2023學(xué)年廣東省華師附中實(shí)驗(yàn)校中考語(yǔ)文最后沖刺濃縮精華卷含答案解析

1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2測(cè)試卷所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( )了解自然，便是非走路不可。 。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才會(huì)有貼心的親切感覺，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬(wàn)古不移的傳統(tǒng)的奴

2、隸。 但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD2下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A鄧稼先是我國(guó)著名的核物理學(xué)家，他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)獲得了世人的贊譽(yù)。B鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D上下幾千年，知名的書法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來(lái)的宗師。3下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A使至

3、塞上一詩(shī)記述了詩(shī)人王維出使邊塞的情景，描繪了途中所見到的蒼涼雄渾的邊塞風(fēng)光。含蓄地表達(dá)了詩(shī)人因受排擠而孤寂、落寞的情感。B李商隱在夜雨寄北一詩(shī)中用“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了詩(shī)人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景，表達(dá)了相逢的喜悅。C李白的行路難一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人積極入世的追求，他擺脫了歧路彷徨的苦悶之后滿懷對(duì)理想的執(zhí)著追求，自信而樂觀，展示了詩(shī)人強(qiáng)大的精神力量。D蘇軾的定風(fēng)波通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，表現(xiàn)出他曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度，寄寓了超凡脫俗的人生理想。4下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A現(xiàn)在有些青年人對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)”津津樂道，對(duì)中國(guó)許多傳

4、統(tǒng)節(jié)日則不甚了解。B老師宣講考試規(guī)則時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。C我們相信，通過大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過上低碳生活。D正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。5下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A簡(jiǎn)愛按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯?jiǎn)愛在四個(gè)主要地方的生活，依次是舅媽家、雷沃德學(xué)校、圣約翰家、桑菲爾德莊園。B老人與海多次描寫鯊魚的兇猛，意在展示圣地亞哥所面對(duì)的困難之大，有力地襯托了他堅(jiān)毅果敢、永不言棄的硬漢形象。C草房子中的細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子，當(dāng)養(yǎng)父母家的房子破水淹沒，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母受不了打擊瘋了后，他毅然承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。D三國(guó)演義中“群英會(huì)蔣干中計(jì)”

5、刻畫了周瑜機(jī)智多謀的形象。6閱讀下面材料，按要求答題。材料一 人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。材料二超越“機(jī)器人三定律”人工智能期待新倫理（2019年3月18日新華社）人工智能醫(yī)生“醫(yī)術(shù)”超過年輕醫(yī)生（2019年3月22日人民日?qǐng)?bào)）智能網(wǎng)聯(lián)汽車、5G應(yīng)用3月26日將亮相海南博鰲（2019年3月23日南海網(wǎng)）別把個(gè)人隱私不知不覺“喂”給人工智能（2019

6、年3月25日科技日?qǐng)?bào)）材料三 漫畫請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你的探究結(jié)果。（30字左右）_請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）_7詩(shī)文名句默寫。_？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。_，人跡板橋霜?？蓱z夜半虛前席，_ ？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉蘇軾在水調(diào)歌頭中望月思人，表達(dá)美好祝愿的兩句詞是_，_在長(zhǎng)沙過賈誼宅詩(shī)人把自己的遭遇同賈誼屈原兩位先哲聯(lián)系在一起的詩(shī)句是：_ ， _海南熱帶雨林景色美麗怡人，野花芬芳，樹木茂盛。正如歐陽(yáng)修醉翁亭記中所說(shuō)：“_，_?！?在簡(jiǎn).愛這本書中，簡(jiǎn).愛曾有一次被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子的經(jīng)歷，她是因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)的?二、閱讀9閱讀

7、下面的詩(shī)歌，完成下列小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1錢塘湖春行頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。2請(qǐng)你談一談早春呈水部張十八員外這首絕句所揭示的一般性道理。3仔細(xì)體悟這兩首詩(shī)的相同之處表現(xiàn)在哪些方面？10閱讀下面文言文，完成下面小題。太宗諱世民，高祖第二子也，及高祖之守太原，太宗年十八。時(shí)隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節(jié)下士，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇

