第8課簡(jiǎn)易連桿玩具

1、四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)背景分析：袁培華 黃浦區(qū)回民小學(xué)本課題的內(nèi)容是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教試驗(yàn)本本課圍繞利用連桿使卡紙小鳥的翅膀動(dòng)起來(lái)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。連桿是一種簡(jiǎn)潔的機(jī)械裝 為連桿的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解連桿的根本工作原理。手腦互動(dòng)、協(xié)調(diào)進(jìn)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，留意學(xué)問(wèn)與技能過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)活動(dòng)主要圍繞“使卡紙小鳥的翅膀動(dòng)起來(lái)”這一系列探究活動(dòng)開(kāi)放。的力量，規(guī)律思維和綜合分析力量。 手，培育學(xué)生在搜集處理信息過(guò)程中，獵取學(xué)問(wèn)的力量，分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通與合作的力量。手試一試，動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)

2、生在做中學(xué)，學(xué)中做。同時(shí)，也表達(dá)了勞技課的特點(diǎn)，在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)生有了充分“玩”的時(shí)間，在實(shí)踐中“玩的意識(shí)。總之，讓學(xué)生在經(jīng)受、體驗(yàn)、探究的活動(dòng)中，明白了連桿裝置的構(gòu)造、作用與它的根本 力量。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能學(xué)問(wèn)與技能過(guò)程與方法情感與價(jià)值觀1知道簡(jiǎn)潔連桿的根本構(gòu)造 1通過(guò)屢次嘗試活動(dòng)了解連 1通過(guò)對(duì)連桿連接位置變化和作用。桿的根本構(gòu)造和作用。2初步了解連桿的連接方式 2探究連桿與鴿翼的連接位 膽探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于創(chuàng)與運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系。置，了解連桿的作用。的精神。3初步了解不同連接位置對(duì) 3探究連桿本身的變化與運(yùn) 2。體驗(yàn)隨著需求的變化會(huì)有運(yùn)動(dòng)效果產(chǎn)生的影響。動(dòng)方式變化的關(guān)系。不同

3、的設(shè)想與選擇的規(guī)律。3。養(yǎng)成認(rèn)真觀看事物變化的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)了解連桿的根本構(gòu)造與作用。了解不同連接方式會(huì)產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)效果。教具和學(xué)具工具和材料教具和學(xué)具工具和材料書中圖片或課外收集的照片或有關(guān)鳥的飛行 剪刀、美工刀、雙面膠、劃痕針、鉛筆、直音像資料、卡紙飛鴿放大圖，紙鴿教具、由 尺、工作板、印有卡通圖案的各類卡紙各種簡(jiǎn)易連桿玩具六、教學(xué)過(guò)程：一、看看講講P32學(xué)生活動(dòng)流程第一課時(shí)指導(dǎo)要點(diǎn)1、嘗試：利用教師供給的多種材料使桌上的對(duì)折卡紙動(dòng)起來(lái)。2、溝通：嘗試的結(jié)果。3、觀看與爭(zhēng)辯：無(wú)論是哪種材料，它們的共同點(diǎn)是什么？4。觀看媒體：各種機(jī)械裝置中的連桿機(jī)構(gòu)。生活中運(yùn)用連桿

4、裝置的實(shí)例。 5、以卡紙條為連桿，思考：如何讓鴿子翅膀動(dòng)起來(lái)？6、說(shuō)說(shuō)：自己的連接方式。7、歸納：有幾種連接方式？每一種連接方式都能使鴿子翅膀動(dòng)起來(lái)，但有什么不同點(diǎn)？8、制作：會(huì)飛的鴿子。嘗試用卡紙條與紙鴿的翅膀連接起來(lái)，體驗(yàn)紙鴿翅膀的動(dòng)作幅度。9、溝通。10、選擇自己最寵愛(ài)的制作方法完成作品。讓學(xué)生爭(zhēng)辯怎樣使紙動(dòng)起來(lái)的各種方法，使學(xué)生知道除了用卡紙，還可以用別的材料，如線、繩、鐵絲等。了解連桿的作用。不同的連接方式會(huì)影響運(yùn)動(dòng)效果?？垪l和紙鴿翅膀的連接方式有多種，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，也可以依據(jù)書上的提示自由選擇，并可在溝通時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。教師課前應(yīng)預(yù)備各種不同連接方式的大號(hào)卡紙做教具，供

5、學(xué)生在溝通中能認(rèn)真觀看。 剪小鳥前，可以先把卡紙對(duì)折，節(jié)約一半時(shí)間。留意肯定要對(duì)齊再剪。在作品溝通中，教師可有目的地請(qǐng)幾個(gè)連接點(diǎn)不同的作品做比較，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白連接點(diǎn)的位置選擇直接影響到運(yùn)動(dòng)的效 果。其次課時(shí)學(xué)生活動(dòng)流程1、 說(shuō)說(shuō)：連桿裝置的作用連接方式連接點(diǎn)的位置2、探究練習(xí)：多種連接方法使猩猩的雙手動(dòng)起來(lái)。找出最正確的連接位置使作品完成得最 完善。3、溝通探究結(jié)果。4、完成制作指導(dǎo)要點(diǎn)2連接方式有3教師在學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)巡察，特別是對(duì)一些有困難的學(xué)生肯定要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)展觀看，覺(jué)察問(wèn)題。5連接的位置等可以設(shè)計(jì)幾個(gè)玩具，如小猴 制簡(jiǎn)易連桿小玩具。扇扇、熊警察、劃龍船等6、

6、溝通設(shè)計(jì)意圖。7、選擇其中之一進(jìn)展制作簡(jiǎn)易連桿小玩具。8、作品溝通。9、演示連桿實(shí)物教具，拓展思維。說(shuō)說(shuō)：這些作品的構(gòu)造特點(diǎn)。讓學(xué)生設(shè)想將學(xué)到的學(xué)問(wèn)與技能運(yùn)用到生活中去的事例。制作以卡紙為連桿紙鴿思考不同連接方法會(huì)產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)效果制作以卡紙為連桿紙鴿思考不同連接方法會(huì)產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)效果設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易連桿玩連桿不同的連接位置，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)效果評(píng)價(jià)知道連桿的構(gòu)造和作用制作材料的多樣性七、教學(xué)流程：制作材料的多樣性探究對(duì)折紙張的運(yùn)動(dòng)探究對(duì)折紙張的運(yùn)動(dòng)八、教學(xué)參考：原樣。連桿機(jī)構(gòu)通常是由剛體構(gòu)件用轉(zhuǎn)動(dòng)副、移動(dòng)副、球面副、球銷副、圓柱副或螺旋副中的一種或幾種聯(lián)結(jié)而成的機(jī)械機(jī)構(gòu)，由于上述聯(lián)接副均屬于低副，連桿機(jī)構(gòu)也稱為低副機(jī)構(gòu)。 數(shù)運(yùn)動(dòng)軌跡。連桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)包括軌跡實(shí)現(xiàn)、承載力量、構(gòu)造設(shè)計(jì)等問(wèn)題。最根本的連桿機(jī)構(gòu)是平面四桿機(jī)構(gòu)。連桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)：連桿機(jī)構(gòu)構(gòu)件運(yùn)動(dòng)形式多樣，如可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)、搖擺、移動(dòng)和平面或空構(gòu)具有以下一些優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)