魏書生《班主任工作漫談》讀書筆記

1、魏書生班主任工作漫談讀書筆記魏書生老師 歲到中學(xué)任教,位熱愛做班主任工作,且在班主任工作崗位 上不斷創(chuàng) 得了巨大成績的好班主任老師。他的班主任工作漫談是對(duì)其班 主任工作的詳細(xì)描述與論證 ,是一本充滿智慧、資料翔實(shí)值得每位班主任拜讀的好 書。魏老師從班主任自身的修養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、班級(jí)科學(xué)管理、特殊情況育人方 法等方面全面闡述了做班主任之道。很多方法是其獨(dú)創(chuàng)的 從可以看出他是位善 于發(fā)現(xiàn)和思考問題 并且能及時(shí)找到解決問題的辦法。魏老師在教育教學(xué)中能取得 這么大的成 我覺得主要?dú)w結(jié)為四 : 一是魏老師熱愛學(xué)生、熱愛班主任工 ; 二是 不斷學(xué) 魏老作為一位并沒有受到多少正規(guī)教育的老師 ,教育教學(xué)上能

2、取得如 此大的成 ,根本上在于其像海綿一樣不斷吸取知識(shí) 讀古今中外的教育教學(xué)書 ; 在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,一位善于積累的老師 ; 四有創(chuàng)新能力 ,有創(chuàng)新意 識(shí)。下面我按照魏老師班主任工作漫談一書的章節(jié) ,錄下我該書的大概內(nèi)容 和自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。第一章班主任要努力改變自我魏老師認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境 享受好人生。生活不能沒有理想 是人 類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境 多變自我。人應(yīng)該學(xué) 會(huì)自我更 天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)展、新的能力。只有自 己不斷更新了,界在我眼里才是新的。人啊 選擇積極的角色進(jìn)入生活對(duì)此魏老師提出了以下主張 一、要多互 , 事之間、同學(xué)之

3、間、師生之間 要互助。人世間好多事都是這種互助關(guān)系 ,助別 人的同 已經(jīng)助了自己。要堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手 己也是每位學(xué)生的 助手。教育學(xué)生的時(shí)候 力爭不站在學(xué)生獨(dú)立面 讓學(xué)生怎樣 讓學(xué)生怎樣 ; 而要力 爭站在學(xué)生的心里 在學(xué)生真善美那部分思想的角度 , : 們需要怎樣 我們怎 樣做能更好。這樣 學(xué)生會(huì)感到你不是訓(xùn)斥他 而是在幫助他 , 你是他真的成長的助 手。一旦老師和學(xué)生建立了這種互助關(guān)系 ,會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。二、多 學(xué)習(xí) ,少批判。忙著尋找別人的缺 ,然無暇顧及人家的長 ,然就失去了學(xué)習(xí)吸 收別人的優(yōu)點(diǎn)、長處的機(jī)會(huì)。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人 ,看學(xué) ,使人雄心開 闊、樂觀、

4、強(qiáng)大。一位班主任有什么觀念常常會(huì)影響到學(xué)生。班主任喜歡批判指責(zé) 破壞班級(jí)團(tuán) 級(jí)亂 ,何管 何學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí) ,批 ,家 互相學(xué)習(xí)長 長處越 大家關(guān)系越來越融 ,級(jí)管理就好了。三、年輕人要多 挑重?fù)?dān),推卸責(zé)任。擔(dān)子越多擔(dān)子越重鍛煉的機(jī)會(huì)也越大,熟的越快。在這章中魏老師還提出了要笑對(duì)人 教師控制自己的情 要發(fā)怒 多讀關(guān) 班主任工作的書籍。班主任來說能夠做到以上幾點(diǎn)就會(huì)為做好班主任工作奠定堅(jiān)實(shí) 的素質(zhì)基 ,到正確的理論指導(dǎo)。由此可見班主任努力改變自我 ,我們做好班主 任工作的首先條件。第二章學(xué)生應(yīng)是自身的主人,班集體、國家、社會(huì)的主人魏老師指出用孩子心靈深處的能源 去照孩子的精神世界 最

