2020年人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第一單元第1課白鷺課件

1、白鷺欣賞西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 在中國(guó)人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的動(dòng)物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們一起走進(jìn)課文細(xì)細(xì)地欣賞它們的美吧！語文 五年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1 白鷺郭沫若: 原名郭開貞，四川樂山人。我國(guó)著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。 代表作品有天上的街市爐中煤等。李海嘯 留念QQ7885853第一課時(shí)白鷺 一種水鳥。羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國(guó)南方，也叫鷺鷥。大聲讀課題，我們先一起認(rèn)識(shí)一下“鷺”字吧。白鷺l 它是一個(gè)形聲字，上聲下形。讀“路”的音，而“鳥

2、”則表示“鷺”是鳥類的一科，常見的有白鷺、朱鷺、蒼鷺等。學(xué)認(rèn)字 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。朗讀課文 掃清障礙下面這些容易讀錯(cuò)的字音和句子，你能讀正確嗎？黛之一忽則嫌黑xin di 這兩生字是形聲字。分別是上聲下形和左形右聲。學(xué)認(rèn)字匣子嗜好xish 指裝東西用的較小的、有蓋兒的方形器具。 特別愛好。如嗜酒、嗜學(xué)。學(xué)認(rèn)字鶴h 左右等寬，第三筆是“長(zhǎng)撇” 。會(huì)認(rèn)字我們都解決了,下面，我們一起來學(xué)習(xí)會(huì)寫字吧！書寫指導(dǎo)學(xué)寫字匣xi 框 kung 左窄右寬，右邊的筆順為： 先寫“橫”，再寫“王”，最后寫“豎折”。 半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫“橫”，在寫里面的

3、“甲”，最后寫“豎折”。學(xué)寫字恩n 上面是“因”，不能寫成“田”，框內(nèi)的“大”末筆“捺”改成點(diǎn)。嫌xin “女”的“撇點(diǎn)”要避讓“兼”的“撇”。學(xué)寫字 自讀課文，一邊讀一邊思考：在作者眼中，白鷺是怎樣的形象？白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2白鷺是一首精巧的詩。1 我從全文充滿詩意的語言中可以感受到，在作者眼中白鷺是一首詩。3 4 作者為什么說白鷺是一首詩？你是從哪里感受到的？到課文中再找一找，讀一讀吧！ 從第2-5自然段，我感受到白鷺形體、色彩的美。 從第6-8自然段，我感受到白鷺在田間釣魚、獨(dú)立枝頭、黃昏中低飛時(shí)的美。 帶著對(duì)白鷺美的初步體會(huì)，自由朗讀課文，要讀得輕柔緩慢。我會(huì)讀

4、 作者是從哪些方面來寫白鷺的美的呢？細(xì)讀課文的每一部分來體會(huì)。首先迅速閱讀第2-5自然段，思考：這四個(gè)自然段寫了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處 這四個(gè)自然段是圍繞第二自然段寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”寫了白鷺外形的“適宜”。 哪些語句體現(xiàn)了白鷺身段大小的適宜？哪些語句體現(xiàn)了白鷺色素的配合適宜？默讀課文，找出相關(guān)語句，說說體會(huì)。流線型的結(jié)構(gòu)身段的大小很適宜白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常作者想寫白鷺的美，為什么要寫朱鷺和蒼鷺呢？ 作者是用朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋常”凸顯其“不適宜”，表達(dá)對(duì)白鷺的偏

5、愛。說一說雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳色素的配合很適宜作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的色素和身段的？評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 你能用通俗的語言說一說這兩句話的意思嗎？說一說素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。 白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。青黑色白色美增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。 白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。美我會(huì)讀 有感情地朗讀第1-5自然段，讀出作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。 這幾個(gè)自然段我們學(xué)完了，那你知道如何背誦第2-4自然段嗎？(課后第三題) 根據(jù)關(guān)鍵詞，相信你一定能很快背誦這段話！背誦指導(dǎo) 色素的（ ），身段的（

6、 ），一切都（ ）。配合大小適宜 白鶴( )，即使如( )朱鷺或( )蒼鷺，也覺得( )，而且( )。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了 然而白鷺卻因?yàn)? )，而被( )。它的常見忘卻了它的美 那( )蓑毛，那全身的( )結(jié)構(gòu)，那( )長(zhǎng)喙，那( )腳，增之一分( )，減之一分( )，素之一忽( )，黛之一忽( )。雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長(zhǎng)則嫌短則嫌白則嫌黑背誦指導(dǎo)1.“長(zhǎng)喙”的“喙”讀hu，不讀yun。 （）2.“韻味”的“韻”讀jn，不讀yn。 （）一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.本文中

