青島版二年級數(shù)學(xué)第六單元教案方向與位置

1、齊陵中心學(xué)校單元集體備課爭辯稿單元名稱六、小橋流水人家爭辯記錄方向與位置教學(xué)建議1、素材的選取布滿詩情畫意；教材選取的素材是山清水秀、景色宜人的教 材 分 析鄉(xiāng)村美景小橋流水人家；題目本身就足 以給人以美的感受,恬適的畫面更能喚起學(xué) 生對大自然的向往；2、強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性；本單元的教學(xué)目標(biāo),不只是單純的關(guān)注學(xué)問的獲得,而且關(guān)注同學(xué)個(gè)體體會(huì)的積存；學(xué) 二年級同學(xué)對方向很簡潔辨別, 但通過觀情 分 析察圖片再來辨別方向時(shí)就有些困難,在學(xué)習(xí) 本單元學(xué)問需要同學(xué)通過積存大量的感性經(jīng)驗(yàn)方能獲得；單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活, 學(xué)會(huì)依據(jù)給定東、 西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；會(huì)看

2、簡 單的線路圖；能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀 察到的物體的形狀；2、經(jīng)受辨認(rèn)方向與從不同的方向觀看物體形 狀的過程；進(jìn)展初步的空間觀念；重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：給定東、西、南、北中一個(gè)方向 難 辨認(rèn)其他三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的路線圖；點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向單 信息窗 1 1 課時(shí)元自主練習(xí)1 課時(shí)知信息窗 2 1 課時(shí)識結(jié)自主練習(xí)1 課時(shí)構(gòu)實(shí)踐活動(dòng)1 課時(shí)教學(xué) 方 法小組溝通 講授法 演示法單元教學(xué)進(jìn)度授課支配時(shí)間信息窗 1 教學(xué)內(nèi)容備課組成員簽名：課時(shí)1 1 自主練習(xí)信息窗 2 1 自主練習(xí)1 實(shí)踐活動(dòng)1 主備人：齊陵中心學(xué)校課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題六、小橋流水人家方向與位置案序37 教學(xué)

3、內(nèi)容課型新授信息窗 1 學(xué)問與技能：1、正確辨認(rèn)四個(gè)方向,并用這些詞語說明物體所在的方位；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識各種圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美；德育目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)際操作,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能；1、 給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的 重點(diǎn)難點(diǎn) 路線圖；2、 給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；課前預(yù)備頭飾、各種圖形的紙片、如干回形針；導(dǎo)學(xué)過程爭辯記錄一、導(dǎo)入新課 小伴侶,老師給大家?guī)砹嗣利惖娘L(fēng)景畫,咱們一導(dǎo) 學(xué) 過 程起來觀看吧！圖中的小伴侶遇到了什么問題？當(dāng)評委,評一評好在哪里；（評比“ 正確表現(xiàn)獎(jiǎng)” “ 鼓 勵(lì)獎(jiǎng)” ）設(shè) 計(jì) 你能從故事中提出有關(guān)方位的數(shù)學(xué)問題嗎？哪是北？你們

4、知道嗎？誰來指一指？（留意指出 現(xiàn)實(shí)生活中的 “ 北” ,同學(xué)自己指出自己的正北向； ）請大家面對北向站好,你能說出你的左邊、右邊 和后邊分別是什么方向嗎？（同桌相互指出方向并判定）二、講授新課 這節(jié)課我們就來爭辯 “ 東南西北” 這四個(gè)方位； 板 書東南西北面對北,大家能夠很快的說出其他的三個(gè)方向；面導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)向其他的方向,你能很快的說出你的前后左右分別 是什么方向嗎？在小組中試一試；（小組活動(dòng)）你知道我們學(xué)校的北邊是什么？南邊是什么？東邊是什么？西邊是什么？（同學(xué)用自己寵愛的方 式來辨別）現(xiàn)在我們要做一張學(xué)校的平面圖（出示一張白 紙）需要將學(xué)校的建筑物貼在這張圖紙上,你認(rèn)為 貼

