2022秋八年級地理上學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁2022秋八年級地理上學(xué)期工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究技能、學(xué)習(xí)技能和解決問題技能方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終培育同學(xué)“會學(xué)地理”。二、學(xué)情分析八班級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七班級學(xué)習(xí)過了，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得簡單一些了，同時相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚了，學(xué)

2、習(xí)的積極性也會更高一些。經(jīng)過七班級的地理教學(xué)，這個班的同學(xué)已經(jīng)初步掌控了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌控了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌控了中學(xué)生地理教學(xué)大綱規(guī)定需要掌控的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對于同學(xué)學(xué)習(xí)八班級地理打下了良好的基礎(chǔ)。班級整體狀況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全班級近三百名同學(xué)，有6個教學(xué)班級。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待提高。三班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)，面對這種狀況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名同學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。三、教材分析一本冊教科書由以下

3、四大部分組成。第一部分是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)，也為八班級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點(diǎn)，掌控四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以援助同學(xué)理解和掌控。第三部分是中國的自然資源，包括總表達(dá)狀及特征，土地資源

4、和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時空分布特點(diǎn)部分。第四部分是中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與進(jìn)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，掌控經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)。二教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維人教版八班級上冊地理教材，版式設(shè)計(jì)生動活潑，對地理問題的表達(dá)，文字言簡意賅形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強(qiáng)，非常有利于同學(xué)形象思維和空間思維的培育。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置，一目了然，便于同學(xué)形

5、象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于同學(xué)掌控，讓同學(xué)進(jìn)行感性認(rèn)識，形成形象思維和空間思維。三該教材針對中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多同學(xué)活動，表達(dá)式課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時還穿插課外閱讀及小資料，對同學(xué)的知識面的拓展起了積極作用，又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。四、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識說明生活中的地抱負(fù)想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的技能和分析推理技能，提高同學(xué)繪圖的技能。同時，通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)掌控地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌控中國的自然環(huán)境

6、，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動意識，理解我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)地理基本技能和閱讀、分析、理解技能。2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，著重過程和方法，情感立場和價值觀的形成與培育。3、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖技能，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理知識，學(xué)習(xí)生活

7、中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。4、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維技能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，