2020高考語文語病辨析及修改技巧課件(61張)

1、1語病的辨析及修改2病 句 類 型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不清不合邏輯3語序不當(dāng)?shù)膸追N情況1、多項(xiàng)定語排列不當(dāng)2、多項(xiàng)狀語排列不當(dāng)3、并列詞語排列不當(dāng)表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的、指稱或數(shù)量的短語、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞、形容詞或形容短語、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前 、表目的或原因的介賓短語、表時(shí)間或處所的、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）d.表情態(tài)或程序的。另外， 表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前 4、虛詞位置不當(dāng)4 1、多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng) 例3：把下列a-f6個(gè)定語填入橫線上 她是教練。a優(yōu)秀的b國家隊(duì)的c一位d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的e籃球f女

2、她是國家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。52、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)例3、在“那位失主 點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分： 又 昨天 為表謝意 為他 誠摯地 在電視臺(tái) 那位失主為表謝意，昨天在電視臺(tái)又誠摯地為他點(diǎn)了一首歌。例4、把下列a-e5個(gè)狀語填入橫線上 許多老師交談。a在休息室里b昨天c熱情地d都e同他許多老師昨天在休息室里都熱情的同他交談。6全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。語 序 不 當(dāng)：謂語次序不當(dāng)7由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。語 序 不 當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞語次序不

3、當(dāng)“由于”應(yīng)在“小李”后?！半m然”應(yīng)在“英語”前。8語 序 不 當(dāng)：主客體次序不當(dāng)白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國人民是很熟悉的。2022/9/229語 序 不 當(dāng)：對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。10語 序 不 當(dāng)：分句次序不當(dāng)他不僅能用馬克思主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。兩個(gè)分句內(nèi)容應(yīng)互換11搭 配 不 當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)一面和兩面不當(dāng)定語和中心詞搭配不當(dāng)狀語和中心詞搭配不當(dāng)補(bǔ)語和中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)12搭配不當(dāng)：主謂搭配他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

4、結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎?！敖虒?dǎo)”不能“出現(xiàn)”，可與“又在我耳邊回響”搭配?！皽囟取迸c“暖”不搭配，可改為“溫度較高”?！俺鞘小辈荒堋笆艿綒g迎”，應(yīng)改為“藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市”。13搭配不當(dāng)：動(dòng)賓搭配我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。“改正”與“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤?！薄氨Ｗo(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全”“增強(qiáng)”與“關(guān)系”不搭配，可改為“密切（或改善）-關(guān)系”。14搭配不當(dāng)：主賓搭配天山的夏天

5、簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。去掉“一個(gè)班”，或把“基礎(chǔ)”放到“中”之后。15搭配不當(dāng)：一面和兩面搭配班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)?！白儾蛔儭备臑椤暗淖兓?。2022/9/2216搭配不當(dāng)：定語與中心詞搭配各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲?！耙恢А迸c“歌聲”不搭配，應(yīng)把“歌聲”改為“樂曲”。 2022/9/2217搭配不當(dāng)：狀語和中心詞搭配在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)?！胺e極”應(yīng)改為“虛心”?！俺墒臁睉?yīng)改

6、為“熟練”。2022/9/2218搭配不當(dāng)：補(bǔ)語和中心詞搭配李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。他投籃投得正確，命中率很高。應(yīng)改為“寫得-有條理”?！罢_”應(yīng)改為“準(zhǔn)確”。2022/9/2219搭配不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞語搭配他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁。不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成?！半m然”改為“不但”?！安还堋备臑椤氨M管”。2022/9/2220成 分 殘 缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺定語殘缺狀語殘缺關(guān)聯(lián)詞語殘缺2022/9/2221成 分 殘 缺：主 語通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí)。一九七二年美國總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，特地用烤鴨來宴請(qǐng)他的隨行人員。張海迪

