羽毛球課程介紹

1、 5羽毛球課程介紹一、課程定位及目標(biāo)一課程定位生全面、系統(tǒng)地把握羽毛球運(yùn)動(dòng)的根本理論、根本技術(shù)、根本技能，層羽毛球活動(dòng)的工作力量。二課程目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)球?qū)W問，了解羽毛球球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)問；2、力量目標(biāo)自覺熬煉身體的良好習(xí)慣，不斷提高各項(xiàng)身體素養(yǎng)的力量。3、素養(yǎng)目標(biāo)求是、一絲不茍的工作作風(fēng)；使學(xué)生能感受學(xué)以致用、勇于改革、不三課程設(shè)計(jì)思路起源，進(jìn)展、教授羽毛球根本理論學(xué)問，培育學(xué)生的對體育的寵愛，加強(qiáng)熬煉意識(shí)。一教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)課程教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)在發(fā)球、擊球、接球等方面相關(guān)的要求。二教學(xué)內(nèi)容的組織與安排高的教師授課。本課程主要有

2、以下幾個(gè)學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域：1握拍法發(fā)球接發(fā)球擊球常用打法應(yīng)用再到根本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學(xué)生能夠從易到難承受所學(xué)學(xué)問模塊。三所選用的教材本課程選用的教材為高等教育出版社出版的大學(xué)體育與安康其次版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。一教學(xué)方法與手段本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是：程序教學(xué)法、各有特點(diǎn)。1、程序教學(xué)法了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于形成的教學(xué)觀.2、把握學(xué)習(xí)法通過運(yùn)用把握學(xué)習(xí)法進(jìn)展高校共體羽毛球技術(shù)教學(xué)的試驗(yàn)爭辯 , 利于準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤 ,使大多數(shù)學(xué)生把握所學(xué)技術(shù) ,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀性 ,最終提高班級(jí)集體教學(xué)質(zhì)量。3、合作學(xué)習(xí)法對學(xué)習(xí)成果評價(jià)

3、時(shí)，教師總是通過各小組(各合作單位)的總成績來評價(jià)韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依靠、相互促進(jìn)、榮辱與共的限度的幫助和鼓舞，提高自信念。鑒與此，筆者在教學(xué)過程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)展教學(xué)，取得了較好的成效。4、覺察學(xué)習(xí)法有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)有助于提高學(xué)生思維活動(dòng)力量有助于培育學(xué)生自覺熬煉的習(xí)慣有助于運(yùn)動(dòng)表象系統(tǒng)的形成二學(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)技能，通過自己努力完善技術(shù)、提高競賽力量。三實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)理論學(xué)問和技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)對所學(xué)技術(shù)在競賽當(dāng)中的運(yùn)戰(zhàn)術(shù)力量。五、 實(shí)踐條件分析良好的師資條件，完全可以滿足教學(xué)的各種要求。圖書館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書目我院場地資源豐富可

4、以供學(xué)生來強(qiáng)身健體。一教學(xué)效果教改成果以及學(xué)科最進(jìn)展成果引入教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和更課程內(nèi) 容，改革與創(chuàng)教學(xué)方法和手段,改革和完善考核評價(jià)體系。我校羽毛球課程授課過程嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)組織合理，教學(xué)方法機(jī)敏多樣，授課水平高，教學(xué)質(zhì)量好，充分發(fā)揮了培育人才的獨(dú)特作用，在增加學(xué)生組織力量、提高體能、改善心理、提高社會(huì)適應(yīng)力量和塑造人格方面效果顯著。二教學(xué)評價(jià)1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評價(jià)由學(xué)校組織的校內(nèi)專家督導(dǎo)組，在教學(xué)質(zhì)量檢查中屢次進(jìn)展聽課，檢查教案，召開學(xué)生座談會(huì)征求對本課程意見，大家全都認(rèn)為：本課程整體教學(xué)水平好；本課程組成員，能為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神。在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，課程組教師留意以人為本，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，把握學(xué)習(xí)方法，并留意動(dòng)。2、自我評價(jià)穩(wěn)定、成熟的孩子，在評價(jià)的過程中必定消滅一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學(xué)生成長的過程，受教育的過程。1、進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)一步提升課程組的教 科研水平，使課程保持持續(xù)性進(jìn)展。2、擔(dān)當(dāng)專業(yè)教學(xué)的教師樂觀參與和觀摩