8、西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬(wàn)屯霍邑，以拒義師。會(huì)久雨糧盡，高祖與裴寂議且還太原，以圖后舉。太宗曰：“本興大義，以救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號(hào)泣于外，聲聞帳中。高祖召問其故，對(duì)曰：“今兵以義動(dòng)，進(jìn)戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前，敵乘于后，死亡須臾而至，是以悲耳。“高祖乃悟而止。八月已卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊賊眾大敗各舍仗而走。懸門發(fā)，老生引繩欲上，遂斬之，平霍邑。注釋：折節(jié)：降低自己身份。屯：駐軍防守。1解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)

9、。會(huì)久雨糧盡 （2）高祖與裴寂議且還太原 （3）聲聞帳中 （4）高祖引師趣霍邑2用“/”給文中面波浪線的句子斷句，限兩處。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。推財(cái)養(yǎng)客，群盛大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。4結(jié)合選文，用自己話說(shuō)說(shuō)太宗在帳外大哭的原因，從中可見他是怎樣的人？11采一個(gè)倭瓜花心，捉一個(gè)大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了。玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，祖父澆菜，我也掄過來(lái)澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了?！碧?yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光

10、芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。是凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的；要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從

11、墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)定來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。1“拍一拍連大樹都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?！币痪溆昧耸裁葱揶o手法，意在說(shuō)明什么？2文中童年的“我”有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要概括?！拔摇睘槭裁磳?duì)大花園這么喜愛？3“一切都是活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣?！北磉_(dá)了作者什么樣的思想情感？4請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下呼蘭河還有哪些精神上的盛舉？12記敘文閱讀鮮花課喬葉那天出差，在高鐵站候車，閑著無(wú)事便看著來(lái)往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被一群人熱熱鬧鬧地包圍著送行。告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕出現(xiàn)了一個(gè)小美女慌慌

12、張張地跑過去，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，我目測(cè)了一下，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的彩紙包著，極為悅目。于是，這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，身上還背著一只包。他忙不迭地沖送行的人們揮手告別，進(jìn)了安檢區(qū)?？粗诎矙z機(jī)的傳送帶旁手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來(lái)。鮮花，我也收到過這樣的禮物。說(shuō)實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再?gòu)男欣罴苌先∠聛?lái)到家后，鮮花已不復(fù)嬌艷，我戀戀不舍地端詳再三，還是將其扔進(jìn)了垃圾桶。我于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候心情是喜悅的，照相

13、的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狽的。因此，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡鮮花芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我懷著近乎看笑話的心情，觀察他會(huì)如何處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅。他躊躇了片刻，然后解開花束的包裝紙。接下來(lái)，他開始將花分送給候車的人們。每人一枝，人人有份。有老人謙讓，說(shuō)給年輕人吧；也有人謝絕，說(shuō)手上的行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這件事雖然很溫馨，但他看起來(lái)依然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，還有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，顯得很可愛。人群中微微有了波瀾，候車席里有越來(lái)越多的人看到他，注意到他。快到我這里了。眼看他離我越來(lái)越近，我

14、居然有些緊張，如同小孩子在等待將要分得的糖果。在我的意識(shí)深處，鮮花一直是虛妄的，甚至是所有禮物中最為虛妄的：開得再悅目，也會(huì)很快枯萎，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前的這個(gè)男人，他想到這些了嗎？他一定想到了，而且一定比我想得更深?？墒?，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給這些陌生人。在明了虛妄之后，他還有分享的誠(chéng)意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花綻放到最后一刻。1依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。地點(diǎn)場(chǎng)景“我”的看法安檢區(qū)外_將是一段狼狽的旅程_中年男人手忙腳亂挪動(dòng)箱包和鮮花_候車席一端_溫馨、可愛2請(qǐng)從人物描

15、寫方法的角度，賞析第段畫線句。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的嚴(yán)肅。他躊躇了片刻，然后解開花 束的包裝紙。接下來(lái)，他開始將花分送給候車的人們。3下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A中年男人之所以把鮮花一一送出去，因?yàn)檫@一束鮮花是一大累贅。B本文語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，描寫如行云流水，人物形象鮮活，敘述自然，主旨的升華水到渠成。C“鮮花”是本文的行文線索，標(biāo)題“鮮花課”既吸引讀者的閱讀興趣，又暗示了文章的主旨。D候車室的這一幕給“我”上了人生的一課：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美，即便這種美是虛妄的。E. 文章第段詳細(xì)插敘了“我”某次旅程中和鮮花有關(guān)的經(jīng)歷，豐富

