自我評(píng)價(jià)培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)

1、培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)培訓(xùn)過(guò)后，一定受益良多，但是自我評(píng)價(jià)要怎么寫(xiě)呢 ?下面是為大家?guī)?lái)的范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)篇一當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)， 當(dāng)你面對(duì)一張張稚嫩可愛(ài)的笑臉， 一雙 雙渴求知識(shí)的目光時(shí)，你想起了什么民族的發(fā)展?祖國(guó)的昌盛 ?孩子的未來(lái) ?毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。有人說(shuō)：教師是太陽(yáng) 底下最神圣的事業(yè) ;有人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為：教 師是最需要良心的工作，這顆良心就是師德。面對(duì)著一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子， 作為教師， 不僅要擔(dān)負(fù)起 傳道、授業(yè)、解惑的重任，更要塑造學(xué)生美麗的心靈，良好的人格。 如果教師缺乏最起碼的師德， 耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子， 很可能是

2、社 會(huì)的希望，祖國(guó)的未來(lái)。面對(duì)如此重任，我們又怎能不將師德牢記， 做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)呢 ?學(xué)高為師,德高為范 。師德是教師最重要的素質(zhì) .加強(qiáng)師德建設(shè) 是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。 教師的一言一行、 一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú) 刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。 因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決 定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各 方面都要為人師表， 使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要 性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人， 以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐， 我對(duì)師德師風(fēng)又有了更深的感受，認(rèn)識(shí)更加積極

3、，思考更加深刻我們強(qiáng)調(diào)要為人師表， 是因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生關(guān)注的方 面，往往起著一種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過(guò)那 些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的， 因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的， 而教 師又是學(xué)生心目中的 權(quán)威式人物 。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起， 重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。 作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記 -從我做 起，從小事做起，從今天做起 ! 我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多 的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神培養(yǎng)。 我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù) 水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充

4、分重視人文精神的充實(shí)，建筑 起精神文明的長(zhǎng)城。 使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者， 更要 成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師 德建設(shè)就是 建筑人格長(zhǎng)城 !我深刻認(rèn)識(shí)到， 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立 以人為本 的素質(zhì)教育 的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和 引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。 平等地看待每一位學(xué)生， 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和 諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主 動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。 為學(xué)生 的成功做出不懈的努力， 要使學(xué)生在獲

5、得科學(xué)文化的同時(shí)， 獲得精神 的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生 獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)I!懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)I!師德還應(yīng)該表現(xiàn)在教師需要一種奉獻(xiàn)精神。 我們教師要有創(chuàng)新意 識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等 的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己 的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師德還應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家的責(zé)任上、 對(duì)社會(huì)的責(zé)任上。 國(guó)家社會(huì) 需要德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，所以我?huì)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自 己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己， 堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自 我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的

6、作用， 把師德工 作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師為本 ;教師素質(zhì)，師德 為本。我會(huì)努力成為 政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、 精于教育、善于育人 的好教師教師的價(jià)值不僅體現(xiàn)在為人師表、教書(shū)育人，更體現(xiàn)在他能 傳 業(yè)、授道、解惑。 所以教師不僅要有較高的符合時(shí)代要求的文化科 學(xué)知識(shí)，而且還要有高尚的道德品質(zhì)。也許在一些人眼里，師德是多 么深?yuàn)W，又是多么飄渺。其實(shí)，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，它是一種積極 向上的精神的體現(xiàn)， 是一種深厚知識(shí)和文化品位的展示。 師德體現(xiàn)在 教師的一言一行，一舉一動(dòng)之中。教師無(wú)才無(wú)德，學(xué)生鄙視你;教師有才無(wú)德，學(xué)生厭惡你 ;教師有德無(wú)才，學(xué)生輕視你 ;教師德

7、才兼?zhèn)洌?學(xué)生敬重你。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育在振興。無(wú)論是這 個(gè)職業(yè)選擇了你， 還是你選擇了這個(gè)職業(yè)。 我們都要無(wú)愧于教師這個(gè) 光榮的稱號(hào)。任憑寒來(lái)暑往，四季更替 ;何懼青春易逝，容顏憔悴。 愿我們一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。用愛(ài)和責(zé)任熔鑄 不朽的的師德，培育時(shí)代的棟梁，讓我們共同托起共和國(guó)明天的大廈 培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)篇二在集中培訓(xùn)期間，我感覺(jué)，每天都是忙碌而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳?天都要面對(duì)不同風(fēng)格的導(dǎo)師、 聆聽(tīng)不同研究方向的專家學(xué)者的諄諄教 誨，每一天都能聽(tīng)到不同類型的培訓(xùn)內(nèi)容， 每一天都能感受到思想火 花的碰撞與沖擊。 在這里， 我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展

