三個(gè)小學(xué)生的第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)三個(gè)小學(xué)生的第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。2.正確、流暢地朗讀課文。3.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)同學(xué)的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的教育。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流暢地朗讀課文。2.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)校生的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的教育。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容。2.能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)校生的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水”的教育。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題同學(xué)們，我們大家都知道在平常的生活中“要節(jié)省用水”，對(duì)嗎?有一天學(xué)校的水龍頭沒(méi)有關(guān)好，水嘩嘩地流著。(電腦屏幕出示課件：圖1：沒(méi)有3個(gè)學(xué)校生)這時(shí)候有3個(gè)小伙伴，他們分別叫東東、小文和

2、小明的看見(jiàn)了。(電腦課件：在剛才出示的圖1上再出示三個(gè)學(xué)校生)他們面對(duì)水嘩嘩地流著，采用了不同的立場(chǎng)，你們想知道他們分別是怎么做的嗎?下面我們就一起學(xué)習(xí)第12課三個(gè)學(xué)校生。老師板書(shū)課題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初步了解課文內(nèi)容。1.看圖聽(tīng)錄音讀課文，你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)?2.看圖說(shuō)說(shuō)大略的意思。指圖哪一個(gè)是小文，東東，明明?3.自己借助拼音自讀課文，畫(huà)誕生字和會(huì)認(rèn)的字。4.同桌小伙伴互讀生字和會(huì)認(rèn)字。5.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。6.指名朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。三、理解課文內(nèi)容。1.小聲讀課文，標(biāo)出共有幾個(gè)自然段。(2段)2.學(xué)習(xí)第一段1)自己輕聲讀這段，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

3、2)老師指導(dǎo)朗讀。“嘩嘩嘩”中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，讀的時(shí)候要連貫緊湊些。老師范讀，同學(xué)練習(xí)讀。“不停地流”你是怎么理解的。就是不住地流，總是流著，那多糜費(fèi)多惋惜呀!所以讀得時(shí)候把“不?！焙汀傲鳌弊x得重一些，老師范讀，同學(xué)練習(xí)朗讀。指名讀。3.學(xué)習(xí)第二段。1)老師過(guò)渡語(yǔ)：水就這樣嘩嘩嘩地流著，誰(shuí)看見(jiàn)了?他們?nèi)齻€(gè)學(xué)校生是怎么做的?請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，結(jié)合第二幅圖邊讀邊用橫線畫(huà)出描寫(xiě)他們做法的句子。2)朗讀同學(xué)畫(huà)出的句子。請(qǐng)同學(xué)到前邊圖中指一指哪是小文，東東和明明?誰(shuí)的做法對(duì)?為什么呢?3)師提問(wèn)：他們之所以有不同的做法，是由于他們的想法不同，那么他們?nèi)齻€(gè)是怎么想的呢?小組同學(xué)爭(zhēng)論。4)小組匯報(bào)組內(nèi)爭(zhēng)論

4、結(jié)果小文心里想：這水龍頭流水和我沒(méi)有什么關(guān)系，我才不管呢!所以走開(kāi)了。你們覺(jué)得他的做法對(duì)嗎?為什么?東東看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)好，心里特別生氣，心想：這是誰(shuí)干的?不把水龍頭關(guān)好，多糜費(fèi)呀!我告知老師去。老師提問(wèn)：其他小組有一這組想的不一樣的嗎?大家想想;東東哪兒做得對(duì)，哪兒做的不對(duì)?生：東東知道應(yīng)當(dāng)把水龍頭關(guān)緊，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，不能讓水白白地糜費(fèi)掉，這是對(duì)的。但沒(méi)有須要非要去告知老師，他沒(méi)有想到找老師的功夫又糜費(fèi)了許多水，這點(diǎn)做得不對(duì)。老師指導(dǎo)朗讀這兩句話?！鞍￡P(guān)好?”要讀得確定些，讀“我去告知老師”時(shí)，語(yǔ)氣變得急促，聲音也要提高一些。明明心里想：水龍頭沒(méi)關(guān)好，自己關(guān)上就行了，這點(diǎn)小事我能干，沒(méi)須要去告知老師。老師提問(wèn)：你預(yù)備向誰(shuí)學(xué)?為什么?板書(shū)：明明關(guān)好水龍頭。板書(shū)：做力所能及的好事。老師指導(dǎo)朗讀這句話：明明什么也沒(méi)說(shuō)，走過(guò)去，關(guān)好水龍頭。4.朗讀全文，講這“三個(gè)學(xué)校生”的故事。四.表演課本劇。請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演小文、東東和明明，三個(gè)人根據(jù)課文中的角色表演課文內(nèi)容，要求把自己的內(nèi)心活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在表