7、的主角是蒼鷺 B.白鷺能夠在清水田里生活C.白鷺不會(huì)唱歌A三、選擇題。落日是 。白鷺是一首精巧的詩。一幅美麗的畫四、根據(jù)圖片仿寫。開火車讀詞語 適宜 白鶴 朱紅 望哨 恩惠匣子 窗框 嫌棄 韻味 形象化第二課時(shí) 一起背誦第1-5自然段，比一比誰背得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情。一起背誦課文 自由朗讀6-8自然段，邊讀邊想象畫面，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字吧?。ㄕn后第一題） 在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叼魚”呢？第6自然段：擬人 描繪了白鷺閑適的狀態(tài)擬人 在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了

8、一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。第6自然段：嵌在qin戒指上嵌著寶石。 清水田：筑有田?。玻?，可以經(jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。詞語解釋 玻 璃 框盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡 匣詞語解釋 根據(jù)“清水田”“玻璃框”“鏡匣”這些詞語，你能想象出怎樣的畫面？體會(huì)出作者怎樣的感情？ 這周圍的風(fēng)景，就好像是為白鷺精心設(shè)計(jì)的一樣。這田地因?yàn)榘樀纳碛昂孟褡兂闪艘环嫛Ｉ類壅f一說清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美我會(huì)讀 有感情地朗讀第6自然段，讀好“清水田”“白鷺站著釣魚”等關(guān)鍵詞語，讀出畫面感。第7自然段： 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的

9、絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎? 安閑、閑適的樣子，這是別的鳥沒有的。 “嗜好”即特別的愛好，這里作者是想強(qiáng)調(diào)，枝頭獨(dú)立是白鷺獨(dú)特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。 它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。 它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。 它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！“人們說它在望哨”，它也許在干什么呢？想一想清晨望哨圖望哨：悠然之美第8自然段： 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。清明；清澈 黃昏柔和的晚照下，青山綠水間，一兩只

10、白鷺悠然飛過，時(shí)而掠過頭頂，時(shí)而滑過水面，令人倍感心曠神怡。黃昏低飛圖低飛：清澄之美 同學(xué)們，讓我們用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。我會(huì)讀 齊讀最后3個(gè)自然段，說說在別人和作者眼中，白鷺有什么不同。 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？否定別人認(rèn)為白鷺“美中不足”的觀點(diǎn)不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。摯愛之情又否定自己的夸獎(jiǎng)，“歌”還不足以說明白鷺的美。回顧課文，開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？ 白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。想一想 本課開頭的比喻句

11、點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。 這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。 首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者印象。首尾呼應(yīng)背誦指導(dǎo) 一邊想象一邊背誦，相信你一定能很快背誦這段話！ 在( )，時(shí)有( )，( )便成了( )的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的（ ）。清水田里一只兩只白鷺站著釣魚整個(gè)的田一幅嵌在玻璃框里鏡匣 （ ），每每看見它（ ），看來像是不安穩(wěn)，而它（ ）。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在（ ），可它真是在（ ）嗎?

12、晴天的清晨孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂卻很悠然望哨望哨 （ ）偶見（ ），更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是（ ）形象化，而且具有（ ）了。黃昏的空中白鷺的低飛清澄的生命結(jié)構(gòu)梳理白 鷺顏色、身段的適宜清晨獨(dú)釣圖清晨望哨圖黃昏低飛圖三幅圖精巧的詩韻律在骨子里的散文詩主題概括 這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺_、_ _以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者_(dá)。顏色的適宜身段的精巧對(duì)白鷺的喜愛拓展延伸 鷺 鷥 【唐】杜牧 雪衣雪發(fā)青玉嘴， 群捕魚兒溪影中。 驚飛遠(yuǎn)映碧山去， 一樹梨花落晚風(fēng)。 白鷺給人最深的印象就是一個(gè)字美！它的 美， 美， 、 、 的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留

13、下無限的遐想，無窮的樂趣。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練顏色形體覓食棲息低飛二、如果請(qǐng)你來描寫白鷺，你會(huì)描寫什么？白鷺的習(xí)性從古詩中尋找白鷺的影子捉魚方式生活方式你想運(yùn)用哪些寫作技巧？比喻、擬人、對(duì)比 1、生活不相信眼淚，眼淚并不代表軟弱。20.7.147.14.202020:3120:31:41Jul-2020:312、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。二二年七月十四日2020年7月14日星期二3、成功都永遠(yuǎn)不會(huì)言棄，放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)成功。20:317.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.20204、不要為它的結(jié)束而哭

14、，應(yīng)當(dāng)為它的開始而笑。7.14.20207.14.202020:3120:3120:31:4120:31:415、生命的成長(zhǎng)，需要吃飯，還需要吃苦，吃虧。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/20206、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。8時(shí)31分8時(shí)31分14-Jul-207.14.20207、放眼前方，只要我們繼續(xù)，收獲的季節(jié)就在前方。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二二年七月十四日8、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。20:3120:31:417.14.202

15、0Tuesday, July 14, 2020親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。20.7.147.14.202020:3120:31:41Jul-2020:312、千里之行，始于足下。2020年7月14日星期二3、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。20:317.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.20204、敏而好學(xué)，不恥下問。7.14.20207.14.202020:3120:3120:31:4120:31:415、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 2