8、方 向與目標(biāo)， 反思了以往工作中具備的優(yōu)勢(shì)和存在的不足。 作為一名十 多年教齡的教師， 我深深地感知到了自己在教育教學(xué)上還存在不足之 處，在教學(xué)過(guò)程中今后需要提高和改善的地方。 經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)， 我相信自己是有所收獲的： 有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)眾多專家、 學(xué)者對(duì)化學(xué)教學(xué)的 理解、爭(zhēng)鳴，感悟他們獨(dú)特的教育教學(xué)方法 ;有機(jī)會(huì)與眾多的一線化 學(xué)老師在網(wǎng)上進(jìn)行溝通與交流。這都讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 有了許多新的更有效教學(xué)的想法。 下面，我就三個(gè)方面對(duì)此次參訓(xùn)進(jìn) 行總結(jié)。（一）專家講座，教育理念的提升 ! 本次培訓(xùn)從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研、課堂教學(xué)專 題、教材解讀等多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，各位知

9、名專家、學(xué)者、特級(jí) 教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)， 暢談了他們對(duì)師德以及教育教學(xué)等 各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解， 交流之后， 讓我們更清晰地意識(shí)到作為新世紀(jì) 的教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的業(yè)務(wù)水平。尤其是王磊、姜言霞、盧巍、徐敏四位老師關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成奧秘的探討 讓我感觸頗深。 這一部分的教學(xué)內(nèi)容在理解層次上沒(méi)有直觀印象， 所 以難于理解，老師舉的許多例子由于年齡、用用腦層次、習(xí)慣其實(shí)并 不適于學(xué)生理解，這更加大了學(xué)習(xí)難度。而且內(nèi)容較多，彼此關(guān)系較 復(fù)雜。一直是教學(xué)中難于處理好的地方。 通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得還是要分層 次、逐步推進(jìn)。先打大框架，再逐步描畫(huà)細(xì)節(jié)。還有教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理， 當(dāng)今

10、的自然科學(xué)， 社會(huì)科學(xué)和人文 科學(xué)是互相滲透、相互融合的，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 這一點(diǎn)我們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)中也好， 在教育教學(xué)實(shí)踐中也罷， 體會(huì)是很深 的，也就是說(shuō)，作為當(dāng)代教師，要適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)， 學(xué)無(wú)止境既不是只對(duì)學(xué)生說(shuō)的，也不只是停留在口頭上的，所以國(guó)家安 排的這次培訓(xùn)我感覺(jué)很好， 很有利于我們的繼續(xù)進(jìn)步， 促進(jìn)課堂教學(xué) 效率的提高。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，既要有學(xué)科知識(shí)， 又要掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用， 還要更新教學(xué)理念， 懂得教育對(duì)象的 心理特征。這就要求教師要扎實(shí)的掌握專業(yè)之內(nèi)和專業(yè)之外的基礎(chǔ)理 論、基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能技巧，并能靈活運(yùn)用，巧妙配合。通

11、過(guò) 此次培訓(xùn)， 感覺(jué)到自己，有待提高的地方還很多 走出方寸天地， 方知天地寬廣 ，我一定要在今后的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 不斷地努力， 不斷地前進(jìn) ，爭(zhēng)取在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，達(dá)到 不落后，不落伍 ， 實(shí)現(xiàn)教育理念與教育實(shí)際走在全省前列的目標(biāo)。在全面掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上， 在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴地處理好 教材，把握住教材的難點(diǎn)，爭(zhēng)取在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，深入淺出，用 通俗易懂、趣味盎然的教育教學(xué)方法， 讓學(xué)生接受所需要掌握的知識(shí)， 培養(yǎng)所需要的能力。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)， 又掌握學(xué)習(xí)方法，從而具有可持續(xù)發(fā)展的能力。（二）學(xué)員論壇，經(jīng)驗(yàn)交流的天地 ! 安排了多次小組交流。在小組討論中，

