康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定范文

1、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定范文0XX己的刻苦努力，本人各方面都有較大進(jìn)步，順利完成了學(xué)業(yè)?；厥姿哪?，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長(zhǎng)的四年，是值得思念的四年。在畢業(yè)之際，總結(jié)了這四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我成長(zhǎng)了不少，同時(shí)也深入的認(rèn)識(shí)到：學(xué)無(wú)止境，需要加緊步伐去完善自己，進(jìn)步技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí) 公軟件，從而進(jìn)步了自身人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟事實(shí)存在的反 樣，假如對(duì)于一本書(shū)采取逐頁(yè)翻看的方式，那么就只有對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容毫無(wú)理解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無(wú)的無(wú)所不知假想中兩

2、種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說(shuō)我懂了多少，但我敢說(shuō)我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開(kāi)場(chǎng)實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)病人的時(shí) 候，不知道該怎么下手，跟確切的說(shuō)是不知道先做什么然后做什 么，后來(lái)漸漸的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)）， 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，roodthe last 平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，假如按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察各位教師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書(shū)本上說(shuō)所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已到達(dá)更好的效果，省時(shí)省力，比方被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書(shū)上所說(shuō)的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不無(wú)視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多5首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比方說(shuō)偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行100%，3底要怎么把握？其次，我對(duì)于骨科康復(fù)一無(wú)所知