幼兒園大班說課稿變廢為寶

1、Word 幼兒園大班說課稿：變廢為寶 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園大班說課稿：變廢為寶，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今日我說課的題目是大班綜合活動(dòng)變廢為寶，這是“美麗的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。 一、說教材。 設(shè)計(jì)意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生

2、活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如綱要中所說，“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 目標(biāo)定位： 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作

3、用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有自立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為： 1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。 2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界。總之，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育

4、于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有確定的閱歷。 3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。 全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展供應(yīng)可能。 二、說教法。 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，實(shí)行了相宜的方法組織教學(xué)，實(shí)行的教法有：?jiǎn)l(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法 1

5、、啟發(fā)提問法：本次活動(dòng)最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂栮P(guān)心下，更好地完成作品的制作。 2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就實(shí)行了這個(gè)方法，讓幼兒通過觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。 3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜愛的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。 4、共享溝通法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會(huì)相互溝通、相互理解和相互觀賞。 此外，我們還適時(shí)實(shí)行了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、

6、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法。 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟識(shí)，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒實(shí)行的學(xué)法有： 1、多感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛好。 2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓舞幼兒自己查找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商議 、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學(xué)會(huì)了

7、相互觀賞、相互溝通。 3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們樂觀參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就實(shí)行了直接參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。 與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。 四、說教學(xué)程序。 我實(shí)行環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為： 激發(fā)愛好自由選材分工合作動(dòng)手制作溝通共享審美延長(zhǎng) （一）激發(fā)愛好（2分鐘） “愛好是最好的老師”?；顒?dòng)一開頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和愛好。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘） 在這一過程

8、中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。 （三）動(dòng)手制作作品（20分鐘） 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。 （四）溝通共享（10分鐘） 在最終幼兒作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好，并在這個(gè)過程中，體驗(yàn)了表示美和創(chuàng)造美的樂趣。信任通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。

9、 （五）活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)小伴侶回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。 五、資源利用： 讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。 六、活動(dòng)預(yù)期成果： 1、讓幼兒在制作的過程中，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商力量。并體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。 2、嘗試運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3、學(xué)會(huì)和同伴一起共享溝通，進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)力量。并學(xué)習(xí)相互觀賞、相互溝通。 4、引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表示美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí)。 幼兒園中班語言公開課教案說課稿變廢為寶含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班語言公開課教案說

10、課稿變廢為寶含反思 中班語言公開課教案說課稿變廢為寶含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解，根據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，在觀看、爭(zhēng)論的過程中理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，快來看看幼兒園中班語言公開課說課稿變廢為寶含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，在觀看、爭(zhēng)論的過程中理解故事內(nèi)容。 2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。 4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5、理

11、解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，觀看圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 教學(xué)預(yù)備： 課件、故事圖片、頭飾一個(gè) 教學(xué)過程： 一、開頭部分： 引入故事：老師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小伴侶打招呼：“小伴侶們好！你們熟悉我是誰嗎？大家喜愛聽故事嗎？今日我就給大家講一個(gè)故事，大家可要認(rèn)真聽，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰?！?二、基本部分： 1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰？” 2

12、、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？” 3、廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片： （1）觀看圖一：說說圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁?？老師完整的敘述?（2）廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？請(qǐng)小伴侶們觀看后面的圖?？磮D的時(shí)候要根據(jù)畫面的先后挨次看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。 （3）說一說看到了些什么？ （4）老師完整的敘述故事。 4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更快樂了，我們來看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片） 三、結(jié)束部分： 小伴侶，這些

13、玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小伴侶們已經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家試著把它變美麗一些。 變廢為寶說課稿 一、說教材： 本故事是一篇兒童早期閱讀，分為四幅圖畫描述，向幼兒展現(xiàn)了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變成了花瓶和雨衣，目的是讓幼兒通過看圖進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量和敏銳的觀看力，讓幼兒從中懂得不亂扔垃圾，廢舊物品可以再次利用，變成有用的東西。 二、說目標(biāo)： 1、根據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，在觀看、爭(zhēng)論的過程中理解故事內(nèi)容。 2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：引

14、導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)畫面的先后挨次閱讀圖片，觀看圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 教學(xué)預(yù)備：課件、故事圖片、頭飾一個(gè) 三、說設(shè)計(jì)意圖： “變廢為寶”是當(dāng)今環(huán)境教育的重要課題。垃圾許多，并且有許多是可回收再利用的，這不僅節(jié)省了很多資源，而且也愛護(hù)了環(huán)境。生活中幼兒見過各種各樣的垃圾，但順手扔棄的現(xiàn)象較多。為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在看圖閱讀故事的過程中，懂得廢物可以變成珍寶。開頭部分我通過幼兒喜愛的喜羊羊形象，引入聽故事，集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，其次通過聽故事、觀看圖片，引導(dǎo)幼

15、兒理解每幅圖的內(nèi)容，懂得看書的時(shí)候要按挨次看；再次通過讓幼兒說一說山羊爺爺做得對(duì)不對(duì)，為什么？使幼兒懂得不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境；最終讓幼兒動(dòng)手裝飾，體驗(yàn)變廢為寶的歡樂。 四、說教法： 1、情境教學(xué)法：為幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)情境，集中幼兒留意力和思維力，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 2、啟發(fā)提問法：本次活動(dòng)最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的制造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂栮P(guān)心下，更好地理解故事內(nèi)容。 五、說教學(xué)過程： 1、開頭部分，創(chuàng)設(shè)情景聽故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 2、基本部分 （1）聽故事，知道故事名字、人物。 （2）再次聽故事，了解山羊爺爺?shù)纳痰昝郑猛尽?

16、（3）看圖講故事，學(xué)習(xí)看書的方法。 （4）說一說山羊爺爺?shù)淖龇▽?duì)不對(duì)，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。 （5）觀賞廢物變成的物品。 3、結(jié)束部分，小結(jié)本課 教學(xué)反思： 現(xiàn)代社會(huì)，物品越來越注意包裝，但這些拆下來的包裝任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。 小百科：廢物是一個(gè)中文名詞。凡人類一切活動(dòng)過程產(chǎn)生的，且對(duì)全部者已不再具有使用價(jià)值而被廢棄的物質(zhì)統(tǒng)稱為廢物，是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的，在肯定時(shí)間和空間范圍內(nèi)基本或者完全失去使用價(jià)值，無法回收和利用的排放物。 大班科學(xué)變廢為寶 這是大班科學(xué)變廢為寶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 嬉戲目標(biāo)： 1、懂得節(jié)省資源是削減垃圾的根本途徑。 2、熟悉循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。 3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 嬉戲預(yù)備： 1、各種各樣的廢紙盒2、錄音機(jī)、磁帶嬉戲過程： 1、組織教學(xué)，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩嬉戲. 2、發(fā)覺地上有很多的垃圾，老師和幼兒一起分析緣由和好壞。 3、嬉戲：變廢為寶規(guī)章：老師將幼兒組織成一個(gè)縱