16、了文章的內(nèi)容。4請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說(shuō)說(shuō)為什么給予也是一種收獲？你對(duì)給予有何看法或感悟？盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答 道：“開燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便?！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_ 燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會(huì)看見東西，就 不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！?3閱讀下面的文字，完成小題。劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱

17、子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時(shí)，只聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時(shí)，只見小丫頭子們齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了?！敝苋鸺业呐c平兒忙起身，命劉姥姥“只管等著，是時(shí)候我們來(lái)請(qǐng)你”。說(shuō)著，都迎出去了劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。只聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。又見兩三個(gè)婦人，都捧著大漆捧盒，進(jìn)這邊來(lái)等候。半日鴉雀不聞之后，忽見二人抬了一張炕桌來(lái)，放在這邊炕上，桌上碗盤森列，仍是滿滿的魚肉在內(nèi)，不過略動(dòng)了幾樣，板兒一見了，便吵著要肉吃，劉姥姥一巴掌打了過去

18、。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來(lái)，招手兒叫他。劉姥姥會(huì)意，于是帶著板兒下炕，至堂屋中，周瑞家的又和他唧咕了一會(huì)，方過這邊屋里來(lái)。那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撤花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿看小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接荼，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身；猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說(shuō)。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，快

19、攙起來(lái)，別拜罷，請(qǐng)坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來(lái)作揖，他死也不肯。1選文主要運(yùn)用了哪些描寫方法刻畫鳳姐？從中看出她是一個(gè)怎樣的人？2在選文中，作者借劉姥姥的眼表現(xiàn)了賈府的富貴，閱讀選文，你從哪些方面看出了賈府的奢華？3上面文段選自我國(guó)古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)，它與_、_、_并稱作“四大名著”，不僅是中國(guó)文學(xué)史上的四座豐碑，更是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。三、語(yǔ)言表述14請(qǐng)用不超過15個(gè)字的一句話，補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)。2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于實(shí)

20、施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見中指出，要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)向上向善的思想文化內(nèi)容。意見指出： 四、寫作15以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 500 字；凡涉及的人名、校名和地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。命題作文 在我們的成長(zhǎng)道路上并不總是鮮花滿地，一定會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的失意、情感上的煩惱它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健?阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：今天很

21、殘酷，明天很殘酷，后天就很美好了。其實(shí)，人生沒有過不去的坎。請(qǐng)以“我終于越過那道坎”為題，寫一篇記敘文。 閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 狗站在農(nóng)舍旁。狗販子從旁邊路過。狗說(shuō)：“你要買我嗎？”狗販子說(shuō)：“哦，你這個(gè)丑陋的小東西！我是不會(huì)為你花一個(gè)銅板的！”然后，狗跑到王宮那里，站在大門旁邊，衛(wèi)兵撫摸著它說(shuō)：“你真是個(gè)迷人的小家伙！”此時(shí)，狗販子正好路過。狗說(shuō)：“你要買我嗎？” 狗販子說(shuō)：“哦，你守衛(wèi)著王宮，國(guó)王一定是給了你一個(gè)高價(jià)。我沒有這么多錢，不然的話，我會(huì)很樂意帶你走?！?狗說(shuō)：“?。〉匚粚?duì)人的影響真大！” 的確，位置很重要，高低都不行，適中才是自己真正的位置。2023學(xué)

22、年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞“走路”，所以句放在開頭，排除A項(xiàng)，接下來(lái)闡釋原因，從旅行的人們的角度來(lái)看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康牡亍?，故緊接之后，排除BD，接著從自然風(fēng)光的角度來(lái)看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景”，最后總結(jié)，“旅行的人們做了萬(wàn)古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”銜接，故選C。2、A【答案解析】A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”

23、；C項(xiàng)，把“隨著”去掉；D項(xiàng)，濫用否定詞，把“不是”改為“是”?！敬鸢更c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、B【答案解析】ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)不正確。李商隱在夜雨寄北一詩(shī)中用“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了詩(shī)人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景，寫出了作者深深的孤寂之情和強(qiáng)烈的思念之情。4、D【答案解析】自命不凡，自命：自認(rèn)為。凡：平凡。自以為不平凡，比別人高明。貶義詞。故選D。點(diǎn)睛：

