《做快樂的老師》讀書心得體會(huì)歸納

1、第 第 頁做快樂的老師讀書心得體會(huì)歸納 書，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我理想。我要插上書的翅膀，飛行在知識(shí)的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向?qū)淼睦硐?。以下是知了否為大家?xì)心整理了做美滿的老師讀書心得體會(huì)匯總，歡迎各位前來閱讀。 【篇一】做美滿的老師讀書心得體會(huì)匯總 最近拜讀了*老師的做美滿的老師一書，陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生美滿的儲(chǔ)蓄?！彼麛S地有聲的話深深地觸動(dòng)了我的心弦，我不禁陷入了深思：作為老師，我美滿嗎？自己真的收獲了職業(yè)美滿感了嗎？ 做美滿的老師這本書分為三板塊，一是讀書與老師生命成長(zhǎng)，二是寫作的“道”與“

2、術(shù)”，三是打點(diǎn)美滿人生。 讀書與老師生命成長(zhǎng)主要談的“取法乎上”誦讀經(jīng)典，這是濃縮了精髓，可以讓老師從書中吸取養(yǎng)分。讀書可以明智，可以醫(yī)愚。讀一本好書，就像在和一個(gè)高尚的人談話。學(xué)無止境，讀書不僅是同學(xué)時(shí)代的事，更是我們一輩子要做的事。每一個(gè)老師的成長(zhǎng)都離不開書籍的陪伴，這也是時(shí)代給予老師的責(zé)任與使命。做美滿老師，就要懂得去享受讀書的樂趣，懂得用知識(shí)去武裝自己的頭腦，豐盈自己，讓自己做一個(gè)知識(shí)廣博的人。陶老師給我們列舉了很多名人靜心讀書的事例，陶老師提到：“每一個(gè)老師只有一次生命，讀書的質(zhì)量的高下優(yōu)劣，往往決斷這其走向是美滿還是悲苦。盼望老師在經(jīng)典誦讀的過程中，實(shí)現(xiàn)文化升值，不但讓教育教學(xué)水平

3、不斷攀升，而且也讓整個(gè)生命發(fā)生天翻地覆的改變?！弊鳛槔蠋煟紫葢?yīng)當(dāng)是個(gè)文化人，所謂文化就是以文“化”人。也就是說老師既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老師為人師表，首先自己得有內(nèi)涵，有修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。而要想擁有文化，就需要讀書，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到老師的心里，外化出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。由于經(jīng)典文化不僅流淌著聰慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。 寫作的“道”與“術(shù)”主要講的是老師“立言”的須要性，以及“道”“術(shù)”并進(jìn)的理性思索與重要路徑。陶老師提到：“目前不少老師不愿寫作，甚至可怕寫作，有的當(dāng)了一輩子老師，真正用文字留下教育感悟與生命印跡者寥寥無幾。”這個(gè)章節(jié)中陶老師通過采訪勤于筆

4、耕的老師，以及自己的寫作經(jīng)受與感悟，讓我們老師明白一個(gè)道理：寫作非但不是難事與苦事，反而有可能成為一種審美之旅。老師寫作越多越好，教育教學(xué)水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教學(xué)工作中，我也喜愛寫一些教育隨筆，把課堂及教學(xué)過程中遇到的人和事用筆記錄下來，這也是我成長(zhǎng)過程中的一筆精神財(cái)寶。 打點(diǎn)美滿人生美滿是一種感覺，它傳遞的是一種積極樂觀的生活立場(chǎng)。美滿地工作，美滿地生活，也是我們畢生的追求。作為老師，更是著重打造自己的職業(yè)美滿感。我們要學(xué)會(huì)在繁雜的工作中豐盈自己的精神與心靈世界，學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，用一顆仁愛之心看待四周的一切。它會(huì)讓我們從職業(yè)倦怠

5、抑或其他痛楚的泥潭里擺脫出來，去主動(dòng)地追求久違了的人生美滿，并享受“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的精神之美。你假設(shè)愛，生活哪里都可愛。只要心中有愛，無論人生的路多困難，相信都能走過去。于是，生命在持續(xù)進(jìn)展中變得更加美妙，歡樂地走進(jìn)美滿的殿堂，這就是美滿的人生。 對(duì)于什么是美滿，仁者見仁，智者見智，不同的人會(huì)有不同的詮釋?！疤依畈谎?，下自成蹊?！边@是老師的職業(yè)美滿。美滿，并不遙遠(yuǎn)，就存于每一個(gè)人的心中！讓我們以書為友，沉淀自己，完善自我，懷著一顆仁愛之心、寬容之心，教書育人，做一個(gè)新時(shí)代的美滿老師。 【篇二】做美滿的老師讀書心得體會(huì)匯總 最近我讀了做美滿的老師這本書，使我感悟頗深。美滿是夏日的井

