濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、濟(jì)南的冬天一、文本分析本文選自七上第一單元。本文的內(nèi)容是描寫濟(jì)南的冬景，表達(dá)對濟(jì)南冬景的懷念、愛戀 之情。本文的特點(diǎn)是溫情化，內(nèi)容上冬景溫晴化，陽光溫和明朗，雪山不凜冽；語言上溫情 化，比較、語氣詞、兒化音的運(yùn)用使語言更溫暖，近人情，更有京味、人情味；再次，情感 表達(dá)上溫情化，表達(dá)對濟(jì)南的愛戀、懷念，像是認(rèn)識已久的朋友重逢的喜悅。本文的學(xué)習(xí)價 值是：修辭手法典型、融情于景、抓住景物特點(diǎn)的寫作手法。二、學(xué)生分析三、任務(wù)分析（一）三維目標(biāo).語言知識與能力：（1）能說出景物描寫的手法、特點(diǎn)及效果（2）能仿用景物描寫中最主要的手法（3）能朗讀出重音和停連.思維方法與品質(zhì)（1）能說出全文的寫作思路與效果

2、（2）能解釋作者描寫語用中的思維創(chuàng)新.情感態(tài)度與價值觀（1）能感受語言的溫情親切美（2）能體驗(yàn)濟(jì)南冬天的溫晴美（二）教學(xué)重點(diǎn)：.說出抓住特點(diǎn)寫景的寫作手法（濟(jì)南的冬天溫晴平和）.能說出運(yùn)用色彩、層次、修辭融情于景的手法3,能理解并運(yùn)用比較的修辭手法教學(xué)難點(diǎn)：.寫景要抓住特點(diǎn),融情于景的寫作手法四、過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入激趣，引入冬景同學(xué)們，你印象中溫州冬景是怎樣的？有哪些代表性的景物？與其他城市有何不同呢？溫州的冬天總讓人覺得溫吞，不凜冽、不溫暖，陰冷潮濕。溫州的冬天讓我想到車蓋上 的薄雪，凍在冰箱里的雪人，微雪融化后夾雜樹枝的一灘水。不像金華風(fēng)吹來冷到刺痛，不 像哈爾濱是白雪皚皚的蒼茫雪山，不像

3、昆明依舊溫暖。那么在老舍眼中濟(jì)南的冬景是怎樣的 呢？作者又是怎么寫冬景的呢？（二）朗讀課文，整體感知.請自由朗讀課文注意重音與停連，哪個詞最能表達(dá)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：溫晴、暖和、慈善、平和.請朗讀第一段，說出作者用什么手法表現(xiàn)這一點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“溫晴”是濟(jì)南獨(dú)有的關(guān)鍵詞，采用“曲折行文”的比照方式。通過與北平多風(fēng)、 倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作比照，突出濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日，只有溫和 溫柔的晴朗。作者用倫敦、北平、熱帶三個地方和濟(jì)南作比照，這和他的經(jīng)歷有關(guān)。老舍25歲前一 直在故鄉(xiāng)北京，1924年應(yīng)邀去英國任教，在倫敦生活了六年。在離開英國途中又在地處熱 帶的新加坡住了半年，所以領(lǐng)教

4、過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日的厲害，而一回國就到山東濟(jì) 南齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南，因而才會對濟(jì)南冬天的溫晴格外深切。（三）溫晴化風(fēng)景那么老舍順著溫情這條主線，用哪些景物來寫出濟(jì)南溫晴的特點(diǎn)呢？它們各有什么 特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？搖籃小山：舒適溫暖安全感。“保準(zhǔn)暖和 搖籃”為什么有一半在寫入？側(cè)寫，濟(jì)南的冬天帶給人安全感與希望，山的環(huán)抱帶來溫晴的氣 候，他們一點(diǎn)也害怕，滿懷希望含笑等待來年的春天。雪霽秀山：嬌美、秀氣?！敖心阆Ｍ匆娨稽c(diǎn)兒帶水紋的花衣，撩人；突然害羞，嬌 俏”如何從空間、時間角度寫景?空間上山尖、山坡、山腰由于海拔不同呈現(xiàn)不同的景致， 時間上日落前、快日落時，風(fēng)動時、風(fēng)靜時，

