被指導(dǎo)教師自我評(píng)價(jià)

1、被指導(dǎo)教師自我評(píng)價(jià)【篇一：教師自我評(píng)價(jià)范文】教師自我評(píng)價(jià)范文 從教多年，自感收獲頗豐，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)理論水平也有一定的信心，下面將本人的專(zhuān)業(yè)理（轉(zhuǎn)載于：教師自我評(píng)價(jià)范文）論水平做個(gè)自我評(píng)價(jià)，望能共勉：一、積極投身于并報(bào)課程實(shí)驗(yàn)中，要更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí)；二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要 立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通

2、過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷 提升自己的專(zhuān) 業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多 視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)， 要通過(guò)約請(qǐng)同事觀 察研究教學(xué)來(lái) 反思，要通過(guò)問(wèn)請(qǐng)理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)， 要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)

3、展 要求反思自己 的教學(xué)。三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。 要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)， 積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主 論，學(xué)習(xí)三 義理 個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法、新世紀(jì)教師素養(yǎng)等，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。四是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者； 二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威

4、轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的 機(jī)制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的 建設(shè)者和開(kāi)發(fā) 者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成， 幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找和 創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。篇二：教師自我評(píng)價(jià)范文 教師自我評(píng)價(jià)范文2015年小學(xué)教師工 作自我評(píng)價(jià)范文作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組 織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng) 黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊

5、重和信賴(lài)的老師。一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師 教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科 研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。在每 上完一篇課文后，我都會(huì)寫(xiě)下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世 界，就必須 把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒 哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要 做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中 有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主

6、任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，或上門(mén)家訪(fǎng)或主動(dòng)打電話(huà)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)的教育更具理性三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)課上，我把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多 的是來(lái)自對(duì)書(shū) 本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。回顧一

7、年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時(shí)，我也不斷為自己充電。一年來(lái)，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文在全校評(píng)比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫(xiě)新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在張家界日?qǐng)?bào)上發(fā)表，指導(dǎo)三名學(xué)生的習(xí)作在報(bào)刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識(shí)講座，在縣教育局組織的中小學(xué)生廉潔教育讀本讀書(shū)征文活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。有論文獲得市、縣一等獎(jiǎng)。并于今年上半年被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀宣傳員?？傊?，這

8、些成績(jī)都是微不足道的，我的路還很長(zhǎng)，我必須更加努力，爭(zhēng)取在以后的日子里，爭(zhēng)取做得更好。 教師自我鑒定范文本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了。回顧這學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中 取得更大的進(jìn)步。一、思想政治方面： 教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思 響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。二、教育教學(xué)方面： 從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)， 好每周計(jì)劃活動(dòng)的

9、內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真 正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的 幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育想會(huì)直接影精心安排活動(dòng)、鍛煉身育活動(dòng)內(nèi)容和體。在 每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體 運(yùn)動(dòng)量。想會(huì)直接影精心安排活動(dòng)、鍛煉身育活動(dòng)內(nèi)容和充分準(zhǔn)備

10、教具3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法, 在每 一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲 活動(dòng)中得到自充分準(zhǔn)備教具我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)， 使幼兒得到發(fā) 展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解

11、幼教改革的新動(dòng)向，積極 向有經(jīng)驗(yàn)的老 師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。四、家長(zhǎng)工作方面： 老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律 與學(xué)習(xí)的情況, 做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況， 同時(shí)也讓我們了解 孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)

12、吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成 的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形?將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師不僅要 管理好班級(jí)， 有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

13、篇三：骨干教師自我評(píng)價(jià)范文骨干教師自我評(píng)價(jià)范文xxxx小學(xué)xxx在我潛意識(shí)里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒(méi)有顯 赫的戰(zhàn)功，沒(méi) 有驕人的業(yè)績(jī)，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來(lái)堅(jiān)持和努力的目標(biāo)與方向，就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師”。多年來(lái)，我堅(jiān)持以勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天的教育教學(xué)生活。一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù) 責(zé)”并與學(xué)生建 立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際為人去感染他們、影響他們，讓他們不

14、僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各 傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì)有收獲。自我任班主任 向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工有重點(diǎn)、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中平、公正、無(wú)私”受到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立 及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識(shí)的侵蝕，對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。重用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視不同層次學(xué)生的思想 常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的管齊下，分層