24、運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、A【答案解析】A項(xiàng)有誤。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活， 分別是舅媽家里，雷沃德學(xué)校，桑菲爾德莊園，圣約翰家。6、（1）人工智能在推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)安全、倫理、法律法規(guī)等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。 （2）示例：畫面內(nèi)容：漫畫的左邊是一個(gè)懷里抱著孩子的“服務(wù)機(jī)器人”，孩子舒適的趴在機(jī)器人的肩膀上。漫畫的右邊是孩子的母親，它翹著

25、二郎腿坐在椅子上，雙手捧著平板電腦，自得其樂。寓意：“服務(wù)機(jī)器人”雖能服務(wù)人類卻代替不了親情。 【答案解析】（1）從若干材料中提取多項(xiàng)信息，分別將信息提取出來(lái)，加以濃縮組合。要依次對(duì)諸多的信息進(jìn)行篩選提煉，看看哪些信息在材料中是起到提綱挈領(lǐng)作用，信息有輕重之別，材料一介紹人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。材料二介紹人工智能的應(yīng)用要有倫理和法律界限，也帶來(lái)安全、倫理、法律法規(guī)等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。（2）本題考查漫畫內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡(jiǎn)介即可。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會(huì)主題，主題

26、的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是“服務(wù)機(jī)器人”懷里抱著孩子，孩子的母親，它翹著二郎腿坐在椅子上玩樂。結(jié)合活動(dòng)的主題“人工智能”，可見其寓意為：警醒人們“服務(wù)機(jī)器人”雖能服務(wù)人類卻代替不了親情。7、（1）云橫秦嶺家何在 （2）雞聲茅店月 （3）不問蒼生問鬼神 （4）為什么我的眼里常含淚水 （5）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 （6）漢文有道恩猶薄 湘水無(wú)情吊豈知 （7）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 【答案解析】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記

27、，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“嶺、茅、猶、薄、吊”等字的字形，要正確書寫。8、和她的表兄打架?！敬鸢附馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與簡(jiǎn)愛有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。簡(jiǎn)愛被關(guān)進(jìn)紅房子的原因：簡(jiǎn)愛的表哥約翰欺負(fù)她，她終于耐不住長(zhǎng)久的欺凌反手跟約翰打了一回架，但是舅

28、媽偏袒自己的兒子并認(rèn)為簡(jiǎn)愛是一個(gè)愛說(shuō)謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，將簡(jiǎn)關(guān)進(jìn)了紅房子。二、閱讀9、1爭(zhēng)、啄；運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。2一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。3在內(nèi)容上寫的都是早春的美好景象，情感上都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛之情?！敬鸢附馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)句子的理解與賞析努力。賞析句子可從修辭、描寫、感情三個(gè)

29、方面入手。頜聯(lián)就是律詩(shī)的第三句和第四句。這兩句中有兩個(gè)動(dòng)詞，一是“爭(zhēng)”，一是“啄”。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。2本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在早春呈水部張十八員外中，韓愈運(yùn)用樸素的文字，描繪了早春如畫的美景。詩(shī)中的一句“草色遙看近卻無(wú)”是作者經(jīng)過細(xì)致的觀察和體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)明一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以無(wú)限的希望。據(jù)此分析作答即可。3本題考查學(xué)生詩(shī)

30、歌比較閱讀的能力。比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的詩(shī)歌，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀，在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩首詩(shī)內(nèi)容相同，都是寫早春的美景象；情感相同，都表達(dá)了對(duì)早春美景的喜愛和贊美之情。10、1（1）恰逢 （2）暫時(shí)（暫且） （3）被聽到 （4）同“驅(qū)”，向進(jìn)發(fā)2引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。3（1）散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒有不愿意為他效死力的。（2）等到舉義時(shí)，太宗就率領(lǐng)軍隊(duì)攻占了西河，攻克城池。4現(xiàn)在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊(duì)解

31、體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此“在帳外大哭”。從中可見他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人。【答案解析】1理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！皶?huì)”，適逢；“且”，暫時(shí)（暫且）；“趣”，通假字，通“驅(qū)”，向進(jìn)發(fā)。2要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷

32、句。翻譯為：率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。故可斷句為：引兵奮擊/賊眾大敗/各舍仗而走。3要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“客”門客；“莫”，沒有；“及”，等到；“乃”，就。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“本興大義，以救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？高祖不納，促令引發(fā)?！狈治黾纯?。從中可見他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能

33、、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：太宗文武大圣廣孝皇帝，名諱世民，是高祖的第二個(gè)兒子，她的母親是太穆順圣皇后竇氏。高祖守太原時(shí)，太宗十八歲。當(dāng)時(shí)隋朝的氣數(shù)已盡，太宗暗中謀劃舉義起事。經(jīng)常紆尊禮賢下士，散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒有不愿意為他效死

34、力的。等到舉義時(shí)，太宗就率領(lǐng)軍隊(duì)攻占了西河，攻克城池。大軍又向西進(jìn)發(fā)到賈胡堡，隋朝的將領(lǐng)宋老生率領(lǐng)兩萬(wàn)精兵駐扎在霍邑，來(lái)抵抗舉義的軍隊(duì)。恰逢連日大雨，唐軍的糧食斷絕，高祖和裴寂商量暫且撤軍回太原，再作謀劃。太宗說(shuō)：“本來(lái)我們舉義興兵，是要拯救蒼生百姓的，因此應(yīng)當(dāng)先進(jìn)入咸陽(yáng)，號(hào)令天下?，F(xiàn)在遇到一些敵人就要撤退，恐怕跟從我們舉義的人很快將解體?；厝ナ刈√瓍^(qū)區(qū)一個(gè)城，這也只是當(dāng)強(qiáng)盜而已，又憑什么能保全自己？” 高祖不采納他的意見，急忙命令軍隊(duì)撤退。太宗于是在軍帳外放聲大哭，哭聲讓軍帳內(nèi)的高祖也聽到了。高祖召他進(jìn)帳詢問原因。太宗回答說(shuō)：“現(xiàn)在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回

35、去就一定解體。我們的軍隊(duì)解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此悲傷?！碧孢@才醒悟，不再要求退兵。八月己卯，雨停了，高祖率領(lǐng)軍隊(duì)向霍邑進(jìn)發(fā)。太宗從南原率領(lǐng)兩騎兵從險(xiǎn)峻的山坡上沖下來(lái)，從中間沖擊斬?cái)嗨宄能婈?duì)，率兵奮勇拼殺，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。隋軍放下吊橋（準(zhǔn)備投降），老生卻拉著繩子想把吊橋拉上去，被太宗軍隊(duì)斬殺，于是平定了霍邑。11、1擬人 意在說(shuō)明花園里的一切都充滿了無(wú)限的生命力，都能與童年 的“我”進(jìn)行情感的交流。2童年的“我”頑皮、稚氣、好動(dòng)、天真活潑、無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)榇蠡▓@ 各種生物都充滿了活力，自由自在地生長(zhǎng)，這正符合兒童活潑好動(dòng)的天性。3表達(dá)了作者對(duì)自由自在、無(wú)拘無(wú)束

36、的生活的懷念和向往4跳大神、放河燈、看大戲等【答案解析】1本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。結(jié)合這句話分析，采用了擬人的修辭，然后結(jié)合擬人修辭的作用分析說(shuō)明什么即可?！敬鸢更c(diǎn)睛】擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。2本題考查學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的總結(jié)和概括，結(jié)合文中的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作分析即可。如“采一個(gè)倭瓜花心，捉一個(gè)大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了?！睂懗隽耍∨⒌奶煺?，活潑，調(diào)皮等。這些天性都在大花園里顯示出來(lái)的，所以

37、，能夠看出我對(duì)大花園的喜愛。3本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。表達(dá)了作者對(duì)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活的懷念和向往4本題考查學(xué)生對(duì)呼蘭河傳的理解和把握，注意是精神層面的壯舉寫出即可。如：跳大神、放河燈、看大戲等。12、1 小美女給中年男人一大捧鮮花 安檢機(jī)傳送帶旁 感覺好笑 中年男人將鮮花分送給候車室的人們。 2動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，細(xì)致傳神地寫出了中年男人由思索到分發(fā)鮮花這一處理懷中鮮花的過程，體現(xiàn)了中年男人周到、友善、富有