5、在哪兒合適？（同學(xué)嘗試獨(dú)立完成； ）呈現(xiàn)結(jié)果,并說明你的理由：大家填的圖各有各的道理,都不錯(cuò)；可是,同一個(gè) 校內(nèi),平面圖卻不一樣,選擇哪幅圖來介紹我們的 校內(nèi)呢？（同學(xué)爭辯并溝通,達(dá)成共識需要統(tǒng)一畫 圖的規(guī)章）在繪制地圖或其他平面圖時(shí),統(tǒng)一了圖上的方向：上北、下南、左西、右東；哪幅平面圖是依據(jù)這種方法填的？為了看清楚,通常在圖上加上方向標(biāo)；（將方向標(biāo)填在選出的哪幅圖上）咱們一起來說一說地圖上的方向；（同學(xué)一起說出地圖上的上北、下南、左西、右東； ）玩耍：帶頭飾,帶哪個(gè)方向的頭飾就站在哪一邊；分別站在自己桌子的東南西北四個(gè)方向；“ 南、北” 同學(xué)相互握握手,相握握手；課堂小結(jié)“ 東、西” 同學(xué)互

6、說一說你這節(jié)課學(xué)到了什么學(xué)問？有什么收成？作業(yè)設(shè)計(jì) 回家和父母一起觀看一下自己所住的地方,東西南 北分別是有什么？教后記：板上北、下南、書 設(shè)計(jì)左西、右東預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 備課組長簽字：時(shí)間：齊陵中心學(xué)校課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題六、小橋流水人家方向與位置案序 38 教學(xué)內(nèi)容課本 65 頁 自主練習(xí)課型練習(xí)學(xué)問與技能：1、正確辨認(rèn)四個(gè)方向,并用這些詞語說明物體所在的方位；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識各種圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美；德育目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)際操作,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能；1、給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的 重點(diǎn)難點(diǎn) 路線圖；2、給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；課前預(yù)備課件導(dǎo)學(xué)過程爭辯

7、記錄一、復(fù)習(xí) 這里有“ 東南西北” 四張卡片,誰能幫老師把 這四張卡片分別貼到教室的四周墻上？導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)誰能用這四個(gè)方位詞說一句話？自主練習(xí) 二、同學(xué)們,我們每天都要早早起床,興奮奮興的背著書包來學(xué)校,那么你知道太陽大約是什么時(shí)候 升起的嗎？是從什么方向升起的??？上節(jié)課老師說要大家回去觀看一下自己所住的 地方的東南西北四個(gè)方向分別是什么,現(xiàn)在就請大 家來介紹一下吧；（小組內(nèi)爭辯一下,然后完成自主練習(xí)第一題）剛才同學(xué)們對東南西北都有了明確定位,現(xiàn)在老師 請同學(xué)們實(shí)踐一下,看一看你們誰的方位感好？完 成 65 頁其次 - 四題的實(shí)踐性題目；導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（小組活動(dòng),在實(shí)踐中辨認(rèn)

8、方向； ）第五題是依據(jù)描述在圖上找位置的題目,是一 個(gè)看路線圖的變式練習(xí)；同學(xué)可以獨(dú)立完成,在全 班溝通,鞏固看路線圖的方法；第六題是一個(gè)相對綜合并且具有開放性的題 目,練習(xí)時(shí),可讓同學(xué)自己先找去體育館的路,然 后再運(yùn)算沿找到的路線去體育館的路線；三、課堂小結(jié) 東南西北四個(gè)方向?qū)ξ覀內(nèi)粘Ｉ钐厥庥袔?助,期望同學(xué)們能記住并且能用到日常的實(shí)際生活 中去；作業(yè)設(shè)計(jì) 當(dāng)你在野外迷路,沒有任何工具的幫忙下,你 有什么好方法能辨別出東南西北四個(gè)方向？回去 和爸爸媽媽一起來爭辯一下,可以查查十萬個(gè)為 什么等工具書；看誰是個(gè)智多星！教后記：假山 兒童城 板書溜冰場動(dòng)物園人工湖設(shè) 計(jì) 快餐廳預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 備

9、課組長簽字：時(shí)間：齊陵中心學(xué)校課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題六、小橋流水人家方向與位置案序 39 教學(xué)內(nèi)容信息窗 2 課型新授學(xué)問與技能：1、正確辨認(rèn)四個(gè)方向,并用這些詞語說明物體所在的方位；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識各種圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美；德育目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)際操作,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能；1、給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的 重點(diǎn)難點(diǎn) 路線圖；2、 給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；課前預(yù)備課件導(dǎo)學(xué)過程爭辯記錄一、導(dǎo)入新課 觀看書中的圖畫,你都看到了什么？誰來說一說情形圖中有什么？圖中的人物處在什導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)么位置,正在干什么？（同學(xué)充分的爭辯）二、講授新課同學(xué)們,圖上的三個(gè)