7、的報(bào)告深深地打動(dòng)了我們，受到了深刻的教育。濫用介詞，使缺主語，去掉“通過”。后一句缺主語，應(yīng)補(bǔ)上“我國政府”或“我們”做主語。后句應(yīng)補(bǔ)上“我們”。2022/9/2222成 分 殘 缺：謂 語作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。缺少“目的”的謂語“達(dá)到”，應(yīng)在“才能”后補(bǔ)上。2022/9/2223成 分 殘 缺：賓 語農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。“教會(huì)”后應(yīng)加上“我們”。2022/9/2224成 分 殘 缺：定 語剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。定語不完整?！八焙髴?yīng)加“任務(wù)”。2022/9/2225成 分 殘 缺：狀 語當(dāng)

8、我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。狀語不完整。“困難”后應(yīng)加“的時(shí)候”。2022/9/2226成 分 殘 缺：關(guān)聯(lián)詞語只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過越好。水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田?！吧睢焙蠹印安拍堋??！袄咸臁鼻凹印凹词埂?，“我們”后加“也”。2022/9/2227成 分 贅 余主語多余謂語多余賓語多余定語多余狀語多余補(bǔ)語多余2022/9/2228成 分 贅 余：主 語和賓語他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)也不灰心。慶祝國際勞動(dòng)節(jié)的到來。應(yīng)刪去一個(gè)“他”。去掉“的到來”。2022/9/2229成 分 贅 余：謂 語節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩

9、接踵。保留一個(gè)成語即可。2022/9/2230成 分 贅 余：定 語這是我縣從來沒有過的第一次的規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。睡了覺還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。去掉“從來沒有過的”?！袄速M(fèi)”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”。2022/9/2231成 分 贅 余：狀語和補(bǔ)語聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。刪去“由衷”或“從心里”。去掉“一些”。2022/9/2232結(jié) 構(gòu) 混 亂句式雜糅結(jié)構(gòu)不清不同句式雜糅兩個(gè)句子套疊主動(dòng)被動(dòng)混合2022/9/2233結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜糅我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可?！胺遣豢伞笔欠穸ň涫剑耙欢ㄒ笔强隙ň涫?，兩者雜糅，可去

10、掉“不可”。病因：兩種句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂。2022/9/2234結(jié)構(gòu)混亂：兩個(gè)句子套疊我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地。是“我邊”和“珠江邊是土地”的套疊，可分開說：“我，這兒是”。病因：把本應(yīng)分開說的兩個(gè)非固定格式的句子套在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。2022/9/2235結(jié)構(gòu)混亂：主動(dòng)被動(dòng)混合對(duì)于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評(píng)的。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。主動(dòng)句式“對(duì)于”和被動(dòng)句式“受到”混合不當(dāng)，可改為主動(dòng)句或被動(dòng)句。前一句是主動(dòng)句（把字句），后一句是被動(dòng)句，前后敘述不一致，可改為“我們被受到”，也可改為“他們把，熱情”。病因：主動(dòng)句式和被動(dòng)句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。2022/9/2236

11、結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清五四運(yùn)動(dòng)，中國工人階級(jí)以嶄新的面貌登上了歷史舞臺(tái)。“五四運(yùn)動(dòng)”應(yīng)改為“在五四運(yùn)動(dòng)中”，作狀語。2022/9/2237表 意 不 明2022/9/2238表意不明：指代不明一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長(zhǎng)問短?！八麄冎复幻??！八复幻?。2022/9/2239表意不明：語意未盡我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。前一句未完，可改為“我父親在襪廠工作”。2022/9/2240歧 義：詞語多義 、詞語多音躺在床上沒多久，他想起來了。這個(gè)人好說話。“想”可以是“回憶”，也可以是“打算、希望”；“起來”可以是“起床

12、”，也可以表趨向，作“想”的補(bǔ)語。可讀“hao”，也可讀“hao”，指“易于”、“便于”。2022/9/2241歧 義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義翻譯小說你說不過他也得說?？梢允莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)，也可以是偏正結(jié)構(gòu)?？芍竷蓚€(gè)人都得說，也可指一個(gè)人說。2022/9/2242歧 義：詞語管轄范圍不確定造成歧義巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。是指對(duì)以色列的進(jìn)攻，還是指對(duì)游擊隊(duì)的進(jìn)攻，并不明確?？筛臑椋骸皩?duì)于以色列的進(jìn)攻，巴勒斯坦游擊隊(duì)”“兩個(gè)”修飾范圍不明確，是“中學(xué)”，還是“教師”。2022/9/2243歧 義：連接界限不清老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去?！昂汀边B接界限不清，可