12、學(xué)員們暢所欲言，許多提 出的觀點(diǎn)和問(wèn)題， 都是化學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題， 引起全體 學(xué)員共鳴的同時(shí)，也得到了承訓(xùn)學(xué)校的極大重視 ;大家討論的結(jié)果， 也給了我很好的啟示， 對(duì)于今后教育教學(xué)的改善， 有著積極的促進(jìn)作 用。對(duì)每一個(gè)專題進(jìn)行反思，進(jìn)行總結(jié)，從而有了自己的看法，有了 自己的思想， 有些觀點(diǎn)也非常精髓，有獨(dú)到的見(jiàn)解，慢慢地，自己 也感覺(jué)到，自己進(jìn)步不少，成了 專家 。（三）自我反思，教育教學(xué)水平提高的源泉 ! 培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我感覺(jué)到，是自己對(duì)教育教學(xué)的一次次有益的反 思，使我認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，知道 終身學(xué)習(xí) 、 學(xué) 無(wú)止境 的意義。 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使大家

13、樹(shù)立了終 身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)， 感覺(jué)到自己，所掌握的知識(shí)得到了極大的 拓展，看問(wèn)題的眼光也在不知不覺(jué)之間，無(wú)形之中，開(kāi)闊了很多。教 師只有樹(shù)立 活到老，學(xué)到老 的終身自我教育思想并在教育教學(xué)過(guò)程 當(dāng)中切實(shí)實(shí)踐它，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐和知識(shí)持續(xù)發(fā)展的步伐， 才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)， 更加清楚地知道了在今后的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中， 應(yīng)該反思什么， 如何 反思。主題討論，作業(yè)的提交又營(yíng)造了一個(gè)良好的溝通交流平臺(tái)。 因此， 學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為了每位參訓(xùn)人員提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水 平的最有效捷徑，達(dá)到了各取所長(zhǎng)，各補(bǔ)所短的培訓(xùn)目的，真正做到 彼此之間的相互促進(jìn)，

14、 共同提高。 網(wǎng)絡(luò)教研這一新興發(fā)展的教研方式 提供的交流功能充分利用，如大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探 討教育設(shè)計(jì) ,，真正達(dá)到和突出了網(wǎng)絡(luò)教研 省時(shí)省力、超越時(shí)空、擺 脫心理障礙、群策群力 ,等傳統(tǒng)教研方式不具有的優(yōu)勢(shì)，為此次參訓(xùn) 骨干教師的后續(xù)發(fā)展提高，提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象， 在今后的日子里， 我將不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn) 用理論知識(shí)， 保持與全省骨干教師的聯(lián)系與交流， 不斷修正自己的教 育教學(xué)實(shí)踐， 不斷研究和探索教育和教學(xué)規(guī)律， 把科研和教學(xué)結(jié)合起 來(lái)，爭(zhēng)做一個(gè)合格的專家型、學(xué)者型的教師，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能 力結(jié)構(gòu)，具有一定的前瞻性、示范性和引導(dǎo)作用。這樣，才能培養(yǎng)出

15、 新時(shí)期 發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型 的學(xué)生，才能達(dá)到自己做 一名合格的教師的要求。通過(guò)本次培訓(xùn)， 我想，無(wú)論是我自己，還是其他參訓(xùn)的骨干老師， 都在本次培訓(xùn)當(dāng)中，達(dá)到了提出 學(xué)有所得、思有所獲、訓(xùn)有所用 的培訓(xùn)目的 ; 相信我們也一定能在今后的教育教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，達(dá) 到更好地發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和培訓(xùn)者的作用，為基礎(chǔ)教育的 改革發(fā)展作出積極貢獻(xiàn) 的要求。培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)篇三轉(zhuǎn)眼之間 ,為期兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了 .自己十分珍惜這次脫產(chǎn) 培訓(xùn)的機(jī)會(huì) ,是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的 ,又將帶著戀戀不舍的心情 離開(kāi)它.為了發(fā)揚(yáng)成績(jī) ,克服不足 ,特作自我鑒定如下：培訓(xùn)期間 ,本人遵守班級(jí)的管理

16、紀(jì)律 ,做到不遲到、不早退、不無(wú) 故曠課的要求 .在思想上 ,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心 ,有通過(guò) 學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望 ,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣 .在學(xué)習(xí)上 , 能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽(tīng)講、思考與記筆記 ,能及時(shí)完成老師布置的 作業(yè) ,能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思 ,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教 , 能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合 ,能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖 文信息中心博覽群書(shū) ,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料 , 希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng) .在工作上 ,認(rèn)真負(fù)責(zé) ,有較好 的組織能力 ,在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間 ,工作塌實(shí) ,任勞任怨 ,責(zé)任心強(qiáng) ,多 次協(xié)助班主