5、節(jié)省的方法。 我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有情感的被動(dòng)的受管理者 應(yīng)該把他們當(dāng)作有 思想、有意志、有情感的主動(dòng)的發(fā)展個(gè)體。成功的管理者的前提是尊重他們的意愿 尊重他們的人格,他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,不是馴服物。在這一章中魏老師提出班主任要研究國家規(guī)定的學(xué)生守則 大言 ,需要研 究外國的學(xué)生守 ,后再根據(jù)本班的實(shí)際情況 提出某些更加具體、針對(duì)性更強(qiáng)的 具體要求。當(dāng)然更需要了解自己學(xué)校的學(xué)生守則好常規(guī)要求 且在此基礎(chǔ)提出本 班的可操作性的班級(jí)常規(guī)好要求。這些要求其實(shí)都是為了一個(gè)目的就是培養(yǎng)綜合素 質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。魏老師主張班主任老師要關(guān)注國外科技動(dòng)態(tài) ,樣才能與時(shí)俱 ,成為時(shí)代的 棄兒

6、,要了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí) ,習(xí)國外的先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。魏老師還采 取多種方式要求學(xué)生暢想未來 養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)目標(biāo)遠(yuǎn)大、心胸開闊的人 ,到不 爭一時(shí)之利、一己之利 ,爭一生之利、集體國家之利。魏老師經(jīng)常采取班會(huì)、作 文、或者面談的方式,繞以下主題開展活動(dòng):想五千年后的地球; 后的班會(huì);3.在月球上想到的4.個(gè)自我。讓學(xué)生明白 : 1.受委屈的人才是強(qiáng)者 尊人 ,尊 ;3.要努 力,能成功。第三章科學(xué)管理班集體魏老師指出班級(jí)管理要全員參與 ,互制衡。在他管理的班集體中 生人人都 是管理 ,人又都是被管理 ,理因時(shí)而 權(quán)力此制約。教師處于一個(gè)駕馭、 服務(wù)的位置上。魏老師還指出 : 言警 像一盞

7、盞心燈 在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃 ,有 利于學(xué)生選擇正確的道路,著自己的理想高峰攀登。一、條條道路通羅馬人的思想要從固定的思維和模式中解放出來 ,育教學(xué)改革的天地十分廣闊 , 法非常 ,為教師要多出點(diǎn) ,嘗試。如一堂班會(huì)課可以由班主任主 ,可以有 班長來主持,可以由普通同學(xué)來主持大家輪流主持也可以。比一比,一試哪種方 法效果更好,家更歡迎就用哪種方法。運(yùn)用某種方法效果不好,需煩惱再換一種 方法就可以 ; 用某種方法效果好 無需驕 須固步自 務(wù)是發(fā)展 方法 也要更 ,們所運(yùn)用的方法不會(huì)是最好的方 不斷的探索、更 ,往前去尋找 更好的、更科學(xué)的方法。二、堅(jiān)持道德長跑日記日記能使我們記住自己做過的事、見過的

8、人、用過的事務(wù) ,住自己的經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn)。每一位堅(jiān)持常年寫日記的人都會(huì)有多方面的收獲。三、每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈思想之光能照亮人的觀念 亮人的思 ,亮人的精神。班級(jí)按學(xué)號(hào)輪流抄格 言,天輪到一個(gè)人挑選自己認(rèn)為對(duì)大家最有教育意義的寫在黑板的右側(cè)。每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈 抄一句格 一起開創(chuàng) 教育改革的明天。首先 學(xué)們的格言要注重內(nèi)容?？凑l的格言能量最大 ,燦爛 ,最大限度地照 亮同學(xué)們的精神世界。其次,家也要注意形式看誰的格言寫的認(rèn)真,寫得漂亮圖案設(shè)計(jì)的吸引人。 四、有三部分內(nèi)容的座右銘。魏老師主張每一個(gè)學(xué)生都要有自己的座右銘座右銘括三部分內(nèi)容 ,己最崇拜的人的名字或者加上照片 ; ,己要追擊的 同