13、指“老師和一部分學(xué)生”，也可指“一部分老師和一部分學(xué)生”。2022/9/2244歧 義：我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。后句主語省略造成歧義。車、船、飛機(jī)后不能省略“票”。2022/9/2245歧 義：語意不明造成歧義制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。是分別開會(huì)，還是一起討論，表意不清?！拔艺J(rèn)為是對(duì)的”既可指“對(duì)這種做法”，也可指“有人提出批評(píng)”，可改為“我認(rèn)為這種批評(píng)是對(duì)的?！?022/9/2246不 合 邏 輯2022/9/2247不合邏輯：前后矛盾進(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛

14、筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。2022/9/2248不合邏輯：不合事理只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。他是南方人，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。應(yīng)是必要條件句。以偏概全。2022/9/2249不合邏輯：判斷不當(dāng)青年人正是世界觀形成的時(shí)期。中國人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭(zhēng)歷史。“青年人是時(shí)期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時(shí)期”?！皠倮焙髴?yīng)加“的歷史”。2022/9/2250不合邏輯：否定不當(dāng)（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大的成功嗎？去掉后面一

15、個(gè)“不”。把“否認(rèn)”改為“說”。2022/9/2251不合邏輯：否定不當(dāng)（3）山區(qū)那些可愛的孩子無時(shí)無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。（4）近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。“無時(shí)無刻”即“無時(shí)刻”，表一重否定。這句應(yīng)是雙重否定才合句意，“在”前應(yīng)加“不”。“無時(shí)無刻”即“無時(shí)刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，雙重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思說反了。注意：“無時(shí)無刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都”2022/9/2252不合邏輯：概念并列不當(dāng)學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。我們要實(shí)事求是，不

16、要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。 （“干活”和“做飯”、“挑水”、“搞衛(wèi)生”是從屬關(guān)系，不能并列。）（“青年人、老年人”與“婦女”是交叉關(guān)系，不能并列。）（不同范疇概念不能并列使用，“自私自利”應(yīng)改為“主觀主義”，“自由散漫”應(yīng)改為“奢侈浪費(fèi)”）2022/9/2253不合邏輯：照應(yīng)不當(dāng)我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。刪去“能不能”和出“?！皩W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞”改為“好的學(xué)習(xí)成績(jī)”。2022/9/2254不合邏輯：分類不當(dāng)校圖書館有許多小說，有長(zhǎng)篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。分類概

17、念混亂。改為：有長(zhǎng)篇的，短篇的，有古典的，現(xiàn)代的，有中國的，外國的。2022/9/2255改 正 病 句 方 法原則：保持原意方法增加詞語；刪去多余詞語；換上恰當(dāng)詞語；調(diào)整語序。2022/9/2256改病句練習(xí)：（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國文學(xué)作品。并列不當(dāng)，“煤氣爐”不是家電，應(yīng)去掉。交叉關(guān)系不能并列，“古典”前應(yīng)加“中國的”。2022/9/2257改病句練習(xí)：（3）在聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。（4）誰也不能否認(rèn)紅樓夢(mèng)這部古典小說沒有教育意義。（5）反對(duì)霸權(quán)主義，不是一個(gè)國家的希望，而是全世界人民的要求。關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“一方面”應(yīng)放在“學(xué)?！鼻?。否定不當(dāng)，“沒有”應(yīng)改為“的”。關(guān)聯(lián)詞語誤用，“不是而是”應(yīng)改為“不僅是而且是”。2022/9/2258改病句練習(xí)：（6）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東南亞一帶華僑和國內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長(zhǎng)期中斷。（7）他接受了群眾的教育后，已經(jīng)開始改正錯(cuò)誤了。自相矛盾，刪去“長(zhǎng)期”。自相矛盾，刪去“已經(jīng)”。2022/9/2259改病句練習(xí)：（8）伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。（9）這次下工廠鍛煉，是個(gè)接受教育的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。（10）我們的首長(zhǎng)是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過