15、推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心 活上、思想行動(dòng)與正直的 項(xiàng)活動(dòng)，我都 以來(lái)，堅(jiān)持面作有計(jì)劃、行動(dòng)與正直的 項(xiàng)活動(dòng)，我都 以來(lái)，堅(jiān)持面作有計(jì)劃、堅(jiān)持做到了公遠(yuǎn)大的理想， 難的學(xué)生做到視班干部的作 轉(zhuǎn)化工作，經(jīng) 自治能力。多 ,解決他們生能夠和學(xué)生打成一片，堅(jiān)持每天坐班聽(tīng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想 狀態(tài)，以便有 針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)彳皇、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本

16、出路。多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活 動(dòng)，吸取相關(guān) 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜 志了解現(xiàn)代教 育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)中，總是走在前 面，積極參加， 并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐， 認(rèn)真撰寫(xiě) 各類(lèi)教學(xué)論文， 并獲獎(jiǎng)。通過(guò)這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)

17、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)。2005年10月在梅河口市的公開(kāi)課競(jìng)賽中以“一元二次方程的應(yīng)用” 一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2005年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù) 談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎(jiǎng)；2006年10月在通化市“教學(xué)能手”評(píng)比中，在全梅河口市有50多名中學(xué)數(shù)學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學(xué)教師，代表梅河口市參加通化地區(qū)級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽，以“再探實(shí)際問(wèn)題與一元 一次方程一課得到了較好的成績(jī)，獲得 “通化市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)；2007年10月，由于自己在教 育教研方面的突出表現(xiàn)，被梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校聘為“兼職教研員” ；2007年11月“

18、角的比較” 一課獲得梅河口市優(yōu)質(zhì)課。三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從 學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá) 到要我學(xué)” 到我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方務(wù)必讓每百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

19、一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多 練，大面積 鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛(ài)的笑臉，我就感到非常欣慰。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民 教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去， 未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。篇四：教師自我鑒定范文 從2006年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)

20、習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入 夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我在不

21、斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。 不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn) 兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不

22、足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失 風(fēng)格！時(shí)光 荏苒，從10年8月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾 經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回 想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂(yōu)，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。一、思想品德教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。 我深知具有 人格魅力的重 要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)工作 作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工

23、作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。 興趣是最好的老師?！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真 備課，并及時(shí) 反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造快樂(lè)語(yǔ)文”課堂，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。三、班主任工作要成為一名合格的教師，不僅要懂得教書(shū)

24、”更要懂得 育人”。七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段， 班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗， 所以任務(wù)更是艱巨。班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課后，廣播操開(kāi)始，老師也要到操場(chǎng)監(jiān)督學(xué)生做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要部分。 我們組織一節(jié)主題為 認(rèn)識(shí)自我、寬待他人”的主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)本節(jié)班會(huì)，學(xué)生更加了解自己，認(rèn)識(shí)自己，也開(kāi)始寬容他人，會(huì)多用禮貌用語(yǔ)了?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，我的最大感觸是：對(duì)學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯(cuò)誤是學(xué)生的不可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要加以批評(píng)，也要給予改正的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗

25、豐，但還是有很多不足的地方等待我去提圖。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索便是我此刻的心情寫(xiě)照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的 路上越走越好。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿(mǎn)懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，使我獲益 良多?，F(xiàn)在我總結(jié)一下近一年的得與失，因?yàn)榛仡欁哌^(guò)的路就可以更好的看清前面的路。作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地

26、把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽(tīng)優(yōu)秀 教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開(kāi)過(guò)兩節(jié)公開(kāi)課，到林溪鄉(xiāng)校開(kāi)過(guò)一【篇二：教師自我評(píng)價(jià)不足】教師的自我評(píng)價(jià)是指教師對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、深刻的剖析，是教師對(duì)自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、確定未來(lái)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。我們可以從以下三個(gè)問(wèn)題著手，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是“我是誰(shuí)” , 也就是思考自己所扮演的角色與自己的特征。二是 “我在哪里”。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當(dāng)前所處的

