人教版小學二年級下冊美術教案《我們班級的標志》

1、人教版小學二年級下冊美術教課設計我們班級的標記這一課學習設計班級標記，但學生對標記的觀點、形式、用途其實不認識，只靠當堂課的賞識來認識標記，進而設計標記，是遠遠不夠的。這冊書的最后一課是認識圖形標記，它的目的是引導學生看一看、認一認各樣圖形標記在我們平時生活中所起的不一樣作用。使學生認識圖形標記擁有的直觀、簡潔、易懂、易記的特點。我們能夠先上第二十課，讓學生對標記有所認識，知道一些常有標記，如交通標記、電臺標記、銀行標記等，能簡單談談圖形標記所擁有的一些特點，采納哪些基本形狀以及設計師的設計企圖。并用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標記。一、導課1小朋友們，我們這個班構(gòu)成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師

2、的引導下一起學習，一起游戲，成立起了濃重的友情，形成了優(yōu)秀的班風。讓我們一起來夸夸我們的班級，談談我們班有哪些突出的長處，有哪些成績？學生介紹完后接著發(fā)問：“你感覺最能代表我們班的是什么？”生述，一致一下建議。這是從意義上來表現(xiàn)，其實還能夠從漢字的字形和字音來設計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母構(gòu)成圖案。2“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，剖析幸虧哪兒。3點題，我們把這類代表我們班級的圖案叫班級標記。二、新授：1賞識剖析例圖，引導學生從標記的形狀、圖案、意義來剖析它們采納了哪些設計方法。方才我們一起設計的標記究

3、竟好不好，是否是合適，有沒有其余設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去賞識一下設計師們設計的各樣標記吧，看看它們是如何來銷售自我形象的。2分小組議論，談談你學到了什么？學生回答后，總結(jié)為以下三點。簡短，很多標記都用了幾何形來歸納；易懂，一看就理解它是什么意思；雅觀，擁有藝術性。3賞識課本例圖的學生作品，試用標記的三個特點來剖析他們是如何來表現(xiàn)班級特點的。4改正原有作業(yè)。小朋友們認識了標記的設計方法，再回過來看看小朋友們方才設計的標記，你們感覺是否是需要改良一下。怎么改？學生起來講話（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學能夠一起供給參照建議，幫助一起完美標記。三、學生練習：我們運用能夠表

4、示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡短、雅觀、易懂。下邊請你們依據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上美麗的顏色，也能夠用彩紙、橡皮泥等資料來制作。四、溝通：談談你是怎么假想的，標記的意義是什么。選項出一個最正確方案貼在教室門上作為班級標記。變了樣教課目標：1、培育學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。2、發(fā)展學生察看、記憶的形象思想能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各樣變化教課要點：畫農(nóng)村或城市的各樣變化教課難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具準備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學具準備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教課過程：一、組織教課二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你認識家鄉(xiāng)的歷史嗎？從前家鄉(xiāng)的相貌是什么樣子，讓我們經(jīng)過圖片或錄像來認識家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學來談談從前家鄉(xiāng)的樣子三、經(jīng)過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學來談談家鄉(xiāng)的變化。四、經(jīng)過圖片和錄像來認識家鄉(xiāng)的變化五、賞識用不一樣方法描述家鄉(xiāng)光景的圖片六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)光景的圖片進行拼貼