二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任兼語(yǔ)文老師發(fā)言(實(shí)用)

1、二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任兼語(yǔ)文老師發(fā)言(實(shí)用資料)ppt二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任兼語(yǔ)文老師發(fā)言(實(shí)用資料)ppt 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：我們需要共同努力！ 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、一、班級(jí)現(xiàn)狀二、班級(jí)德育三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)四、幾點(diǎn)說(shuō)明一、班級(jí)現(xiàn)狀PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程： Word教程： 教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載： 了解我們班級(jí)PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：了解我

2、們班級(jí)班級(jí)任課老師 班主任、語(yǔ)文、品生：曹老師 美術(shù)：許老師副班主任、數(shù)學(xué)：王老師 音樂(lè)：陶老師 英語(yǔ)：包老師 體育：龔老師 足球：郭老師 班級(jí)任課老師 班主任、語(yǔ)文、品生：曹老師 美術(shù)：許老師進(jìn)步紀(jì)律學(xué)習(xí)習(xí)慣凝聚力個(gè)體心存希望 繼續(xù)努力進(jìn)步紀(jì)律心存希望 繼續(xù)努力班級(jí)德育班級(jí)德育1.習(xí)慣養(yǎng)成莫能忘。(低年段）2.大膽踴躍嘗試。（競(jìng)選）3.必須帶著能夠并且愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度。（過(guò)程性評(píng)價(jià)）1.習(xí)慣養(yǎng)成莫能忘。(低年段）1.不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或放心班 任何人都需要獲得兩個(gè)基本要素：一是愛(ài)，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因?yàn)樗扔袗?ài)又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因?yàn)橹挥袗?ài)而沒(méi)有安全感，要么因

3、為只有安全感而沒(méi)有愛(ài)。最不幸的人是那些既沒(méi)有愛(ài)又沒(méi)有安全感的人。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他極度地渴望愛(ài)，又極度地渴求安全感。在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。 孩子的安全感來(lái)自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏爾泰：“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?.不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或放心班 學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子。2在孩子面前多夸老師；2

4、在孩子面前多夸老師；二級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任兼語(yǔ)文老師發(fā)言(實(shí)用資料)ppt練語(yǔ)言覺(jué)知：從“套作”開(kāi)始！孩子的不足，我該幫他什么。讓孩子了解作家的人生、生活，給孩子制造對(duì)作家的崇拜心理，從而能喜歡上作家的書。家長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)逐漸變成孩子的嚴(yán)謹(jǐn)。一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，一天以上三天以內(nèi)由班主任報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上五天以內(nèi)由班主任報(bào)德育處批準(zhǔn)，五天以上由班主任報(bào)德育處經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。練語(yǔ)言覺(jué)知：從“套作”開(kāi)始！伏爾泰：“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；原則上不同意除學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人以外的人員來(lái)校請(qǐng)假并帶走學(xué)生

5、。優(yōu)秀PPT下載：教程：2在孩子面前多夸老師；家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。做減法，不做加法。使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！練語(yǔ)言覺(jué)知：從“套作”開(kāi)始！語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)二（2）父母在哪里，哪里就是他的家。檢查讀、背、聽(tīng)寫（書后第三小題）。概括、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，一天以上三天以內(nèi)由班主任報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上五天以內(nèi)由班主任報(bào)德育處批準(zhǔn)，五天以上由班主任報(bào)德育處經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。優(yōu)秀PPT下載：教程：幸福的人之所以幸福，是因?yàn)樗扔袗?ài)又有安全感。思維（寫什么？流程是什么？家長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)逐漸變成孩子的嚴(yán)謹(jǐn)。讓孩子了解作家的人生、生活，給孩子

6、制造對(duì)作家的崇拜心理，從而能喜歡上作家的書。二（2）在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。2在孩子面前多夸老師；2在孩子面前多夸老師；最不幸的人是那些既沒(méi)有愛(ài)又沒(méi)有安全感的人。英語(yǔ)：包老師 體育：龔老師讓孩子了解作家的人生、生活，給孩子制造對(duì)作家的崇拜心理，從而能喜歡上作家的書。家長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)逐漸變成孩子的嚴(yán)謹(jǐn)。1.閱讀！閱讀！閱讀！興趣選擇興趣與目的選擇了解作者地讀。讓孩子了解作家的人生、生活，給孩子制造對(duì)作家的崇拜心理，從而能喜歡上作家的書。 有氛圍地讀。常去圖書館、書店、劇場(chǎng)、音樂(lè)廳，聽(tīng)廣播，培養(yǎng)“文藝”氣質(zhì)。 有興趣地讀。 有目的地讀。概括、