27、 位置。三是“我將走向哪里。也就是明確自己 到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展。具體地說(shuō)，教師的自我評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一方面是以教師 自身為指向的, 即教師對(duì)自己的教育理念、態(tài)度、道德、價(jià)值觀以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的反思，也就是自我反思。另一方面是以教學(xué)為指向的，即教師對(duì)自己的具體教學(xué)行為進(jìn) 行評(píng)價(jià)和反思， 包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)等，也就是教學(xué)反思。自我反思1、對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的反思 本體性知識(shí)一一教師應(yīng)具有的特定的學(xué) 科知識(shí)， 如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。條件性知識(shí)一一教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)一一教 師在不斷變化的教育環(huán)境

28、中，由教育經(jīng)驗(yàn)提供的應(yīng)對(duì)教育事件的教育情景知識(shí)。一般性知識(shí)一一專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的關(guān)于科學(xué)、人文等 方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 技術(shù)性知識(shí)關(guān)于先進(jìn)的教育技術(shù)的知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)媒介等。2、對(duì)自己能力水平的反思激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的能力 *善于鼓勵(lì)學(xué)生在各種場(chǎng)合發(fā)表自己的意見(jiàn)；*能容納不同意見(jiàn)；*能經(jīng)常為學(xué)生提供反饋信息，以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步；*善于組織學(xué)生參與課堂上的討論等各種活動(dòng)。 明確地表達(dá)自己思想的能力*思維清晰，邏輯性 強(qiáng)；*語(yǔ)言深入淺出，形象生動(dòng)。 與學(xué)生形成良好的關(guān) 系，并使這一關(guān)系與教 學(xué)任務(wù)聯(lián)系起來(lái)的能力*教師與學(xué)生 有良好的溝通關(guān)系;* 了解每一學(xué)生的經(jīng)歷與特長(zhǎng)及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響；

29、 *能敏銳地感受學(xué) 生個(gè)人的特 殊需要，并能據(jù)以調(diào)整教學(xué)工作。最大程度地利用有關(guān)資源的能力*能有效地*能有效地利*能有效地利*能有效地與同事、研究能力一一針對(duì)教育教學(xué) 及時(shí)總 結(jié)研究成果的能力。用各種信息資源，及時(shí)了解本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展； 家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，獲取多方面的反饋意見(jiàn)。中存在的突出問(wèn)題，設(shè)計(jì)研究方案實(shí)施研究，并3、對(duì)自己的教育理念的反思 教育價(jià)值觀*對(duì)教育在學(xué)生發(fā)展中的作用的認(rèn)識(shí)；*對(duì)教育在社會(huì)發(fā)展中的作用 的認(rèn)識(shí)；*對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)；*對(duì)新課程的理解。對(duì)教師角色的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者一一學(xué)習(xí)和思考學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)林論、他人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教 育教學(xué) 理論。觀察者一一即敏銳地體察、捕捉教學(xué)過(guò)程中值得

30、反思的事件及師生 內(nèi)心的各種 感受，并及時(shí)予以解釋、分析和研究。*批判者一一不迷信權(quán)威、不盲從他人、不固守傳統(tǒng)的觀念和經(jīng)驗(yàn)，以審慎 的心態(tài) 質(zhì)疑、洞察、 分析和評(píng)判教育教學(xué)理念及實(shí)踐中的各種不合理因素。協(xié)作者一一勇于開(kāi)放自己的課堂，積極與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、 專(zhuān)家 進(jìn) 行合作交流。教師的態(tài)度*虛心一一能夠以開(kāi)放的姿態(tài)看待事物，易于接納新的 思想，能 傾聽(tīng)更多人的意見(jiàn)。*責(zé)任感一一教師對(duì)發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度情感負(fù)有責(zé)任。*全心全意一一教師對(duì)教育事業(yè)能充滿(mǎn)熱情，不斷思考自己的教學(xué)， 不斷進(jìn) 取C 教學(xué)反思1、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 明確所教課程的內(nèi)容； 明確學(xué)生的興趣和需要； 明確學(xué)生的發(fā)展水

31、平；明確教學(xué)目標(biāo)；明確教學(xué)方法與手段；預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。2、課堂的組織與管理 關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)；調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 有效應(yīng)付課堂上的突發(fā)事件O 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn) 一一對(duì)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時(shí)保 持有意識(shí)的 反省，并 能根據(jù)這些反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。4、言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通 教師通過(guò)語(yǔ)言、體態(tài)、表情等對(duì)學(xué)生的行 為、反應(yīng)、 思維和感情等進(jìn)行接受、表?yè)P(yáng)、支持，積極的對(duì)學(xué)生提供反饋；以積極態(tài)度感染學(xué)生。 對(duì)師生之間言語(yǔ)和非 言語(yǔ)的溝通效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與調(diào)整。5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為一一對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。6、

