觸摸春天說課稿最終市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 觸 摸 春 天人教版小學(xué)語文四年級下冊第1頁一、說教材二、說教法五、說板書設(shè)計四、說教學(xué)過程三、說學(xué)法說課流程六、科研感悟第2頁 本課內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第八冊，第17課觸摸春天，本課所在第五組課文都是圍繞著“生命”這一專題展開。所選四篇課文從不一樣角度反應(yīng)了對生命思索，抒寫了對人生感悟。 這篇課文真切描繪了一個盲童在花叢中用手專心靈來感受美好春天故事。表示了盲童熱愛生活、珍愛生命強烈追求一、說教材第3頁教學(xué)目標(biāo) 能夠正確、流利、有感情朗誦課文； 了解含義深刻句子，琢磨其中蘊含道理。 結(jié)合上下文和自己生活實際體會重點句子含義，在交流中升華自己認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文體會盲童

2、對生活熱愛，感受作者對生命關(guān)愛。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀第4頁教學(xué)重難點重點：體會關(guān)鍵語句含義難點：讓學(xué)生了解“誰都有生活權(quán)利，誰都能夠創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界”這一深刻道理。第5頁二、說教法朗誦指導(dǎo)法創(chuàng)設(shè)情境法聯(lián)想想象法多媒體輔助教學(xué)第6頁三、說學(xué)法 學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生將采取自主探究法，小組合作法與文本對話，經(jīng)過朗誦、勾畫、標(biāo)注、討論、交流等各種方法，實現(xiàn)思想與思想碰撞，情感與情感交流，讓課堂在對話中充滿活力。第7頁整體感知 合作探究情境導(dǎo)入 質(zhì)疑激趣品味語言 觸發(fā)感悟揭示主題 升華情感1234布置作業(yè) 課外延伸5四、說教學(xué)過程第8頁情境導(dǎo)入 質(zhì)疑激趣古代教育家朱熹說：教人不見情趣，

3、必不樂學(xué)。課堂開始，我用極富感染力語言和優(yōu)美圖畫導(dǎo)入課文，使學(xué)生入情入境，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情感體驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望。隨即板書課題觸摸春天，齊讀課題觸摸春天。然后讓學(xué)生用自己喜歡方式閱讀課文，看看在平靜身上發(fā)生了一件什么事？ 第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁整體感知 合作探究情境導(dǎo)入 質(zhì)疑激趣品味語言 觸發(fā)感悟揭示主題 升華情感1234拓展閱讀 課外延伸5四、說教學(xué)過程第15頁 整體感知課文主要介紹了平靜流連花間、意外攏蝶、放飛蝴蝶三件事后，讓學(xué)生再讀課文進行小組探究：（1）讀課文，在書中畫出平靜觸摸春天句子（2）四人為一小組，在小組內(nèi)品讀勾畫句子，討論盲童創(chuàng)造了怎樣奇跡，她神奇靈性

4、表現(xiàn)在哪里？2整體感知 合作探究第16頁3品味語言 觸發(fā)感悟 平靜在花叢中走。她走很流暢，沒有一點磕磕絆絆。平靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾有露珠月季花。質(zhì)疑為何平靜能在花叢中走得如此流暢？第17頁想一想平靜在花叢中穿梭，她會聞到什么？摸到了什么？聽到了什么？感受到了什么？感是物基礎(chǔ)，物是感升華。品味語言 觸發(fā)感悟3第18頁 平靜手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛蝴蝶被這個盲女孩神奇靈性抓住了，蝴蝶在她手指間撲騰，平靜臉上充滿了詫異。說一說對“竟然、詫異”了解品味語言 觸發(fā)感悟3第19頁 請同學(xué)們閉上眼睛，伸出手，邊聽老師朗誦邊想象做動作，說

5、一說感受到了什么？這一步驟安排讓學(xué)生親身體驗一下平靜當(dāng)初感受，使學(xué)生與平靜產(chǎn)生情感上共鳴，了解到正是因為平靜對春天對大自然熱愛，才使她抓住了美好瞬間 這一步驟安排讓學(xué)生親身體驗一下平靜當(dāng)初感受，使學(xué)生與平靜產(chǎn)生情感上共鳴，了解到正是因為平靜對春天對大自然熱愛，才使她抓住了美好瞬間。品味語言 觸發(fā)感悟3第20頁 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，平靜仰起頭來張望?！皬埻币辉~是否用正確呢？平靜為何將這悄然攏住蝴蝶又放飛了呢？品味語言 觸發(fā)感悟3第21頁品味聯(lián)想誰都有生活權(quán)利，誰都能夠創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界品味語言 觸發(fā)感悟3第22頁揭示主題 升華情感4誰都有生活權(quán)利，誰都能夠創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界這里誰僅僅指是平靜么？誰指是全部些人、全部生命還有誰像平靜創(chuàng)造自己繽紛世界？第23頁海倫凱勒張海迪第24頁第25頁第26頁引導(dǎo)學(xué)生了解身邊人怎樣感受生活樂趣，創(chuàng)造屬于自己生活，讓學(xué)生分享自己身邊人故事，加強同學(xué)之間交流。揭示主題 升華情感4第27頁布置作業(yè) 課外延伸5 作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)延伸，是對教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)識和提升。1. 按照課后學(xué)習(xí)搭檔提醒，搜集熱愛生命感人故事，閱讀課后