體圓體 板：方二新1、識方的、點 板： 板：。： 板：點2、識方面特： 1課出：示 ？2、每個面是什么形狀的3、 師注自要：獨觀思上的題形自的 點，把的點給桌。老師要提醒學生數(shù)的時候師強：的法樣，要意一 定順數(shù)課演：3認識長方體棱特征。示 ？2、哪幾條棱的長度相等3、 有 12 課演：4認識長體的頂點的征。?。悍胶驼鱾兙苛苏l面棱頂這方 總一長體特？5認識長體的長、寬高。如果讓你們做一個長方體 長寬高師板“”后板： 條 課演：、。讓生算課中出數(shù)的 條棱的和三、中練習出課出課面：四板書設計長方體6 長方形特殊情況下有兩個相對的面是正方形棱12 頂點： 個相對的面完全相同 長寬高分析：優(yōu)點 1利用課件形象直觀、結(jié)合實際有利于學生理解、小組合作交流自主發(fā) 現(xiàn)問題解決問題。不足 、學生的計算準確率要加強。2、動手合作時間有點短。

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