關(guān)于說明文的閱讀解題方法

1、Word - 8 -關(guān)于說明文的閱讀解題方法說明文的閱讀解題辦法1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，按照說明的對象和目的)。事物說明文普通標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開始結(jié)尾的總結(jié)句。由于說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，普通是一個(gè)名詞或名詞短語，能夠從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的(對象加內(nèi)容)。2、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文(語言表述角度)。3、說明辦法：普通回答三個(gè)字，要掌控幾種常見的說明辦法，會(huì)分析在文中的作用：.舉例子：詳細(xì)真實(shí)地說明白事物的_特征。.分類別：條理清晰地說明白事

2、物的_特征。對事物的特點(diǎn)/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清晰，避開重復(fù)交錯(cuò)的現(xiàn)象。.列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說明該事物的_特征。使說明更有說服力。.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的_特征(地位、影響等)。.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特點(diǎn)/事理。.打比喻：打比喻就是修辭辦法中的比方。生動(dòng)形象地說明該事物的_特征，增加了文章的趣味性。.畫圖表：使讀者一目了然，十分直觀形象地說明的事物的_特征。.作詮釋：對事物的特點(diǎn)/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完

3、整，對事物的特點(diǎn)/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。能夠顛倒。.摹狀貌：對事物的特點(diǎn)/事理加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)生動(dòng)形象。.引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)。用引用的辦法說明事物的特點(diǎn)，增加說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開始，還起到引出說明對象的作用。4、說明挨次：時(shí)光挨次(程序挨次)、空間挨次、規(guī)律挨次。在答題時(shí)可答得詳細(xì)些。如：空間挨次(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建造物或?qū)嶓w)。規(guī)律挨次(先結(jié)果后緣由，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到普通等，常用表因果、表事理

4、挨次的詞，如由于、所以首先、第二)。時(shí)光挨次則是說明事物進(jìn)展、演化，例如介紹工作程序的文章。掌控答題格式：本文使用了的說明挨次對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)當(dāng)填詳細(xì)的說明挨次，其次空應(yīng)當(dāng)填寫詳細(xì)的事物名稱或說明的事理。假如是事理性說明文，但又不能精確表達(dá)，可用事理、科學(xué)事理等含糊性的語言表達(dá)。)5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(普通不必答人或事物的特征)。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：總-分式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及銜接詞，如首先第二還也此外等詞語7、中心句：浮現(xiàn)的位置開始或結(jié)尾，有時(shí)在句中。推斷，多為概括性

5、較強(qiáng)的句子。講述句、描寫句、闡釋句、疑問句普通不宜作中心句。概括文段的中心句。對策：(1)思量該段說明的內(nèi)容，不僅要注重主要的，還要注重次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如首先第二還有等詞語，參照上下段落的中心句的句式舉行概括。8、說明語言類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文精確這一特征答題。對策：答：精確/生動(dòng)形象/地說明白事物的特點(diǎn)/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。對策：答：(1)不行以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去?對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)?/p>

6、詞表程度修辭;大約可能左右等表估量，多有余等表數(shù)量。(3)若刪去，本來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太肯定了。(4)_詞體現(xiàn)了語言的精確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言精確特征的詞句，并體味。類型5：指代-這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中詳細(xì)指代什么。對策：普通指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注重可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點(diǎn)：1、對說明對象及說明特點(diǎn)理解。2、對說明辦法辨識(shí)與理解。3、對說明挨次的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特征的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表述作用的評析

7、。7、對說明語言精確性的體味。說明文的閱讀解題技巧1.把握說明對象的特點(diǎn)，提取文本信息，不能只停歇在事物的表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。詳細(xì)能夠從以下兩方面入手：從分析標(biāo)題入手。有些標(biāo)題在指出文章說明對象的同時(shí)，也指出其特點(diǎn);有些標(biāo)題用陳述句的形式，引領(lǐng)讀者有針對性地把握說明對象的特點(diǎn);有些標(biāo)題用生動(dòng)形象的比方、擬人的辦法說明事物的特點(diǎn)。從分析材料入手。即逐段分析介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特點(diǎn)，然后歸納小結(jié)。有些事物的本質(zhì)特點(diǎn)，已在文章中明確地指出，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句;有些說明文沒有顯然的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)須精心琢磨，從文中加以提煉。像上文列舉的煙臺(tái)卷第14題給文段擬寫小標(biāo)題，實(shí)際就是要求把

8、握文段內(nèi)容，概括文段的特點(diǎn)。2.分析說明辦法，首先要理解并熟知舉例子、列數(shù)字、作比較、打比喻、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等常見說明辦法的定義及其作用。第二，分析說明辦法的作用時(shí)一定要聯(lián)系上下文的內(nèi)容舉行分析，由于任何說明辦法的運(yùn)用都是為說明某一內(nèi)容服務(wù)的。像四川眉山卷的第16題，要分析三個(gè)畫線句子所使用的說明辦法，并結(jié)合上下文詳細(xì)說明其作用：作比較，以甲型H1N1流感與普通流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后發(fā)展快的特征。列數(shù)據(jù)，以38以上的詳細(xì)數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感驟然發(fā)高燒的特征。舉例子，舉啟發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感簡單引起嚴(yán)峻疾病，甚至導(dǎo)致死亡。3.說明文的語言有

