試論多媒體教學(xué)課件制作的過程及要求

1、試論多媒體教學(xué)課件制作的過程及要求論文關(guān)鍵詞:多媒體課件;制作流程;制作要求論文摘要:隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，多操體課件制作也越來越受到各方面的重視。一個(gè)好的多媒體課件既能很好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)，又要能進(jìn)步教學(xué)效率。本文通過闡述多媒體教學(xué)課件制作的過程、方法及技巧，提出了多媒體教學(xué)課件制作的根本要求。在日常的教學(xué)過程中，好多老師在制作課件的時(shí)候只是把所要講的知識(shí)一一羅列在課件上，而并沒有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)思路，所以在運(yùn)用多媒體課件時(shí)并不能很好的發(fā)揮其作用。其實(shí)只要有了明晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。一、課件的制作過程1、需求分析(1)內(nèi)容分析。在多媒體課件開發(fā)

2、的第一階段，首先要明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要明確哪些教學(xué)內(nèi)容可以用課件替代傳統(tǒng)教學(xué)，以進(jìn)步教學(xué)效率。(2)對(duì)象分析。不同知識(shí)層次的學(xué)生其認(rèn)知構(gòu)造有很大的差異，對(duì)象分析就是對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，它包括學(xué)習(xí)者的受教育程度、動(dòng)機(jī)程度、原有知識(shí)構(gòu)造和掌握計(jì)算機(jī)的程度等。2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是開發(fā)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設(shè)計(jì)總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面。(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要有學(xué)生特征的分析、教學(xué)目的確實(shí)定、多媒體信息的選擇、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)構(gòu)造的建立、形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)等。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目的及教學(xué)內(nèi)容分析;注重信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各

3、種信息資源來支持學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)造。(2)課件構(gòu)造設(shè)計(jì)。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)多媒體課件的系統(tǒng)構(gòu)造，以保證多媒體課件能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。多媒體課件的構(gòu)造本質(zhì)上就是多媒體教學(xué)信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各局部教學(xué)內(nèi)容的互相關(guān)系及其發(fā)生聯(lián)絡(luò)的方式，反映了整個(gè)課件的框架構(gòu)造和根本風(fēng)格。3、編寫腳本腳本編寫過程實(shí)際上是創(chuàng)意過程，它把總體規(guī)劃用詳細(xì)內(nèi)容充實(shí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:其一，根據(jù)所選擇的課程、教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容劃分成假設(shè)干個(gè)根本單元，并說明這些根本單元的內(nèi)容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)間和順序、交替方式等;其二

4、，根據(jù)教學(xué)策略和課件的構(gòu)造模型，合理地設(shè)計(jì)并確定課件中各根本單元的連接關(guān)系。4、課件編制(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有很多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如perpint,flash;authrare,diretr,ffrntpage等，老師在制作課件時(shí)應(yīng)根據(jù)課件的使用場(chǎng)合和自身的計(jì)算機(jī)程度選擇不同的創(chuàng)作工具來制作。(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫、音頻等，這些素材的應(yīng)用必需要與課件主題嚴(yán)密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤上獲取，有些必須自己動(dòng)手編輯制作，素材的加工處理是一個(gè)課件能否獲得滿意的感官刺激效果的關(guān)鍵，也是課件調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)興趣及獲得良好教學(xué)效果的前提。5、調(diào)試與評(píng)價(jià)(i)運(yùn)行調(diào)試。在系統(tǒng)編輯過程中，開發(fā)人員可以運(yùn)行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。在課件根本完成后必須進(jìn)展調(diào)試，目的是排除軟件中較為明顯的錯(cuò)誤與缺陷。(2)課件評(píng)價(jià)。對(duì)多媒體課件的評(píng)價(jià)就是衡量和估計(jì)這個(gè)課件對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，判斷其應(yīng)用效果。二、課件制作的根本要求、屏幕對(duì)象編排規(guī)整。屏幕的編排應(yīng)該具有平衡、規(guī)整、對(duì)稱、有可意料性、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)明、連續(xù)、比例協(xié)調(diào)等規(guī)律。畫面簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)習(xí)者盡可能直觀地得到信息。2、素材運(yùn)用少而精。在課件制作過程中，多種媒體素材應(yīng)使用的少而精，假如連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使學(xué)消費(fèi)生視覺疲勞，而達(dá)不到意想的效果。3、色彩運(yùn)用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構(gòu)圖美觀，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)明晰，知識(shí)點(diǎn)主次清楚，從而使屏幕具有較強(qiáng)的吸引力，以到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。4、表達(dá)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢(shì)，有利于課堂糾錯(cuò)和反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新思維。5、多種教學(xué)手段并用。多煤體課件只是一個(gè)輔助工具，應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，將老師的主導(dǎo)性與多媒體的輔助性結(jié)合起來，這樣才能起到事半功倍的效果。完畢語(yǔ):一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作過程，需