班主任學(xué)年工作總結(jié)-1

1、 天的學(xué)生工作就像一場修行，你需要耐心的等待花開的那一天 力?！?展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊 “云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段微笑。 桌這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。在這里， 記錄每天班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、活動(dòng)等各方面情 況，做到翔實(shí)、具體，并附有本人的簡要評(píng)價(jià)。每周的班會(huì)課上，首先閱讀 “班務(wù)日志”，然后根據(jù)“班務(wù)日志”所反映的具有代表性的問題，確定班會(huì) 主題，開展主題班會(huì)。這樣既有針對(duì)性，又有時(shí)效性，學(xué)生參與的積極性也比 較高，都能主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。既能肯定別人身上的優(yōu)點(diǎn)，又能

2、在自 己身上找到不足。例如，針對(duì)個(gè)別學(xué)生習(xí)慣差、亂丟垃圾等現(xiàn)象，我們便將主 題班會(huì)的內(nèi)容確定為“珍惜他人勞動(dòng)成果，保護(hù)我們生活的環(huán)境”，通過討 論、分析、自省，使學(xué)生明確這種行為既是對(duì)值日生勞動(dòng)成果的破壞，又是對(duì) 自身健康不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，損人不利己，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，自覺維護(hù) 衛(wèi)生?？傊?，“班務(wù)日志”可使學(xué)生更關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，對(duì)檢點(diǎn)自己 生演講：學(xué)習(xí)不只是書本上的東西等活動(dòng)。 的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如 垃圾；離開座位時(shí)，提醒學(xué)生放好桌凳，并互相提醒所有的要求都是小 議 勞動(dòng)節(jié)”等傳統(tǒng)文化教育，節(jié)水宣傳、隊(duì)前教育、法制宣傳等主題教育，開展 “共

3、讀一本書”讀書小報(bào)等活動(dòng)。班里的孩子愛看書，我還買來了他們喜歡的 相提醒穿校服，剪指甲，午飯后做值日，每天臨走時(shí)會(huì)說“推椅子、關(guān)燈。” 擺桌椅，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后還得再夸夸他，目的是讓孩子體會(huì) 節(jié)目，一起下棋我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué) 關(guān)系和集體觀念 ;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)子女的要求和教育方 討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告 ; 對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出 的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo) 生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生 “耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大 多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也 后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總 又爛又臭的陳年垃圾 ; 放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門