17、任完成各種班級(jí)工作 .在生活上 ,過(guò)的充實(shí)而有條理 ,具有 良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng) ,為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于 助人 ,能與同學(xué)們和睦相處 .不足之處就是人際交往能力較差 ,除了工 作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少 .一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月 ,依然有些同學(xué)不是 很熟悉 ,有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào) .在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中 ,我一定會(huì)不斷的去完善自己 ,會(huì)針對(duì) 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢 ,會(huì)去多多錘煉自己 ,會(huì)去逐步提高自己的教育教 學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師 . 二則 )轉(zhuǎn)眼之間 ,為期兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了 .自己十分珍惜這次脫產(chǎn)

18、 培訓(xùn)的機(jī)會(huì) ,是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的 ,又將帶著戀戀不舍的心情 離開(kāi)它.為了發(fā)揚(yáng)成績(jī) ,克服不足 ,特作自我鑒定如下：培訓(xùn)期間 ,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律 ,做到不遲到、不早退、不無(wú) 故曠課的要求 .在思想上 ,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心 ,有通過(guò) 學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望 ,有進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣 .在學(xué)習(xí)上 , 能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽(tīng)講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè) ,能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)反思 ,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教 , 能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合 ,能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖 文信息中心博覽群書(shū) ,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過(guò)努力

19、提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng).在工作上 ,認(rèn)真負(fù)責(zé) ,有較好的組織能力 ,在擔(dān)任科學(xué)班班長(zhǎng)期間 ,工作塌實(shí) ,任勞任怨 ,責(zé)任心強(qiáng) ,多 次協(xié)助班主任完成各種班級(jí)工作 .在生活上 ,過(guò)的充實(shí)而有條理 ,具有 良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng) ,為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于 助人 ,能與同學(xué)們和睦相處 .不足之處就是人際交往能力較差 ,除了工 作,平時(shí)與同學(xué)們的交往很少 .一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月 ,依然有些同學(xué)不是 很熟悉 ,有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào) .在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中 ,我一定會(huì)不斷的去完善自己 ,會(huì)針對(duì) 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有的放矢 ,會(huì)去多多錘煉自己 ,會(huì)去逐步提高自己的教育教 學(xué)理論水平、課堂教學(xué)

20、水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師 .培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)篇四20 xx年12月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了福建省小語(yǔ) 5 期農(nóng)村骨干教師教育教學(xué)能力提升工程省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 通 過(guò)第一階段 10 天的培訓(xùn)，我受益匪淺，感悟頗深?；仡欉@段日子以 來(lái)，感到苦中有樂(lè)，苦中有進(jìn)，苦中有得。而在職研修階段，我將所 學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，主持開(kāi)展集體備課活動(dòng)等等，很好 地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)。一、教育觀念得到進(jìn)一步更新。 作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們深知小學(xué)語(yǔ)文是一項(xiàng)重要的交流工具， 是思想道德品質(zhì)的載體， 文化的核心部分之一， 是最易激發(fā)

21、學(xué)生的創(chuàng) 造力和想象力的。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。 在一線教學(xué)的歷練中， 我也接觸到很多新的教育理念， 可就沒(méi)有像這 次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。 我深深的感覺(jué)到， 作為教 師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì) 傳道授業(yè)解惑 也不是好的教師，只 有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè) 化知識(shí)和技能， 才可以做一個(gè)好教師。 作為戰(zhàn)斗在一線的小語(yǔ)骨干教 師更應(yīng)肩負(fù)起推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的重任和責(zé)任。 通過(guò)兩個(gè)階級(jí)的集中 面授、實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教 育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用。二、拓寬了教育視野，

22、更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過(guò)兩個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的教育視野， 在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識(shí)。 名師專家們的授課讓我們分享 了詩(shī)意語(yǔ)文的魅力， 為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用， 為我們 的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。 學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念， 讓人 耳目一新， 眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗， 在對(duì)不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中 領(lǐng)略了 柳暗花明又一村 的美好境界。同時(shí)，在自身的專業(yè)化成長(zhǎng)中， 我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們?cè)谔岣咦陨淼奈膶W(xué)素養(yǎng)的同 時(shí)，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如：社會(huì)、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、 文學(xué)批評(píng)、實(shí)踐性知識(shí)等。 從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活 運(yùn)用新的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地順應(yīng)了語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展。三、用新理念指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐學(xué)以致用， 才是根本。我將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)經(jīng)常運(yùn)用于我的 課堂教學(xué)實(shí)踐中。集中培訓(xùn)回來(lái)，我積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。 課堂上樹(shù)立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。 在備課中