6、水，是雨后的朝陽，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來歡樂。作為一名一般的老師，美滿在哪里？ 首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命重要舞臺(tái)。一個(gè)懂得享受上課的人，營(yíng)造一個(gè)充斥生命活力的課堂，和同學(xué)一起痛楚、一起快樂，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受同學(xué)，學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)，而要真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道用你的權(quán)威來管理同學(xué)，或許你就會(huì)離美滿更遠(yuǎn)。 其次做美滿的老師，要擁有一顆寬容的心。一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)。在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，多一些鼓舞，使同學(xué)時(shí)刻感到自信；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，多給同學(xué)一些寬容；當(dāng)同學(xué)取得成果時(shí)，別忘了

7、給同學(xué)送上掌聲；當(dāng)同學(xué)有疑難時(shí)，做同學(xué)的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的伙伴；當(dāng)同學(xué)大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做同學(xué)的觀賞者。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有美滿。 3、做美滿的老師，要擅長(zhǎng)營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們需要樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好老師肯定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在平常的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，同學(xué)樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力， 讀了做美滿的老師這本書，讓我的心變得豁然開朗起來。在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少

8、一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，清靜的心靈，美滿的人生”的美滿老師! 【篇三】做美滿的老師讀書心得體會(huì)匯總 最近讀了*老師做美滿的老師一書，認(rèn)為的確是一本值得老師去讀的好書，里面的故事或許都是我們正在經(jīng)受、或許將來即將會(huì)遇到的。我以為，人最歡樂的，并不是別人給你帶來了歡樂，而是你給別人帶去了多少歡樂。這本書讓我懂得了老師的職責(zé)就是讓同學(xué)在愛的懷抱里歡樂的學(xué)習(xí)、無限的想象、獨(dú)立的思索，讓人生之舟安全駛向美滿的彼岸。要想讓孩子美滿，老師首先就得成為一位美滿的人。那么，如何成為一位美滿的老師呢？ 首先，要微笑面對(duì)工作。人的一生不會(huì)是一帆風(fēng)順、事事如人愿的，老師也不例外。雖說現(xiàn)在老師的地位和待遇

9、在不斷提高，可是古語有云：家有九斗糧，不做孩子王?？梢娎蠋煹墓ぷ魇怯挚嘤掷塾智遑殻绕涫菍W(xué)校老師。假如我們一味地帶著心情去面對(duì)孩子，對(duì)自己不利不說，孩子的身心健康及學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。或許我們轉(zhuǎn)變不了一些事實(shí)，但我們可以試著轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)；或許我們轉(zhuǎn)變不了我們的心情，但我們可以試著面帶微笑?？抟彩且惶欤σ彩且惶?，我們?yōu)槭裁床恍δ兀课⑿?，不僅是對(duì)他人的信任，也是對(duì)他人的賞識(shí)，還是心與心溝通的橋梁，更是鼓舞同學(xué)的一劑良藥。 其次，要心懷大愛。把愛奉獻(xiàn)給同學(xué)，和同學(xué)在一起歡樂的學(xué)習(xí)、生活是一種緣分，更是一種職責(zé)。真心去愛了，漸漸的你就會(huì)發(fā)覺孩子眼中的那份純真和美妙，他們對(duì)你的尊敬和認(rèn)可會(huì)讓你感覺無比

10、的輕松自若。每年老師節(jié)，辦公桌上一簇簇的鮮花、紙花和塑料花、一張張用彩筆繪成“老師，我愛你”的賀卡，你會(huì)發(fā)覺同學(xué)是多么地可愛，當(dāng)個(gè)老師是多么地美滿， 那是予人玫瑰的回報(bào)。由于你童心未泯，同學(xué)會(huì)不由自主地和你一起游戲、學(xué)習(xí)；由于你稚氣尚存，同學(xué)情愿和你伙伴般的高談闊論，這時(shí)你便真正成了美滿的“大孩子”。 第三，要和同學(xué)做伙伴。老師應(yīng)當(dāng)放下架子，彎下身子，與孩子們一起去探討學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)“后進(jìn)生”而言，老師更應(yīng)以伙伴的身份和同學(xué)相處。我們喜歡優(yōu)等生，其實(shí)后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。后進(jìn)生內(nèi)心敏感而脆弱，他們渴望得到老師的理解、關(guān)注和鼓舞。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)多捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，也要予以充分確定。 記得有個(gè)叫小楊的同學(xué)，我剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)英語總是流露出一副滿不在乎的樣子，字寫得很難看，英語成果也不好，常遭同學(xué)白眼，他便破罐子破摔。我發(fā)覺這個(gè)狀況后，從抓他的寫單詞入手，以此轉(zhuǎn)變他對(duì)英語的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。他有個(gè)不好的習(xí)慣，寫單詞總會(huì)把字母“粘”在一起，我詼諧的對(duì)他說：“你有你的家，把你送給別人家，你肯定不愿意，是不是