32、教學(xué)后反省一一在一堂課或一階段的課上完之后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn) 行回顧與評(píng) 價(jià)。通過(guò)對(duì)自我和教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，我們可以對(duì)自 己進(jìn)行全面的診斷，發(fā)現(xiàn) 自己在知識(shí)能力方面的不足，審視自己的教育信念和道德， 評(píng)估自己的教學(xué)中 存在的弱點(diǎn)和 問(wèn)題，進(jìn)而明確自己在以后的職業(yè)生涯中應(yīng)該努力的方向，針對(duì)自己的發(fā)展現(xiàn) 狀選擇自己愿意接受并且有效的改進(jìn)方案，如參加培訓(xùn)、進(jìn)修、請(qǐng)求專(zhuān)家型教師的指導(dǎo)幫助 等，不斷提高， 不斷成長(zhǎng)。篇二：小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有10年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定

33、期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們 學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待 了?，F(xiàn)在的中 學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人 的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是 壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)

34、候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良 好的形象。而 面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外 我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是 一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，德高為范”作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將

35、所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟， 但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 在這一年里，我 擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級(jí)科學(xué)，二年級(jí)美術(shù)等教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電腦管理員，會(huì)計(jì)工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作, 于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究 符合學(xué)情的不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究 符合學(xué)情的不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市

36、級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，學(xué)海無(wú) 涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！篇三：教師自我評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題及其 原因分析 遼 東學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）論文題目：教師自我評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題 及 其原因分析學(xué)生：梅海燕年級(jí)：2010級(jí)專(zhuān)業(yè)：小學(xué)教育指導(dǎo)教師：2013年11月日【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的深化，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也成為教育的一個(gè)重要話(huà)題。對(duì)教師成長(zhǎng)的方法和途徑，許多專(zhuān)家從理論和實(shí)踐角度都給出了明確

37、的 指導(dǎo)和措施。教師的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校優(yōu)良的教師學(xué)習(xí)氛圍，離不開(kāi)科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度,更少不了研討、培訓(xùn)等開(kāi)闊視野、提高境界的機(jī)會(huì)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有外部條件的推動(dòng)和促進(jìn)， 一個(gè)教師很難得到有效的提高。但是，外界再優(yōu)越的條件和因素，也畢竟要 通過(guò)教師自身內(nèi)在系統(tǒng)的調(diào)節(jié)才能產(chǎn)生作用。即教師自身才是成長(zhǎng)的主人，強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力是自身成長(zhǎng)的源泉。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為最能激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性的教師自我評(píng)價(jià)，對(duì)引導(dǎo)教師科學(xué)、高效的從事教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。教師自我評(píng)價(jià)在我國(guó)還是一個(gè)新的課 題，沒(méi)有得到充分的重視。隨著教育改革的不斷深入和發(fā)

38、展，教師主體地位的不斷凸現(xiàn)，教師的自我評(píng)價(jià)已經(jīng)成為制約教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的 一個(gè)瓶頸問(wèn)題。深刻剖析教師自我評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，并在實(shí)踐中探究解決的對(duì)策，已成為每位教師的責(zé)任。【關(guān)鍵詞】教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)題分析一、教師自我評(píng)價(jià)教師自我評(píng)價(jià)是一種教師通過(guò)認(rèn)識(shí)自己、分析自我，從而達(dá)到自我提 高的內(nèi)在機(jī)制。教師對(duì)教育教學(xué)中困難的自我評(píng)價(jià)，將有利于促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教師在教育教學(xué)工作中難免遇到各種各樣的困難，尤其是在新的課程背景下，教師將面臨新的困惑和不適應(yīng)，也將出現(xiàn)新的問(wèn)題和困難，如果教師自我能夠客觀評(píng)價(jià)和分析教育教學(xué)中遇到的困難，將有利于教師自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)。 教師評(píng)價(jià)也叫教師考評(píng)。 在英國(guó)

