抄作業(yè)學(xué)生檢討書3篇

1、Word 的抄作業(yè)學(xué)生檢討書3篇 下面是我整理的有用的抄作業(yè)同學(xué)檢討書3篇(同學(xué)抄作業(yè)檢討書萬能模板)，供大家品鑒。 有用的抄作業(yè)同學(xué)檢討書1 我犯了一個特別嚴(yán)峻的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業(yè)。老師布置作業(yè)的緣由是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)問，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付。我錯了! 我抄襲作業(yè)的緣由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩。但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現(xiàn)在玩只能玩一會，假如學(xué)習(xí)不好，以后找不著工作，沒錢吃飯。還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松；所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)了老師的一片

2、好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意! 通過這一大事，我熟悉到了我的錯誤，我保證以后好好學(xué)習(xí)，肯定不再抄作業(yè)了，也盼望老師接受我的檢討，給我一個改正的機(jī)會，感謝! 此致 敬禮 檢討人：xx x年x月x日 有用的抄作業(yè)同學(xué)檢討書2 我犯了一個特別嚴(yán)峻的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的緣由是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)問，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付，我錯了! 我抄襲作業(yè)的緣由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現(xiàn)在玩只能玩一會，假如學(xué)習(xí)不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做

3、作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)了老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意! 通過這一大事，我熟悉到了我的錯誤，我保證以后好好學(xué)習(xí)，肯定不再抄作業(yè)了，也盼望老師接受我的檢討，給我一個改正的機(jī)會，感謝! 此致 敬禮 檢討人：xx x年x月x日 有用的抄作業(yè)同學(xué)檢討書3 敬重的xx： 今日我犯了一個錯誤，身為同學(xué)的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個同學(xué)，同學(xué)是不應(yīng)當(dāng)給同學(xué)抄作業(yè)的，但我由于只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也就是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班

4、里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我熟悉的更清晰了。 當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有準(zhǔn)時的承認(rèn)錯誤，辜負(fù)了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現(xiàn)在看來這種想法就是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機(jī)會，我應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽從老師的教導(dǎo)，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)當(dāng)不承認(rèn)自己錯誤的行為，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的。 通過這次的事情，我明白作為一個同學(xué)應(yīng)當(dāng)做什么，今后我肯定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學(xué)和諧相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，公平的學(xué)習(xí)就是對我自己的負(fù)責(zé)，也就是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地熟悉錯誤，引