《年月日》說(shuō)課稿

1、年、月、日說(shuō)課稿尊敬各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是新人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元“年、月、日”的第一課時(shí)“年、月、日的認(rèn)識(shí)”。我分七個(gè)環(huán)節(jié)完成說(shuō)課。一是說(shuō)教材，二是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，三是說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)，四是說(shuō)教法，五是說(shuō)學(xué)法，六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備，七是說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材年、月、日這一知識(shí)，是學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識(shí)與合作能力。教學(xué)中，學(xué)生可能對(duì)年

2、、月、日概念比較困難，對(duì)此，我將借助多媒體和觀察年歷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，然后通過(guò)小組探究，正確分辨大月、小月和特殊月，以及左拳記憶法和歌訣記憶法。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 使學(xué)生會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月天數(shù)，正確判斷大月、小月和特殊月。過(guò)程與方法： 在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在探究合作與交流的過(guò)程中讓學(xué)生獲的情感體驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和珍惜時(shí)間教育。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是 : 年、月、日都是較大的

3、時(shí)間單位，讓學(xué)生建立時(shí)間單位的觀念和記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握大月、小月的判斷方法。三、說(shuō)教法結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我將采取“情境激趣自主探究合作學(xué)習(xí)展示匯報(bào)應(yīng)用拓展”的教學(xué)模式，引導(dǎo)采用課前研究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、抽象概括能力的目的。四、說(shuō)學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上我為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，通過(guò)自主、合作、探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件、萬(wàn)年歷、課前小研究。學(xué)生準(zhǔn)備：不同年份的年歷卡、

4、完成課前小研究。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，我以“有個(gè)寶寶真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮！”這個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后，再做復(fù)習(xí)練習(xí)，提問(wèn)你知道今天的日期嗎？你的生日是什么時(shí)間？從而引出課題（年、月、日）。 這樣，通過(guò)學(xué)生猜謎語(yǔ)和提問(wèn)練習(xí)導(dǎo)入課題，既直觀形象，過(guò)度又自然，同時(shí)又能激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生注意力，為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。 在此時(shí)，同學(xué)們會(huì)想，年、月、日是如何產(chǎn)生的呢？緊接著，我會(huì)給學(xué)生播放年、月、日產(chǎn)生的視頻，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生會(huì)更直觀形象的了解到這方面的知識(shí)，解決心中的疑問(wèn)

5、。引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，展示匯報(bào)，探索新知。1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日，會(huì)看年歷。組織四人小組合作學(xué)習(xí)。（討論課前小研究）請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書 76 頁(yè)，仔細(xì)觀察 2011 年的年歷卡片，說(shuō)一說(shuō)，年歷上標(biāo)注了哪些特別的日子？你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？小組之間合作學(xué)習(xí)，互相說(shuō)一說(shuō)。小組學(xué)完之后，指明一個(gè)小組匯報(bào)。其他小組補(bǔ)充。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)5月 1日勞動(dòng)節(jié)， 6 月1 日兒童節(jié)， 9 月 10 日教師節(jié)， 10 月 1 日國(guó)慶節(jié)， 7 月 1 日建黨節(jié)，還有自己的生日、父母的生日等等。當(dāng)學(xué)生交流完之后，我會(huì)肯定學(xué)生的看法。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是在輕松的交談分享中，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家重大

6、節(jié)日或重大事件，知道得更多；同學(xué)之間的了解加深，感情加濃；互相學(xué)習(xí)孝敬長(zhǎng)輩，緊記親情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和親情教育。 2、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。組織四人小組合作學(xué)習(xí)。（討論課前小研究）通過(guò)對(duì)教材的分析，我認(rèn)為要找出每月天數(shù)的規(guī)律，不能僅依靠一年的年歷來(lái)發(fā)現(xiàn)。所以我讓學(xué)生不僅要統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)書中 2011 年和 2012 年的年歷，還請(qǐng)學(xué)生在課前任意觀察三年的年歷，并填寫統(tǒng)計(jì)表。將年歷卡上每年各月的天數(shù)記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。年十十一二三四五六七八九十月一二2011 年2012 年通過(guò)填寫統(tǒng)計(jì)表我的發(fā)現(xiàn)：（1）一年有（）個(gè)月。(2) 每個(gè)月的天數(shù)（）（填“相同”或“不相同”）。(3) 有的月份是（）