39、，通常把對(duì)人 事的評(píng)價(jià)稱(chēng)為考評(píng)，而在北美等國(guó)則不作此區(qū)分，一般統(tǒng)稱(chēng)為評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師工作的或潛在的價(jià)值 做出判斷的 活動(dòng)，它的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提高教學(xué)效能。英國(guó)學(xué)者懷特等人對(duì)教師評(píng)價(jià)給出 了 “行政性評(píng)價(jià)”與“專(zhuān)業(yè)性評(píng)價(jià)”兩種概念。 行政性概念的教師評(píng)價(jià)是：1.學(xué)區(qū)以管理 人員為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)和操作一套教師評(píng)價(jià)的過(guò)程；2.這種評(píng)價(jià)假定存在一組與學(xué)科內(nèi)容無(wú)關(guān)的教學(xué)技能，因此，它把 評(píng)價(jià)建立 在這種普遍化的與學(xué)科內(nèi)容無(wú)關(guān)的教學(xué)行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上：3.它承認(rèn)一組確定的學(xué)習(xí) 成果：即任何學(xué)科的教學(xué)，在認(rèn)知方面，其結(jié)果無(wú)非是增加學(xué)生知識(shí)的積累，技能與能力的提 高；4.與上述假定相聯(lián)系，它不作區(qū)分

40、的對(duì)待各科教師。 行政性的評(píng)價(jià)是高度標(biāo)準(zhǔn)化的， 它是程序?qū)虿?通過(guò)檢查表加專(zhuān)業(yè)性概念的教以組織的。它以監(jiān)控與日常活動(dòng)相一致這一概念進(jìn)行設(shè)計(jì)。專(zhuān)業(yè)性概念的教師評(píng)價(jià)是：1.學(xué)區(qū)讓教師參與教師評(píng)價(jià)方案的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行；2.這種評(píng)價(jià)3.它承認(rèn)多重教學(xué)策略與學(xué)是在委托人導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的; 習(xí)成果；4.3.它承認(rèn)多重教學(xué)策略與學(xué)據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、教師發(fā)展的階段與課程目標(biāo)區(qū)別的對(duì)待教師。專(zhuān)業(yè)性評(píng)價(jià)是為診斷實(shí)踐加以設(shè)計(jì)導(dǎo)向的、分析性的。他以評(píng)價(jià)教學(xué)策略與決策的適當(dāng)性這一觀念來(lái)加以設(shè)計(jì)懷斯給出的教師評(píng)價(jià)是這兩個(gè)界定與傳統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念相一致。教師評(píng)價(jià)通常設(shè)計(jì)用來(lái)解決兩個(gè)方面的問(wèn)題。第

41、一，總結(jié)性的評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)通常是用于作出有關(guān)教師聘任、提升及增薪這類(lèi)人事決策的。在這一意義上，它用于教學(xué)效能的核定，他的特點(diǎn)是以管理人員為主導(dǎo)。第二，形成性的評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)的主要目的是促使教師的職業(yè)發(fā)展。在這一意義上，評(píng)價(jià)提供教師優(yōu)缺點(diǎn)、長(zhǎng)短處的信息，使學(xué)校能采取適當(dāng)?shù)拇胧椭齻儼l(fā)展，這一評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的。有時(shí)這兩類(lèi)教師評(píng)價(jià)也被稱(chēng)為“控制性評(píng)價(jià)”與“教育性評(píng)價(jià) 教師自評(píng)是教師評(píng)價(jià)中一個(gè)重要方面，這不僅因?yàn)樗鞘占匾男畔⒌囊粋€(gè)途徑，而且因?yàn)樗墙處熥晕以\斷的一個(gè)重要方面。在一定意義上，甚者可以說(shuō)，教師自我評(píng)價(jià)的過(guò)程就是教師自我激勵(lì)與自我提高的過(guò)程。在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)要