9、學(xué)的名字;第三針對(duì)自己的弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。五、治病救人周人追求平 人也追求波瀾。人看慣了湖面的平靜 ,向往大海波濤。生活也是 這樣 ,學(xué)習(xí)也是這樣。魏老師常在自己的班上開展以下周活動(dòng) : 高效學(xué)習(xí)周、發(fā)現(xiàn)自 我周、增強(qiáng)信心周、開拓胸懷周、治病救人周等等。學(xué)習(xí)生活中掀起教育波瀾 , 生感到興奮、新鮮,強(qiáng)了自我教育的興趣。六、控制“閑”所謂三閑就是指閑話、閑事、閑思。凡是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn) 不是他們控制了三 是三閑控制他們。要控制三閑 ,先要學(xué)生明白什么是有利 的言、行、思,么是不利的言、行、思 ,外 ,生每天要統(tǒng)計(jì)自己的三閑。控制三閑有很多的方法 ,中最有效的方 法是盡

10、可能多的做實(shí)事,確做什么事用多長時(shí)間。七、學(xué)生座位自愿組合學(xué)生座位要自愿組 ,須符合三條件 第一 ,利于學(xué)習(xí) ;二 四廂情愿 ;三學(xué) 科成績互補(bǔ),習(xí)相互幫助交往相互尊重。八、班級(jí)要有八有班級(jí)要有八 且責(zé)任落實(shí)到人。做到方便學(xué)習(xí)與生 ,化環(huán) ,冶情趣。 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任意識(shí)。九、關(guān)心同學(xué)們相互之間要相互幫助,現(xiàn)“一人為全班,班為一人”第四章特殊情況育人方法想象自己人勇往直前、百折不撓 后來的成為了成功者 ; 想象自己多災(zāi)多難、 軟弱無 時(shí)間 ,真的變成了軟弱無能的一事無成的人。是什么促成了這些變 化?意識(shí)。一、學(xué)生犯錯(cuò)誤對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò) ,老師提出不少特殊而有效的解決辦 如寫說明 ,心理病 歷

11、,歌做好事。二、調(diào)解學(xué)生和家長的關(guān)系忌諱學(xué)生有小過就找家長告狀 也忌諱當(dāng)著家長的面說學(xué)生的不是。對(duì)于過多 責(zé)備孩子的家 跟他們談孩子在學(xué)校好的方面 找孩子的優(yōu)點(diǎn)。要求學(xué)生回家適當(dāng) 做家務(wù),家長共同教育效果好。三、糖衣藥片和順耳忠言良藥何必苦 ,言不必逆耳。學(xué)生的錯(cuò) ,其是否自覺的角度來說分兩 : 一 是不自覺犯的錯(cuò)誤 二是自覺但是不能自制的錯(cuò)誤。我們在教育孩子時(shí)想一想糖衣 良藥,一想忠言順耳在指出孩子不足之前現(xiàn)指出他的一點(diǎn)長處。四、上進(jìn)于反復(fù)之間后進(jìn)生有上進(jìn) ,能上 但是上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù) 反復(fù)。正 確認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的進(jìn)步。后進(jìn)生反復(fù)是正常的 ,要因?yàn)樗趾笸肆司突?就氣餒 應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這

