用冰取火教學市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 龍泉驛區(qū)第二十一小學校第1頁 探險 威脅 絕望 思索 摩挲 恢復(fù) 幾乎 火絨 一籌莫展 束手無策第2頁幾j（幾乎 ） j（ 幾個） 第3頁課文講了一件什么事？ 用冰取火講是南極探險隊員因為沒有火而陷入絕望，最終一個年輕隊員用冰“冰透鏡”取火脫離困境故事。第4頁小組合作：1.讀：自讀1-4自然段；2.想：探險隊員們沒有火，陷入了絕境原因是什么？3.勾、批注：在課文對應(yīng)處勾畫，并作上記號；4.小組內(nèi)交流；第5頁氣候惡劣孤島上找不到打火器第6頁南極洲第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁 故事主要講“用冰取火”為何介紹這么多南極“冰天雪地”環(huán)境？ 突出“火”主要性。第12頁寫作方法：環(huán)境描寫：是對人物

2、所處詳細社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。 第13頁 沒有火，就不能工作； 沒有火，就不能生活； 沒有火，生命就受到威脅。排比句：三個句子結(jié)構(gòu)很像，排得很整齊，并用分號隔開。第14頁沒有火，大家伙兒生命已經(jīng)受到威脅，他們有有還有第15頁大家一籌莫展，陷入絕望。“莫非就真束手無策，等候無情死神到來？” 一個年輕隊員，望著慘白無力太陽和茫茫冰原，久久思索著。 第16頁 他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖雙手不停摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明半球形“冰透鏡”。 他舉起“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松火絨上。一分鐘，兩分鐘火絨冒出一縷淡淡青煙。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)

3、了一個紅點，接著便燃燒起來了！第17頁 他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖雙手不停摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明半球形“冰透鏡”。第18頁 他舉起“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松火絨上。一分鐘，兩分鐘火絨冒出一縷淡淡青煙。又過了一會兒，火絨出現(xiàn)了一個紅點，接著便燃燒起來了！第19頁焦點第20頁歡呼 跳躍第21頁 這團紅紅火，驅(qū)散了死威脅，帶來了生歡樂；這團紅紅火，恢復(fù)了探險隊員們正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個重大節(jié)日。 沒有火，就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。第22頁 這團紅紅火，驅(qū)散了死威脅，帶來了生歡樂；這團紅紅火，恢復(fù)了探險隊員們正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個重大節(jié)日。第23頁？為何只有這個年輕探險隊員想出了用冰取火方法呢？第24頁一帶一，批注閱讀同時閱讀56頁愛