42、 注意兩點(diǎn)。第一，要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣教師才能有目的地收集、分析有關(guān)自己教學(xué)的資料，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。止匕外，篇四：簡(jiǎn)短的教師自我評(píng)價(jià)本人自2011年參加工作成為教師以來(lái)，一直以師德 為本，注重修 養(yǎng)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作之余一份重要任務(wù)來(lái)完成；關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤勉教學(xué)，把“愛(ài)生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。同時(shí)，自己努力還不夠，要做的還 有更多，要 做更好的準(zhǔn)備為自己的成長(zhǎng)增添色彩！篇五：交流教師自我評(píng)價(jià)交流教師自我評(píng)價(jià)泰州市大馮中心小學(xué)戴前杰自90年工作以來(lái)，我一直在大馮中心小學(xué)從教，這次區(qū)教育局開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我到海陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流學(xué)習(xí)，

43、這對(duì)我來(lái)說(shuō)，給了我一個(gè)新的工作環(huán)境，增加一個(gè)新的工作經(jīng)歷，在我的教師生崖中具有重要的意義，使我受益匪淺。剛到實(shí)小，我倍受該校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心，為我安排了午餐和午休的地方,使我們更能安心地工作，有一種到家感覺(jué)。我任教五年級(jí)（14 ）班數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的體育及體育活動(dòng)課，知到我，一口答應(yīng)了，解決了學(xué)校燃眉之急。在五年級(jí)數(shù)學(xué)組，老師們工作踏實(shí)，相處和諧，關(guān)系融洽，互助合作，我們辦公室里有8人辦公，可沒(méi)有一張值班表，也從沒(méi)有人刻意去安排過(guò)值日，可辦公室每天都干干凈凈，整整齊齊的。掃地，擦桌子，燒水等活兒，人人都搶著干。因此，我雖然路遠(yuǎn)，盡可能早到校做我力所能及的事兒，做好辦公室整潔工作。到實(shí)小后，我感到

44、教師有強(qiáng) 烈的責(zé)任感，工作務(wù)實(shí)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間利用率很高，學(xué)生每天按時(shí)到按時(shí)放學(xué)，中午學(xué)生回家吃飯，不像我們學(xué)校，中午時(shí)間還可以用來(lái)給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，可在這里只能利用課堂，向四十分鐘的課堂要質(zhì)量，從不把課業(yè)負(fù)擔(dān)流向課外。在這里，式各抒己見(jiàn)。以及對(duì)學(xué)生日式各抒己見(jiàn)。以及對(duì)學(xué)生日收獲了寶貴 到實(shí)小交流這）班，學(xué)生基 麗的語(yǔ)言。要 天，一起到操 堂教學(xué)效率有 輔導(dǎo)，有時(shí)還 學(xué)期我任教的認(rèn)真用心去教研氛圍較濃，小小的課間也有可能對(duì)一個(gè)小小教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)方我常與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，

45、我收獲了真摯的友誼，的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我 一年適逢南校區(qū)和本校區(qū)合并的第一年。我任教的 14班原為南苑校區(qū)的五（： 礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，剛開(kāi)始任教感到吃力。我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我常常利用課間和學(xué)生聊場(chǎng)上課間操，與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友。慢慢地學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)模式，課 了很大的提高。學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤，我逐一過(guò)關(guān)訂正，不理解的地方，進(jìn)行個(gè)別 讓學(xué)得好的同學(xué)幫助他們。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我們班的成績(jī)有了很大起色，這班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)45.5% ,及格率達(dá)93.2%。教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材、整合教材, 做到胸中

46、有數(shù)；認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；認(rèn)真制定教案；依據(jù)教案, 調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。這期間學(xué)校由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、年級(jí)組組織聽(tīng)了我兩節(jié)隨堂課，評(píng)價(jià)良好。在交流的一年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)。在實(shí)小這一年里，我的教學(xué)理念得到更新，懂得如何更好地與同事、學(xué)生融恰相處；在這里我認(rèn)識(shí)不少教壇新秀，結(jié)識(shí)很多在小學(xué)教壇默默耕耘幾十年的優(yōu)秀教師，從他們

47、那里學(xué)到很多教育教學(xué)知識(shí)和做人道理。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我 今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力?！酒簩?shí)習(xí)教師自我評(píng)價(jià)】實(shí)習(xí)教師自我評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)教師自我鑒定近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。上課的思想剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況 和基本作息有 所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解， 認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的 學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接到 班上去了解）。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課 和以前完全不一樣了：以

48、前 聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的 不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通 過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)?教學(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)， 并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和 指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程 的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到 了指導(dǎo)老師的肯 定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快， 沒(méi)有給學(xué)生留下作筆