38、情趣的性格特點(diǎn)。3AE4要點(diǎn)：中年男人分發(fā)手中的玫瑰，讓花兒幸福地綻放到最后一刻，給別人欣喜與感動(dòng)，自己收獲了輕松與愉悅；盲人上下樓按亮樓道的燈，給他人方便，自己收獲了安全。在生活當(dāng)中，我們不妨再大方一點(diǎn)，有舍即有得。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。【答案解析】1本題考查從文章提取信息的能力。回答時(shí)，一方面對(duì)有關(guān)文章事件進(jìn)行概括，另一方面要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)。文章第1段寫的是在安檢區(qū)外送行時(shí)，小美女送給中年男人一大捧鮮花；第2段在安檢傳送帶旁，“我不由得笑起來(lái)”；第6、7段寫中年男人把鮮花分給候車室的人們，“這種靦腆在他臉上，顯得很可愛”。2本題考查人物描寫的作用。回答時(shí)，分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出的人

39、物性格特點(diǎn)，以及對(duì)表達(dá)文章主題所起的作用。第6段中畫線句有人物的神態(tài)描寫（“一臉的嚴(yán)肅”），有動(dòng)作描寫（“解開”、“將花分送給”），“躊躇了片刻”是因?yàn)樗谒妓魇欠駥⒒ǚ炙徒o人們。這些描寫表現(xiàn)了中年男人認(rèn)真、周到、友善。3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A錯(cuò)誤。選項(xiàng)的分析過于膚淺，將花分給別人，更多的是將一份美好傳遞給別人，體現(xiàn)著友善、溫馨。E錯(cuò)誤。第3段插敘的內(nèi)容主要是與中年男人的做法形成對(duì)比，從而表現(xiàn)文章的主題：要想辦法讓美好的事物包括人生，極盡可能地綻放自己的美。4本題考查學(xué)生的拓展能力。本文與鏈接材料在內(nèi)容上相同之處都是“給予別人”，同時(shí)又都有所收獲：中年男人感到輕松愉悅，又收到候車室人們

40、溫馨的回應(yīng)；盲人收獲了自身的安全。回答本題時(shí)先寫出本文和鏈接材料在給予和收獲的具體內(nèi)容，再寫自己的感悟。13、1選文主要運(yùn)用了外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫刻畫鳳姐這個(gè)人物形象，從中可以看出鳳姐在賈府有地位、有權(quán)勢(shì)，是一個(gè)富貴又傲慢，虛情假意、表里不一的賈府管家。2作品借劉姥姥這個(gè)外人的眼光來(lái)描寫賈家的盛極一時(shí)，從極為罕見的自鳴鐘到碗盤森列的魚肉，從日常用具到鳳姐綾羅綢緞、珠光寶氣的打扮，都表現(xiàn)了榮府的豪富奢華。3 三國(guó)演義 水滸傳 西游記 【答案解析】1考查對(duì)人物描寫及人物形象的方法的理解。常用的人物描寫方法有，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。側(cè)面描寫：方欲問時(shí)，只見小丫頭子

41、們齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了?！斌w現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。運(yùn)用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的富貴和傲慢；運(yùn)用了“忙欲起身、猶未起身”等動(dòng)作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意；運(yùn)用了“嗔怪周瑞家的”等語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點(diǎn)。2考查情節(jié)安排的用意。作者安排劉姥姥進(jìn)賈府，就是以一個(gè)外人的眼光來(lái)描寫賈家的奢華，自鳴鐘，鳳姐珠光寶氣的打扮，傳來(lái)的一桌子飯，都寫出了榮府的豪富奢華，凸顯王熙鳳的權(quán)勢(shì)地位。3考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?！八拇竺庇址Q四大小說(shuō)，是指三國(guó)演義、西游記、水滸傳及紅樓夢(mèng)四部中國(guó)古典章回小說(shuō)，是漢語(yǔ)文學(xué)中不可多得的作品。三、語(yǔ)言表述14、要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

