識(shí)字與寫字存在的問題及對(duì)策_(dá)第1頁
識(shí)字與寫字存在的問題及對(duì)策_(dá)第2頁
識(shí)字與寫字存在的問題及對(duì)策_(dá)第3頁
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1、講 課 和 相關(guān) 文本知 識(shí)的 學(xué) 習(xí)， 讓 我對(duì) 新 課標(biāo) 有 了 更 深的 理解。 幾 個(gè) 問題及 對(duì)策 : 新 課 標(biāo)提 出: 識(shí) 字教學(xué) 是 分 類實(shí) 行的 ，一類 字 是只 要求會(huì) 認(rèn)的， 在我 們上 學(xué)時(shí) ，老 師們 都習(xí) 慣于“ 四會(huì) ”，就 是 理 解 這個(gè) 字，必 須 字，表 面 上 看 老師 非常 負(fù)責(zé) ，覺 得每學(xué) 一個(gè) 字 不 達(dá)到“ 四 會(huì)”就 對(duì) 承擔(dān) 的 負(fù)擔(dān)， 拔高 了教 學(xué)要 求。 不要 去 干 人家 二年 級(jí)、三 年 級(jí)的 活。如 果你 把人 家二年 級(jí) 、三年 級(jí) 干的 活干 了 ，那 么你肯 定覺 得 負(fù)擔(dān)非 常重，而 且 ，這是 違 背課程 標(biāo) 準(zhǔn)規(guī)

2、定 的 識(shí)字 教學(xué) 要求 的。二、 寫 字 姿 勢(shì)和 執(zhí)筆方 法 貴在堅(jiān) 持。 對(duì) 策: 準(zhǔn)確 的 坐 姿有一 首 兒歌 :“ 頭 正 肩平 挺 起胸 ，雙 手并 排要 誦， 更 要各 年級(jí) 老 師堅(jiān) 持反 復(fù)要 求， 讓學(xué)生 自覺 地 形成 一種 習(xí)慣 。三、 寫 字 教 學(xué)不 是負(fù)擔(dān)。 天天 練。 要在 日常 書寫 中加 強(qiáng) 練 字 意 識(shí)， 講究 練字 效果 ” 但 在我 得學(xué) 生 一 點(diǎn)愿 望和 興趣 都沒 有 。往 往 在低年 段，教 師 就把 寫字 教學(xué) 的任 務(wù) 交 給學(xué) 生 回 家去 完成， 學(xué) 生的 寫字練 習(xí) 缺乏 監(jiān) 督和 指導(dǎo)。 階段 的寫 字，要 做 到寫 照準(zhǔn) 確 的 筆畫 和結(jié) 構(gòu)書 議，能 夠 初步 體 會(huì) 漢字 科要 求 的 筆順 筆畫 來獨(dú) 立地 寫 字 ，有 一定的 速度 。老 師在 備課 中要 決這 些 問題，我

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