7、天，有的月份是（）天，有的月份是（）天或（）天。（4）有 31 天的月份是：）個(gè)。，這些月份是大月。這樣的月共有（，有 30天的月份是：）個(gè)。這些月份是小月。這樣的月共有（天。（5）、一年中月份比較特殊，它有天或?qū)W生交流匯報(bào)，板書?！緮?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間，經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程。于是，我大膽放手，先讓學(xué)生觀察年歷卡，把自己的發(fā)現(xiàn)在小組交流，完成這張統(tǒng)計(jì)表。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在交流中不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律中體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂(lè)。這樣做，即節(jié)省了時(shí)間，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，這才是真正意義上的小組學(xué)習(xí)。 】3、組織學(xué)生自學(xué)（學(xué)會(huì)識(shí)記大月、小

8、月的方法）在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步明確： “想和 12 個(gè)月交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的辦法？”接著，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第 78 頁(yè)找一找，看一看小精靈給我們想出了什么好辦法 ?學(xué)一學(xué)。指明學(xué)生匯報(bào)。 這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、探索權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲取的知識(shí)既深刻、又有意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！咀寣W(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來(lái)記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶?！繛榱俗寣W(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠很好的吸收，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是說(shuō)說(shuō)你

9、的生日在幾月，是大月還是小月；二是做游戲：老師說(shuō)月份，學(xué)生用動(dòng)作判斷，是大月的就請(qǐng)男生起立，是小月的就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)站慢就算輸了?！就ㄟ^(guò)游戲與動(dòng)作的結(jié)合，能更快更好地記住大小月。讓學(xué)生在動(dòng)中感悟，玩中記憶。】環(huán)節(jié)三：巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知。 學(xué)生對(duì)本課知識(shí)已有了較完整的認(rèn)識(shí)，比較難的是對(duì)大月、小月的判斷。針對(duì)難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了大月、小月的有關(guān)習(xí)題。1、填空題。）。有 30 天的月（1）有 31 天的月份分別是（）。份分別是（）日；（2）9 月 1 日開學(xué)的前一天是（）月（3）年、月、日是常用的（）單位。（4）日歷表中，星期（）排在左邊第一位。 填空題的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握。2、下面的說(shuō)法對(duì)

10、嗎？對(duì)的打“” ，錯(cuò)的打“”。（1）一年中有 31 天的月份有 7 個(gè)月，有 30 天的月份有 5 個(gè)月。（2）7 月和 8 月都是 31 天。（）（3）每年的 2 月都是 28 天。（）（4）2013 年的最后一天是 12 月 30 日。（）（5）今天是 4 月 30 日，明天是“五一”勞動(dòng)節(jié)。 （） 判斷題的設(shè)計(jì)則要求運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)思考或計(jì)算才能得到結(jié)果。3、數(shù)學(xué)書 80 頁(yè)第二題。2.1 ） 2015 年 2 月 14 日早晨，牛奶還能喝嗎？2 ）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎（ 3 ）滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？【問(wèn)答題，主要是考察學(xué)生的對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)生要利用年月日的知識(shí)，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系進(jìn)行思考，是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的整體考查?！凯h(huán)節(jié)四：拓展延伸，回顧總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：這節(jié)課你們都知道了些什么？你有哪些收獲？這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？等等，這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，再以一個(gè)古老的謎語(yǔ)結(jié)課，最長(zhǎng)又最短，最多有最少，最慢有最快，最便宜又最寶貴的是什么？學(xué)生回答：時(shí)間。對(duì)學(xué)生滲透的珍惜時(shí)間的教育。 【學(xué)生在回顧本節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，感受時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能在今后的