【優(yōu)質課、示范課、研標課、公開課】熱起來了【課件設計】小學科學

1、【優(yōu)質課、示范課、研標課、公開課】熱起來了【課件設計】【優(yōu)質課、示范課、研標課、公開課】熱起來了【課件設計】搓手為什么能使我們 的手熱起來？兩只手相互摩擦就產(chǎn)了 熱，所以就熱起來了搓手為什么能使我們 的手熱起來？兩只手相互摩擦就產(chǎn)了 熱，所【優(yōu)質課、示范課、研標課、公開課】熱起來了【課件設計】教學目標1. 有多種方法可以產(chǎn)生熱。2. 多穿衣服會使人感覺到熱，但衣服 不能給人體增加熱量。教學目標1. 有多種方法可以產(chǎn)生熱。我們覺得很冷時，有什 么辦法使我們的身體熱起來？我們覺得很冷時，有什 么辦法使我們的身體熱起來烤 火烤 火泡溫泉泡溫泉外界物質給予熱 量電暖器取暖外界物質給予熱 量電暖器取暖吃

2、食物吃食物運動運動穿衣服蓋被子穿衣服蓋被子討論1. 怎樣使自己的身體熱 起來呢？2. 他們是怎么使我們的 身體熱起來的？討論1. 怎樣使自己的身體熱 起來呢？2. 他們是怎么使我們1. 泡溫泉、烤火、（外界物質給予熱量）（外界物質吃進身體產(chǎn)生吃食物 熱量）跑步等運動（血液循環(huán)加快）1. 泡溫泉、烤火、（外界物質給予熱量）（外界物質吃進身衣服能不能給我們身體提供熱量！多穿衣服身體怎么會覺得熱起來了？我們能解釋其中的原因嗎？衣服能不能給我們身體提供熱量多穿衣服身體怎么會覺得熱起來了？衣服能給我們增加熱量嗎？你們能設計一個實驗來進行觀測嗎？（書： 27 頁）衣服能給我們增加熱量嗎？你們能設計一個實驗

3、來進行觀測嗎？（書實驗步驟、待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀在空氣中的溫 度。、將溫度計夾于書中 2 分鐘，記錄其溫 度。、將溫度計置于衣服中 2 分鐘，記錄數(shù) 據(jù)。、將衣服包裹住書，將溫度計夾于書中2 分鐘，記錄數(shù)據(jù)。實驗步驟、待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀在空氣中的溫 度。思考1 、實驗中我們觀察到什么現(xiàn)象？2 、我們在體溫和衣服的溫度比較，哪 個高？思考1 、實驗中我們觀察到什么現(xiàn)象？多穿衣服會是人感覺到熱，但并不是 衣服給人體增加了能量。人的體溫是相對恒定的。衣服只是阻礙 人體熱量與周圍環(huán)境溫度間熱交換的 屏障。衣服自己沒有“溫度”。如果環(huán)境溫度低于體溫，衣服的溫度就 低于體溫。如果環(huán)境溫度高于體溫，衣 服的溫度就高于體溫。多穿衣服會是人感覺到熱，但并不是 衣服給人體增加了能量。人的我判斷多穿衣服會使身體暖和一些。（）運動可以使我們的身體熱起來。（）人的體溫和身上衣服的溫度不一樣高。（）