教師退休“新提案”獲好評(píng)教師群體受益大

1、第 第 頁(yè)教師退休“新提案”獲好評(píng)，教師群體受益大 依據(jù)我國(guó)目前的國(guó)情，伴隨著“晚生晚育”留下的副作用，當(dāng)代適齡男女并不焦急結(jié)婚，甚至連談戀愛(ài)，都是在父母的督促下進(jìn)行的，導(dǎo)致新生兒數(shù)據(jù)在逐年下降。 也間接推動(dòng)了人口老齡化，直至今日已經(jīng)達(dá)到特別嚴(yán)峻的局面，為了緩解這一現(xiàn)象，鼓舞適齡男女結(jié)婚生子，國(guó)家提出延遲退休政策，來(lái)迎合現(xiàn)在人口老齡化帶來(lái)的一系列問(wèn)題。 然而，就是這樣的退休方式，引起了廣闊人們的反對(duì)，要知道延遲退休一旦實(shí)施，意味著在職員工，至少要延后5年才能申請(qǐng)退休，對(duì)于已經(jīng)步入老年的人而言，5年意味深遠(yuǎn)。 就在延遲退休燃眉之急時(shí)，有關(guān)退休政策的“新提案”被提出，意外獲得大眾的好評(píng)，并且新提案

2、或?qū)?dòng)搖延遲退休的實(shí)行，對(duì)老師群體更友好。 退休政策的“新提案”，獲得一眾人的好評(píng) 為了降低延遲退休實(shí)施后，給不同群體帶來(lái)的影響，也為了保證大多數(shù)人的利益，相關(guān)部門(mén)給出退休政策的新提案：工齡退休，獲得大多數(shù)人的支持和贊同。 工齡退休和延遲退休最大的不同，是工齡退休將根據(jù)工齡數(shù)，決斷職工是否具備申請(qǐng)退休的條件，基礎(chǔ)的工齡數(shù)設(shè)定為30年，也就是職工在職工作滿30年后就能申請(qǐng)退休。 要知道對(duì)于已經(jīng)年過(guò)半百的人，不管是從身體還是心理，各項(xiàng)機(jī)能都在呈下降的趨勢(shì)，不僅在工作過(guò)程中，留意力很難集中外，體力也在漸漸下降，難以勝任許多重要的崗位。 而延遲退休的實(shí)施，意味著這部分人至少要在崗位上多工作510年的時(shí)

3、間，這部分時(shí)間足以消耗更多的精氣神，還會(huì)相應(yīng)拖慢崗位之間的工作效率，也是延遲退休不被接受的緣由。 實(shí)施工齡退休，對(duì)老師群體更友好 與此同時(shí)，在實(shí)施工齡退休后，可以說(shuō)受益最大的應(yīng)當(dāng)是老師群體，舉個(gè)簡(jiǎn)約的例子，一個(gè)師范生在新入職時(shí)，基本上本科生在24歲左右，即便是討論生也就只有27歲左右。 從事教學(xué)工作滿30年，也就只有5457歲左右，而延遲退休要求在6065歲之間申請(qǐng)退休，意味著老師要在職工作接近40年，這對(duì)于老師的身心都是極大的挑戰(zhàn)。 事實(shí)上老師的工作量，遠(yuǎn)比大眾所看到的要多出許多倍，只不過(guò)老師的許多工作，都需要在辦公室，或者等同學(xué)放學(xué)后才能完成，導(dǎo)致大多數(shù)人認(rèn)為老師的工作特別悠閑。 而老師那

4、么屬于高強(qiáng)度工，不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，期間預(yù)備課件、寫(xiě)教案、批改作業(yè)和試卷，還要兼顧著班級(jí)每位同學(xué)在校的身體和心理狀況，一個(gè)班有幾十個(gè)同學(xué)。 除此之外，老師為了獲得晉升或漲工資的機(jī)會(huì)，還要參加評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)，預(yù)備相應(yīng)的材料、論文等，還需要花費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力，完成這些早已身心俱疲。 還不算老師為了應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的檢查，需要預(yù)備的報(bào)告，許多學(xué)?；蛏霞?jí)部門(mén)要求老師需要一式三份，分別是手寫(xiě)、電子還有ppt等等，這些也要花費(fèi)老師時(shí)間和精力。 承認(rèn)工齡退休，不愿接受延遲退休的緣由 1、想讓身心得到休息 許多人在崗位上勤勤懇懇地工作了大半輩子，就是想在晚年的時(shí)候，能達(dá)到老有所養(yǎng)，自然也就不愿接受延遲退休的實(shí)施，特別是許多將要達(dá)到退休資質(zhì)的人。 一下子要面臨至少晚5年退休的局面，這5年的工作時(shí)間，對(duì)于這部分人身體的消耗特別大，所以想讓身心都能得到休息，才會(huì)承認(rèn)工齡退休。 2、各個(gè)崗位的工作要求不同 在我國(guó)眾多崗位中，每個(gè)崗位對(duì)于從業(yè)者的工作要求不同，比如老師、醫(yī)生這樣高強(qiáng)度的從業(yè)者，就應(yīng)當(dāng)實(shí)施工齡退休，一個(gè)教書(shū)育人，一個(gè)救死扶傷，都是國(guó)家和人民的功臣，理應(yīng)受到優(yōu)待。 總結(jié)： 大眾對(duì)于延遲退休的觀點(diǎn)，并不是徑直否定延遲退休的實(shí)施，而是要更加合理地調(diào)整延遲退休的條件，對(duì)于一些高強(qiáng)度工作人群，實(shí)施針對(duì)性的退休政策。 調(diào)