第16課奇思妙想

1、課題：第16課 奇思妙想教學(xué)內(nèi)容奇思妙想課型新授上課時(shí)間課前分析：人類的生活中奇思妙想無(wú)處不在。奇思妙想讓我們的生活充滿著樂(lè)趣和情趣，奇思妙想極大地影響著我們生活，奇思妙想也不斷地推動(dòng)著我們的社會(huì)進(jìn)步。本課教學(xué)的主旨在于開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造思維，啟發(fā)學(xué)生的想象力，盡情放飛自己的夢(mèng)想。本課教學(xué)著重從奇思妙想在生活中的趣味性和功能性方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多發(fā)明創(chuàng)造源于奇思妙想。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問(wèn)題，展開(kāi)想

2、象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫(huà)出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問(wèn)題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。問(wèn)題設(shè)計(jì)：這幾幅畫(huà)奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物或示范作品、水彩筆等繪制工具和環(huán)保的廢品材料等。學(xué)生

3、準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、一起發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造離不開(kāi)奇思妙想1. 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這是什么？2. 教師可以根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)：從這些生動(dòng)的例子中我們至少應(yīng)該明白：嚴(yán)密精確的科學(xué)，也要大膽的想象；勇于創(chuàng)造的發(fā)明家都充滿著奇思妙想；奇思妙想會(huì)讓我們對(duì)未來(lái)的生活充滿憧憬。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)飛機(jī)、降落傘的創(chuàng)造發(fā)明過(guò)程以及科幻小說(shuō)海底兩萬(wàn)里一書(shū)中的奇思妙想在以后現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)等等事例，讓學(xué)生知道，生活中的發(fā)明創(chuàng)造是離不開(kāi)創(chuàng)造力和想象力，以此激活學(xué)生的創(chuàng)造興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造愿望。二、一起創(chuàng)作（一）奇思妙想的特別之處1. 教師：許多書(shū)中都有對(duì)奇思妙想的描繪，把你閱讀過(guò)的

4、書(shū)中的奇思妙想給大家作個(gè)介紹。2. 讓學(xué)生仔細(xì)看漫畫(huà)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)奇思妙想的，并交流看后的感覺(jué)和看法。（這些畫(huà)構(gòu)思奇妙、詼諧幽默、充滿樂(lè)趣）3. 出示圖片，觀看后交流：這幾幅畫(huà)奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？這幾幅畫(huà)營(yíng)造了一種虛擬的場(chǎng)景，情趣十足：圖將降落傘變形為一位胖胖的大嬸，意想不到，又覺(jué)得溫暖、可靠。圖驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前?？鋸埖氖址ǎ尞?huà)面妙趣橫生。圖小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。大膽想象，有趣味。4. 教師小結(jié)：在繪畫(huà)作品中，畫(huà)家用了夸張、變形的方法表達(dá)了許多奇思妙想，有很多內(nèi)容

5、讓我們出乎意料，欣賞這些作品讓人感到愉悅和驚喜。5. 以一棵樹(shù)為例，引導(dǎo)學(xué)生試著進(jìn)行奇思妙想：說(shuō)說(shuō)這課樹(shù)會(huì)變成什么特別的樣子？會(huì)結(jié)出什么樣的果子？這些果子長(zhǎng)在哪里呢？你希望這棵樹(shù)和果子能有怎樣的特殊功能？ 6. 出示各種不同奇思妙想的樹(shù)讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能來(lái)大膽設(shè)想）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、欣賞畫(huà)面中的奇思妙想，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們“奇在哪里”“妙在哪里”，探討：這些奇思妙想的畫(huà)面為什么能讓人產(chǎn)生愉悅感？使用了怎樣的表現(xiàn)手法？以一棵樹(shù)為例，主要是初步讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生知道可以從造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊幾個(gè)方面來(lái)

