大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小樹葉》

1、大班音樂公開課教案及教學(xué)反思小樹葉大班音樂公開課教案及教學(xué)反思小樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?、發(fā)聲練習(xí)聽?zhēng)煟骸奥牐钦l(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我?！?、學(xué)唱歌曲小樹葉(1)出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大

2、樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想?”(3)教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：

3、“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！苯虒W(xué)反思歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段

4、表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表達(dá)自己的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】

5、1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。2、品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴分享?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片?！净顒?dòng)過程】一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)幼兒摸堅(jiān)果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?二、品嘗堅(jiān)果。1、提問：你們吃過這些嗎?2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅(jiān)果?

6、四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對(duì)人體的作用。2、師：認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?3、小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。五、游戲我是誰(shuí)游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果!魯班造鋸幼兒園大班科學(xué)公開課教案活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中

7、仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2、匹配圖片人手一份。3、鋸子一把，故事圖兩幅?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。4、幼兒再次觀察、操作，

8、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的.名字叫魯班。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。1、出示掛圖，有表情的講述故事魯班造鋸2、提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。三、通過競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。1、教師說出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。(1)漁網(wǎng)(