9、些以平實(shí)見長，有些以生動(dòng)活潑見長，但精確性是說明文語言的前提。要揣摩說明文語言的精確性，重點(diǎn)在于了解遣詞造句是怎樣說明事物的特征的，從而理解其作用，領(lǐng)悟其妙處，可從以下三點(diǎn)入手：在語境中體味中心詞語的精確性;重視具有修飾性功能的詞語表義的精確性;留心關(guān)聯(lián)詞語在表意精確性上的特別作用。這種題普通答題模式是：詞語在句子中的作用+帶入詞語解句或去掉詞語解句(即有了這個(gè)詞會(huì)怎么樣，去掉這個(gè)詞會(huì)怎么樣)+體現(xiàn)了說明文語言的精確性。答題三個(gè)詳細(xì)步驟是：第一步，回答“否”或“不能”;其次步，解釋要?jiǎng)h去的詞語在原文中的意思;第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的轉(zhuǎn)變。像山東泰安卷第15題能夠答為：不能刪

10、去。“大多數(shù)”是指絕大部分，說明廢渣土中含制作微晶玻璃的成分多。4.事物說明文普通用總分式的結(jié)構(gòu)(包括總分式和分總式)，事理說明文普通用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu);說明挨次有時(shí)光挨次(程序挨次是時(shí)光挨次的一種)、空間挨次和規(guī)律挨次三大挨次。時(shí)光挨次的語言標(biāo)志是表時(shí)光的詞語;空間挨次的語言標(biāo)志是表方位的詞;規(guī)律挨次就是以思維的邏輯為序。普通來說，說明事物進(jìn)展變化的，常用時(shí)光挨次;說明建造構(gòu)造的，常用空間挨次;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，常用規(guī)律挨次。像齊齊哈爾卷第17題，文章是闡明事理的說明文，所以采納的是規(guī)律挨次。精確把握關(guān)鍵詞句，分析它們在文中的作用，可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句，有首括、中領(lǐng)、尾結(jié)

11、三種形式，又以首括居多;分析過渡句，在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時(shí)也是上下文內(nèi)容連接的標(biāo)志;認(rèn)清指代成分，分析時(shí)要從語義和語法結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面綜合考慮。像福建泉州卷第15題，劃分文章結(jié)構(gòu)，只要抓住第3段開始、第7段結(jié)尾、第8段開始的關(guān)鍵句子，就能比較簡單的劃分文章的三大部分。5.解答開放性試題，首先要對所給材料可以精確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有些學(xué)問和閱歷再遷移到文段中來。開放性試題,雖然沒有規(guī)定的答案，能夠各抒己見，但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答：就材料內(nèi)容回答問題，要符合材料意思，要言之成理;是閱讀材料讀后受到的啟示、感想，這樣的答案也是具有共性化的;是從材料動(dòng)身，或提出自己不同的意見，或蔓延聯(lián)

12、想到其他方面。像錦州卷第24題，對“一方水土養(yǎng)一方人”這一說法，你同意或不同意都能夠，關(guān)鍵是要能自圓其說，理由充沛，言之成理。說明文的閱讀解題要點(diǎn)1.首先要清晰說明文的文本，基本都是表現(xiàn)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面內(nèi)容的，但中考考查的立足點(diǎn)并不在文本所介紹的學(xué)問本身，而是怎樣運(yùn)用一定的說明技巧，達(dá)到所要說明的效果的。也就是說，說明文考查的立足點(diǎn)在于說明文文體本身，在于語文閱讀本事本身。明確了這點(diǎn)，就不會(huì)膽怯說明文介紹的學(xué)問淺顯、我們初中同學(xué)讀不懂這樣的問題了。2.要按照說明文的文體特征來復(fù)習(xí)。對說明挨次、說明辦法、說明結(jié)構(gòu)、說明語言等說明文的概念、特征要熟知，閱讀說明文的時(shí)候，才干按照這些基本的學(xué)問特征去解決問題。要在日常訓(xùn)練中，加大對信息的篩選和提取本事的訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)自己的歸納概括本事;對重點(diǎn)詞句，要細(xì)細(xì)品嘗，認(rèn)真剖析，結(jié)合語言環(huán)境詳細(xì)分析其語言的精確性、嚴(yán)密性等特征;要擅長抓住關(guān)鍵性的詞句，上鉤下聯(lián)，分析說明結(jié)構(gòu);對說明辦法等邏輯性的東西，一定要結(jié)合上下文實(shí)際詳細(xì)分析。3.說明文閱讀還要按照文本特征