7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的閱讀！二（2）1.閱讀！閱讀！閱讀！興趣興趣了解作者地讀。讓孩子了2.寫話寫話寫話難在哪？思維（寫什么？流程是什么？訓(xùn)練：給題目，列提綱。）語(yǔ)句（怎么說(shuō)清楚？說(shuō)優(yōu)美？練語(yǔ)言覺(jué)知：從“套作”開(kāi)始?。┧夭模ㄗ屛恼仑S富積累哲理、感悟的語(yǔ)段，名言，詩(shī)句）認(rèn)真對(duì)待每一次寫話機(jī)會(huì)！班級(jí)優(yōu)秀寫話作品欣賞2.寫話寫話寫話難在哪？班級(jí)優(yōu)秀寫話作品欣賞3.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)3.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)4.回家口頭作業(yè) 作為家長(zhǎng)，我要怎么配合老師？檢查孩子口頭作業(yè)的完成與否和態(tài)度。檢查孩子帶回去的瀏覽作業(yè)有無(wú)訂正，簽字。檢查讀、背、聽(tīng)寫（書后第三小題）。個(gè)別輔導(dǎo)。 作為家長(zhǎng)，我能從孩子的作業(yè)中了解到什么？孩子在校

8、學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子的優(yōu)勢(shì)，我該表?yè)P(yáng)他什么。孩子的不足，我該幫他什么。4.回家口頭作業(yè) 作為家長(zhǎng)，我要怎么配合老師？ 作為家長(zhǎng)4.回家口頭作業(yè) 作為家長(zhǎng)，我的改變會(huì)帶來(lái)什么？家長(zhǎng)的堅(jiān)持，會(huì)逐漸變?yōu)楹⒆拥膱?jiān)持。家長(zhǎng)的平和，會(huì)逐漸變成孩子的平和。家長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)逐漸變成孩子的嚴(yán)謹(jǐn)。暑假作業(yè)回顧4.回家口頭作業(yè) 作為家長(zhǎng)，我的改變會(huì)帶來(lái)什么？暑假作業(yè)回 作業(yè)拖拉？先溝通好，這項(xiàng)作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間。手機(jī)定時(shí)器，隨時(shí)能看到時(shí)間，設(shè)置為不自動(dòng)鎖屏。獎(jiǎng)懲。 不愿做額外的練習(xí)？做減法，不做加法。 作業(yè)拖拉？ 不愿做額外的練習(xí)？ 錯(cuò)字多？沒(méi)有靜心觀察自己不熟悉的內(nèi)容。 句子不通順？沒(méi)有靜心檢查。 書寫馬虎？一定要嚴(yán)格要

9、求！字是態(tài)度的體現(xiàn)。 錯(cuò)字多？ 句子不通順？ 書寫馬虎？幾點(diǎn)說(shuō)明幾點(diǎn)說(shuō)明關(guān)于請(qǐng)假一、請(qǐng)假手續(xù)1.請(qǐng)假要逐級(jí)審批。病假須有醫(yī)院證明，事假有家長(zhǎng)證明，并寫好請(qǐng)假條。一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)，一天以上三天以內(nèi)由班主任報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上五天以內(nèi)由班主任報(bào)德育處批準(zhǔn)，五天以上由班主任報(bào)德育處經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。2.若遇特殊情況，須通過(guò)適當(dāng)途徑及時(shí)向班主任老師請(qǐng)假，并及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。如需中途離校，需經(jīng)班主任同意后憑出門證并作好登記手續(xù)方可離校。3.原則上不同意除學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人以外的人員來(lái)校請(qǐng)假并帶走學(xué)生。4.學(xué)生期末測(cè)試后到放假前一段時(shí)間，除不可抗拒因素外，學(xué)生不得請(qǐng)假。若需請(qǐng)假，需上報(bào)德育處批準(zhǔn)。關(guān)于請(qǐng)假一、請(qǐng)假手續(xù)關(guān)于早晨到校關(guān)于早晨到校關(guān)于放學(xué)回家關(guān)于放學(xué)回家關(guān)于安