12、是情理之中 回來 ,想辦法趕上去就是了。進(jìn)退都在自己的理解 之中,更容易把握自己的理智與感情在反復(fù)的過程中把后進(jìn)生引上上進(jìn)之路。第五章提高學(xué)習(xí)效率高效學(xué)習(xí)日激發(fā)了學(xué)生的緊迫感、效率感 成了一種競賽的氣氛 ,成了一種 你追我趕、奮力向前的效 促使平常懶惰的人也緊張起 分妙必 寫完、干完 了,個(gè)個(gè)眉飛色舞洋洋得意。在當(dāng)前日新月異的時(shí) ,率非常重要。效 =任 間 即單時(shí)間內(nèi)所完 成的任務(wù)量。在單位時(shí)間內(nèi)要增加所完成的任務(wù)量必須注意以下 :1.少猶豫的時(shí)間明確任務(wù)。明確的任務(wù)來自于切實(shí)可行的計(jì)劃。2.之以恒形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情人們會(huì)不由自主地去做,停止都難。3.用生物鐘的規(guī)律。4.計(jì)劃做總結(jié)。提高學(xué)

13、習(xí)效率還需要減少無效勞動(dòng),減少無效勞動(dòng)必須:1.可能找到勞動(dòng)的興趣。2.意志約束注意力。3.用自己好勝心理造成一種競賽的氣氛。提高學(xué)習(xí)效率的具體做法還有如高效學(xué)習(xí)日的開展 ,猶豫推到一邊 ,育學(xué) 生使用時(shí)間的邊角余料,展一分鐘競賽活動(dòng)等等都是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。第六章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們有人管衛(wèi)生、有人管做 有人字詞默寫。有多少字就有多少人 ,管一 負(fù)責(zé)到底。這樣就形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò) 人人參 與管理,時(shí)便于人人接受管理。一、選好常務(wù)班長沒娘的孩子早當(dāng) ,引導(dǎo)學(xué)生在家不要過于依賴父母 ,學(xué)校不要過于依賴班 主任。班級(jí)管理要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化 要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工

14、作的干部 中最關(guān)鍵的 是常務(wù)班長。常務(wù)班長,實(shí)就是一位班主任班級(jí)所有事情由常務(wù)班長負(fù)總責(zé)。二、設(shè)立值周班長班級(jí)的值日班長每天換一次 班總體工作由常務(wù)班長負(fù)全面的責(zé)任 兩者和學(xué) 校的值周聯(lián)系都不構(gòu)緊密。為了強(qiáng)化班級(jí)管理 減輕常務(wù)班長的負(fù) 以嘗試設(shè)立 值周班長。值周班長向常務(wù)班長負(fù)責(zé) 以指揮值日班長。有的值周班長還提前找 到本周的值日班長開會(huì),討論上周值周管理中出現(xiàn)的問題,析上周扣分的原因,出下周改進(jìn)的措施。 三、設(shè)立值日班長魏老師堅(jiān)持一個(gè)班級(jí)管理原則 : 部能做的事 老師不 ; 普通同學(xué)能做的事 干 部不做。設(shè)立值日班 了每個(gè)學(xué)生做事的機(jī) 供了施展才華的機(jī) 提供了使 用權(quán)力的機(jī)會(huì)。值日班長按學(xué)號(hào)輪 每個(gè)人都要 輪到誰 ,從早到晚對(duì)班級(jí)管理工作負(fù)責(zé)。 經(jīng)過討論,級(jí)制定了值日班長的 10 條職責(zé):1.責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng),以處罰。2.護(hù)自習(xí)課紀(jì)律。3.護(hù)課間紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)值日生搞好班級(jí)衛(wèi)生。4.助體育委員督促學(xué)生做好課間操。5.助衛(wèi)生委員督促學(xué)生做好眼保健操。6.寫黑板班級(jí)格言。7.助體育委員組織好體育活動(dòng)。8.班級(jí)日報(bào)寫好并且于第二天寫上自己的工作總結(jié)。當(dāng)天學(xué)校如果召開班長 會(huì)或者班干部會(huì) ,相應(yīng)班干部不在時(shí)代替出席會(huì)議。班長或者班