6、進(jìn)行想象。（二）生活之中的奇思妙想1. 教師：我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏嗥嫠济钕?，你注意到了嗎？能給我們說(shuō)說(shuō)你身邊的奇思妙想嗎？2. 欣賞生活中的奇思妙想：生活用品：鳥(niǎo)巢杯子、油漆桶臺(tái)燈、塑料布桌子環(huán)境設(shè)施：帶拉鏈的池塘、毛毛蟲(chóng)般的石頭雕塑、吃樹(shù)的房子鞋子：打雨傘的鞋子、長(zhǎng)頸鹿鞋子、高跟鞋房子鯊魚(yú)：鯊魚(yú)頭電話、鯊魚(yú)汽車人的身體：手部彩繪、人體造型水果的有趣造型、開(kāi)往動(dòng)物園的大蟒蛇巴士、火柴盒小人等等。3. 討論交流：生活中的奇思妙想給我們帶來(lái)了什么？（奇思妙想給生活帶來(lái)創(chuàng)造性，讓生活變得更有趣味）（三）展開(kāi)奇思妙想的翅膀 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己生活中具體內(nèi)容，展開(kāi)奇思妙想。著重從以下方面激發(fā)學(xué)生的

7、想象力：可以改變生活中用品的形象，讓它變得有趣味；可以改變生活用品的功能讓它更實(shí)用?？梢試L試著去解決生活中遇到的各式各樣的問(wèn)題或是困難：如現(xiàn)在的霧霾，讓人們吸入了很多有害的雜質(zhì)，該怎么辦？現(xiàn)在的交通那么擁堵，你有解決的辦法嗎？2. 大膽地說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想。設(shè)計(jì)意圖：生活中的奇思妙想無(wú)處不在，教學(xué)中應(yīng)通過(guò)大量的畫(huà)面欣賞，讓學(xué)生開(kāi)啟想象的大門，擴(kuò)寬學(xué)生思維的空間，了解奇思妙想讓我們的生活變得更有情趣了，知道奇思妙想讓我們的生活變得更加方便了，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行奇思妙想的欲望。此外，從一件物品和生活中的實(shí)際問(wèn)題這兩個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，讓學(xué)生了解奇思妙想的實(shí)現(xiàn)可以從趣味性和功能性兩個(gè)不同方面入手。三

8、、一起作業(yè)1. 提出作業(yè)要求：（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行奇思妙想。 （2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。（3）可以先在自己的速寫(xiě)本中將想象畫(huà)成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫(huà)成作品。2. 教師用PPT循環(huán)播放學(xué)生作品、畫(huà)家作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。四、一起分享1. 舉行奇思妙想作品展，讓學(xué)生樂(lè)于將自己的作品張貼在黑板上供大家自由觀賞。2. 學(xué)生介紹自己畫(huà)的奇思妙想，說(shuō)一說(shuō)自己作品的精彩奇妙之處；再說(shuō)說(shuō)同學(xué)作品中的精彩奇妙之處。3. 同學(xué)提出建議，怎樣來(lái)設(shè)想和表現(xiàn)效果會(huì)更好；教師適時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)并提出建議。4. 教師小結(jié)：今天我們

9、的奇思妙想只能用畫(huà)筆表現(xiàn)，但是不久的將來(lái)，或許你們的“發(fā)明”就真的在你們手中誕生。同學(xué)們，大膽想象、努力創(chuàng)新吧！設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要是想將學(xué)生從“作業(yè)”概念提升到“作品”概念，讓學(xué)生有“作品”的創(chuàng)作意識(shí)。同時(shí)，也通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，分享大家的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)。復(fù)備：有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書(shū)中作品比利牛斯山之城莫斯科的英國(guó)人）提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？教師出示圖片，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組討論：選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？再出示圖片讓學(xué)生賞析，拓展學(xué)生思維。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇思妙想特別之處？想象 板畫(huà)：夸張變形教學(xué)反思：本課的重點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，啟