42、化?！敬鸢附馕觥看祟}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段要把句子中修飾、限制的詞語(yǔ)去掉，保留句子的主干。縮寫后的句子不能改變?cè)涞闹饕煞趾突疽馑?，它主要考察提煉?nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。要注意抓住關(guān)鍵的字詞，整體把握材料內(nèi)容進(jìn)行概括壓縮。這段材料的關(guān)鍵詞是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展”、“大力弘揚(yáng)”。同時(shí)要注意限定語(yǔ)“優(yōu)秀、大力”不能隨便丟棄。答案：要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化四、寫作15、我終于越過那道坎“預(yù)備，開始”老師號(hào)令的響起，我們開始800米的路程?！皳渫?，撲通”伴著心的跳動(dòng)，第一圈已經(jīng)開始了，而我卻落到最后。在旁邊等待的同學(xué)都取笑我。切，他們懂什么，我這叫保持體力?！皳渫?，撲通”我的心隨著

43、第二圈的開始，跳得愈來(lái)愈快?？粗鴦e的同學(xué)似乎漸漸慢了下來(lái)，心想：這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時(shí)機(jī)。緩緩加速，我果然猜得沒錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在我后面?！皳渫?，撲通”第三圈，心跳好像搖滾樂，我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛，第三圈是關(guān)鍵，我不想成為班上的笑柄?！捌鋵?shí)跑長(zhǎng)跑，跑一段路會(huì)有點(diǎn)難受，如果你堅(jiān)持下來(lái)，到后面就不會(huì)感到難受，如果你過不了這個(gè)坎兒，那成績(jī)肯定不理想?！蹦X海中回放出老師的話。難道是老師說(shuō)的“坎兒”嗎？我想應(yīng)該是?？捎行┤诉^不了這“坎兒”，真有那么難嗎？依我那要強(qiáng)的性格，偏要試一試。我的腳底感覺辣辣的，仿佛跑道上撒滿鋒利的針；呼吸都緊促起來(lái)，讓我感到空氣稀??；手漸漸無(wú)力，

44、喉嚨中有股怪味，我好想倒下，腦海中浮現(xiàn)出那些同學(xué)嘲笑我的表情和刺耳的話語(yǔ)，不，我不能倒下，倒下是失敗的開始，一定要堅(jiān)持。絕對(duì)不會(huì)然這種情況發(fā)生。靠著我頑強(qiáng)的意志力撐下來(lái)，雖然跑不快，但是起碼還沒到走路的地步。在下半圈，我漸漸沒了那種感覺，終于跨過那道“坎兒”。我開始加速，隨著腳步的加快，心跳的節(jié)奏也愈來(lái)愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步終于跨過了?！?分11秒?！碧昧?，4分11秒，我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起，久久未能消散。那道坎，你邁過去或是不邁過去，這都是由你來(lái)決定，你既可以將這道坎變?yōu)閷?duì)自己有利的“鋪路石”，又可以把這道坎變?yōu)閷?duì)自己有害的“絆

45、腳石”！適合自己的，才是最好的天空遼闊，可它是鳥的天堂；海洋深廣，可它是魚的故鄉(xiāng)。魚不能在天上飛，鳥不能在海中游，它們都有適宜自己生存的地方。人類的發(fā)展也是一樣，要順天時(shí)，適時(shí)而為；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。適宜的，也就是最好的。幾千年前的孟子在寡人之于國(guó)也中說(shuō)過“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”。他告誡梁惠王應(yīng)順應(yīng)規(guī)律，因時(shí)而為，就會(huì)有“勝食、勝用”的富足生活，也就是王道之始了?？涩F(xiàn)實(shí)中違反規(guī)律的事常有發(fā)生，如高科技成果運(yùn)用的泛濫，讓塑料大棚搞亂了季節(jié)，捕魚器滅絕了蝦米，濫采掘浪費(fèi)了資源要想不逆規(guī)律而動(dòng)，除了克服人類的欲望外，就應(yīng)因地制宜，分別對(duì)待。當(dāng)有的地方圈出大片農(nóng)田去“筑巢引鳳”辦工廠時(shí)，可有那么一個(gè)山區(qū)市，沒有跟風(fēng)圈地，他們分析自身“人多地少，山多河少”的特點(diǎn)，制定了守住青山綠水，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的策略，走出了一條適合本地