5、呈現(xiàn)不同景致。城外遠(yuǎn)山：素淡雅致、安閑寧靜?！斑@是張小水墨畫?！薄芭P著”顯出安逸、閑適、寧靜之感。濟(jì)南的冬水：暖綠、清亮。寫水有何妙處？帶著溫度和精神（向上的，拿出所有熱情激情的）的綠色彩。層次上, 由水的平面和局部，寫到自上而下的全部空間，延展包攬萬物；修辭上，比喻成藍(lán)水晶寫出 水的清澈；結(jié)構(gòu)上由水中倒影概括了山、水、村莊，總結(jié)全文；色彩上，紅屋頂、黃草山、 灰樹影、藍(lán)水晶、綠水藻，五彩繽紛。老舍筆下濟(jì)南的冬天有一種純潔獨(dú)特的美。那山、那水、那白雪帶給人們的是溫暖、溫 柔、溫情，是安閑、安詳、安逸，是充滿溫情和想象的美的享受。所有的景都帶給人“溫晴” 的感受。在景物中我們都能感受到深深的喜愛

6、和贊美。（四）溫情化語言剛才我們從溫暖平和的濟(jì)南冬景之中讀出作者的情感，那么老舍先生又是如何用語言 將自己的情感表達(dá)出來的呢？（請深情朗讀、品味最有感觸的句子,你從哪些語言細(xì)微之處讀出作者對濟(jì)南的感情？）直接抒情：通過比照得出濟(jì)南真得算個寶地、最妙的是、這一圈小山特別可愛，表達(dá) 對濟(jì)南深厚強(qiáng)烈的贊美之情。間接抒情：帶著作者的主觀感受寫景，隱隱傳達(dá)對濟(jì)南冬天的贊美與愛戀。.修辭一一擬人請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等 春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？擬人，將老城擬人化，宛如慈祥安閑的老人，在溫暖的午后睡著，營造出溫馨、閑適、 祥和之感。這一圈小山

7、在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲 地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”將小山擬人化，宛如呵護(hù)嬰兒的母親，有人的動作、語言和情感，充滿了母性和母愛, 洋溢著對濟(jì)南的呵護(hù)之意。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像微微露出點(diǎn)粉色。就是 下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！擬人，將小山擬人化，宛如害羞的少女，雪白的面龐上泛起微微粉色，使雪后夕暉圖有 了少許嬌羞嬌俏之感。（程度副詞：小山、微黃、薄雪、微微露出、那點(diǎn)，全都表達(dá)出濟(jì)南風(fēng)景的秀氣）濟(jì)南的山水在老舍眼中早已不是與己無關(guān)的客觀他物了，而是有人性、有靈性、有感情 的舊友，字里行間我們都能感

8、受到老舍對于濟(jì)南的親切、喜愛，甚至是愛戀了。.用詞樂味兒化音。第三、四段出現(xiàn)14個兒化音，讓人讀起來更親切、更寵溺，“點(diǎn)兒”使得小山更秀氣。京味用詞。整把、準(zhǔn)保、干啥口語、語氣詞。還希望別的呢、就是下小雪吧、那水呢、看吧，帶著向別人介紹家鄉(xiāng)的 自豪和親昵。.創(chuàng)造意境，展開想象請你閉上眼睛想一想：一座老城。這是張小水墨畫。明天也許就是春天了吧？擬人、比喻都建立在想象之上。老舍的語言中藏著溫情和愛戀，帶著情賞景、寫文，如此才能融情于景。文章的結(jié)尾“這 就是冬天的濟(jì)南?！标┤欢梗坪跻猹q未盡，話猶未了，意蘊(yùn)悠長。（五）總結(jié)請說說這節(jié)課你有哪些感受或者收獲。感受到濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，感受到老舍對濟(jì)南的愛戀喜愛與贊美，語言的淡雅平和與 親切溫情。寫景要抓住特點(diǎn)，融情于景的寫作手法，擬人的修辭手法。（六）作業(yè)以“的冬天”為題寫一篇小作文