10、小伴侶同時(shí)看到了這只小 船,他們看到的船的形狀一樣嗎？（不一樣）是不是這樣的呢？老師給大家?guī)砹艘恢淮?你 來試一試,從不同的方始終看它,看到的形壯一樣 嗎？（不一樣的）小組四個(gè)同學(xué)分別從正上方、正前方、側(cè)面觀 察桌上的船模,和同伴說一說你看到的是船模的哪 一部分？形壯是什么樣的？（同學(xué)小組溝通）導(dǎo)學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)剛才大家觀看得很仔細(xì),判定得也很正確；再 來判定一下這幾幅小船圖畫分別是誰看到的好嗎？（老師出示畫面上的情形圖及從正面、側(cè)面、上面觀看到的小船的形狀）（同學(xué)指圖說）第一幅圖是這個(gè)小伴侶看到的,第 二幅圖；咱們一起來判定一下,這三幅圖分別是從哪個(gè)位置 看到的？說說你的理由；三、課后

11、小結(jié) 在生活中,到處都有數(shù)學(xué)的身影,期望你們多 去觀看；作業(yè)設(shè)計(jì) 和爸爸媽媽一起觀看自己家電視機(jī)的在家的 位置；教后記：板書正上方、正前方、側(cè)面設(shè)計(jì)預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)備課組長簽字：時(shí)間：齊陵中心學(xué)校課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題六、小橋流水人家方向與位置案序 40 教學(xué)內(nèi)容課本 69 頁 自主練習(xí)課型練習(xí)學(xué)問與技能：1、正確辨認(rèn)四個(gè)方向,并用這些詞語說明物體所在的方位；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識各種圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美；德育目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)際操作,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能；1、給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的 重點(diǎn)難點(diǎn) 路線圖；2、給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；課前預(yù)備掛圖 小黑板導(dǎo)學(xué)過程爭辯

12、記錄一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們辨認(rèn)了從上面、正面、側(cè)面觀看到 物體的形狀,這節(jié)課我們來練習(xí)一下；導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)板書：上面、正面、側(cè)面 二、自主練習(xí) 1、出示掛圖,讓同學(xué)連線,讓同學(xué)辨認(rèn)從正面和側(cè)面觀看到的鐘面的形狀；（練習(xí)時(shí),可以讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際觀看,然后在 溝通辨認(rèn)的方法）3、 其次題下面的電視機(jī)圖分別是在電視機(jī)的哪個(gè) 位置看到的？同學(xué)觀看,說一說,集體訂正2、第三題先讓同學(xué)觀看具有現(xiàn)實(shí)情形的圖,導(dǎo)然后觀看以下各圖,說說這些圖分別是誰看到的；先放手讓同學(xué)獨(dú)立辨認(rèn),然后集體溝通；學(xué)指名同學(xué)說說答案過程三、出示小黑板補(bǔ)充練習(xí)設(shè)計(jì)同學(xué)自由做題,小組溝通四、 “ 我學(xué)會(huì)了嗎？”第一放手讓同學(xué)自己獨(dú)立

13、完成,養(yǎng)成獨(dú)立審 題、檢查、自我評判的習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)提出問題：你仍能提出什么問題？作業(yè)設(shè)計(jì) 同學(xué)站在不同的位置觀看學(xué)校的形狀；教后記：板 書自主練習(xí)設(shè)計(jì)上面、正面、側(cè)面預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)備課組長簽字：時(shí)間：齊陵中心學(xué)校課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題六、小橋流水人家方向與位置案序 41 教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)課型活動(dòng)學(xué)問與技能：1、正確辨認(rèn)四個(gè)方向,并用這些詞語說明物體所在的方位；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識各種圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美；德育目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)際操作,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能；1、給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向,會(huì)看簡潔的 路線圖；重點(diǎn)難點(diǎn)2、 給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向；課前預(yù)備圖片 課件導(dǎo)學(xué)過程爭辯記錄一、談話導(dǎo)入：誰來講一講“ 你最寵愛的地方在哪里” ？（同學(xué)廣泛地溝通自己所寵愛的地方）導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)觀看教材中的情形圖,用語言來描述圖意；打開書仔細(xì)看一看觀看書中每一個(gè)畫面的意思？誰能向圖中的四位小伴侶一樣描述不同的物體方位；結(jié)合實(shí)際爭辯,描述自己寵愛的地方的位置；讓同學(xué)將自己寵愛的地方畫下來并標(biāo)出所在的位 置,