2022三年級上冊語文蘇教版教案

1、2022三年級上冊語文蘇教版教案 2022三班級上冊語文蘇教版教案1 葡萄葉的夢 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字。會認(rèn)7個生字，學(xué)習(xí)多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。 3、了解詩歌內(nèi)容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。 4、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、為理想而努力的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會認(rèn)7個生字，會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩歌內(nèi)容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或?qū)嵨铩?教學(xué)時數(shù)： 2課時。 教學(xué)過程： 第一課時 (一)激趣引入課題 1、秋天到了，老師給同學(xué)們帶來了什么禮物呢?(出示葡萄圖片，貼在黑板上。)說說，你看到了什么?(晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的) 2、你喜歡它們嗎?這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。 3、板書課題：1、葡萄葉的夢 4、讀了課題，你有什么問題要問嗎?(葡萄葉是什么樣子的?它的夢是什么樣的?) 5、葡萄葉的夢是一首很美的詩歌。同學(xué)們的疑問會在學(xué)習(xí)這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進(jìn)這首詩吧! (二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、學(xué)生

3、翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。 2、聽了這首詩，你有什么感受嗎?(學(xué)生能說出一點(diǎn)即可，如“葡萄葉很美，果實(shí)累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強(qiáng)求，可在后面的朗讀中再感受。) 3、自由讀課文。自由選擇方法識字?？蛇呑x課文邊將不認(rèn)識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。也可以先讀課后的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。 4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。 5、檢查生字讀音。 (1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀： 薄、淺、翠、芳、獲、營、贊 (2)認(rèn)識本課出現(xiàn)的多音字：累：果實(shí)累累(li)、積累(li)、勞累(li) (3)溝通難點(diǎn)字的識記

4、方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點(diǎn)，可以用熟字相加的方法識記。 讀準(zhǔn)平舌音字：翠、贊;后鼻音字：營 (三)再讀課文，把詩歌讀流利 1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。 薄薄的、淺綠色的、翡翠、芳香、獲取 營養(yǎng)、果實(shí)、累累、贊美 2、用自己喜歡的方式自由讀課文。 3、檢查評價，請學(xué)生朗讀這首詩歌，老師適時評價，注意鼓舞。 4、這首詩一共有幾節(jié)?你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。 (四)指導(dǎo)學(xué)生寫字 1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。 淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點(diǎn)。 翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳

5、伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。 沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。 營：草字頭下不能寫成“官”。 贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。 2、自由書空寫一寫。 3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。 (五)作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。 2、用本課的生字做詞語卡片。 3、查字典，了解“翠”、“釀造”、“惟一”等字詞的意思。 第二課時 (一)復(fù)習(xí)檢查 1、檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。 2、開火車認(rèn)讀生字、詞語。 3、指名朗讀詩歌。 (二)理解課文，感悟朗讀 1、過渡：葡萄葉在

6、春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實(shí)累累的夢。經(jīng)過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現(xiàn)實(shí)。 2、你喜歡葡萄葉嗎?你喜歡它的什么?(葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。) 3、朗讀感受葡萄葉的形美。 (1)拿出準(zhǔn)備好的葡萄葉片，讓同學(xué)們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。 (2)詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的?找出詩句來讀一讀。 “薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠;軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被?！?指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎? 鼓舞學(xué)生發(fā)揮想像，描述葡萄葉。 4、葡萄葉的夢是什么?它的夢實(shí)現(xiàn)了嗎? (1)引導(dǎo)學(xué)生找到文中的

7、句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實(shí)累累”，它的夢實(shí)現(xiàn)了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。” (2)拿出準(zhǔn)備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的) (3)我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實(shí)現(xiàn)果實(shí)累累的夢而努力的呢? 5、學(xué)習(xí)詩歌的二、三節(jié)。 (1)跟同桌一起研讀這兩節(jié)，想想葡萄葉的奮斗。 說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。 (2)葡萄葉是怎樣努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想的? “從陽光里尋找糖，向秋風(fēng)中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實(shí)的肥?！?你從

8、這兩句中感受到了什么?(葡萄葉堅(jiān)持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。) 再讀這一節(jié)，體會用詞的準(zhǔn)確。 (3)多么可敬的葉啊!它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節(jié)，表達(dá)我們對它的敬佩和祝福。 (4)有了這樣的堅(jiān)持與付出，葡萄葉的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié)，讀出喜悅和贊美。 6、討論學(xué)習(xí)第四節(jié)。 猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”?為什么說“滴滴露珠是開心的淚”? 引導(dǎo)學(xué)生充分想像當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)后，葡萄葉會對葡萄說些什么。 齊讀第四節(jié)，讀出葡萄葉的幸福。 (三)感情朗讀，背誦詩歌 1、自由有感情地練讀課文。 2、引導(dǎo)誦讀詩歌：“薄薄的葉

9、片，像” (四)引申拓展 1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎?為什么?它有什么精神值得我們學(xué)習(xí)? 2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么? 好好讀一讀，體會這首詩的韻腳翠、被、美、醉、肥、淚。 3、你想更多的了解葡萄嗎?除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是作家汪曾祺寫的葡萄月令，摘抄了一些，送給同學(xué)們吧! 2022三班級上冊語文蘇教版教案2 團(tuán)結(jié)的力量 第一課時 一、導(dǎo)入 1、老師取出一根竹筷，指名上臺折斷。 2、老師取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上臺折筷子。 3、學(xué)生反饋：折不斷。 4、導(dǎo)入：一根筷子孤零零的當(dāng)然容易折斷，而九根筷子捆在一起互相依

10、靠，當(dāng)然不容易折斷，這就是團(tuán)結(jié)的力量。 5、板書課題。 二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞 1、學(xué)生自由讀課文，碰到生字讀讀記記。 2、分段指名讀課文。 3、集體評議，糾錯正音。 4、出示文中生字新詞，指名帶讀。 5、說說：這些生字在讀音和書寫上要注意什么? 6、老師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)，學(xué)生齊讀詞語。 三、再讀課文，感知大意 1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 2、說說這篇課文主要講了一個什么故事? 3、根據(jù)提示把課文分為兩個部分。 (1)兒子不團(tuán)結(jié)，農(nóng)夫日夜擔(dān)憂。 (2)長老想辦法教育兒子們要團(tuán)結(jié)。 4、分段反饋，評議。 四、學(xué)習(xí)第一部分，了解農(nóng)夫的擔(dān)憂 1、學(xué)生自由讀課文1、2自然段。 2、畫出這兩段中描寫農(nóng)

11、夫心理的語句。 3、指名反饋： (1)他們的父親為此很傷腦筋。 (2)老父親為這事日夜擔(dān)憂。 4、老師引導(dǎo)理解，體會兒子的不團(tuán)結(jié)，父親的憂愁。 (1)“父親為此傷腦筋”中“為此”指的是為了什么? (2)“父親為這事日夜擔(dān)憂”中的“這事”又指什么事? (3)學(xué)生找出文中描寫兒子表現(xiàn)的語句，進(jìn)行朗讀。 (4)引導(dǎo)體會句中“總是、有時、仍然，像一盤散沙”，感悟兒子們的極不團(tuán)結(jié)，極端自私，從而意會農(nóng)夫的憂愁。 5、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文1、2自然段。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、老師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。 2、說說：故事中的農(nóng)夫?yàn)榱耸裁词旅嫒找箵?dān)憂? 3、齊讀課文第1、2自然段。 4、導(dǎo)入

12、：看著8個親兄弟如同8個陌生人，農(nóng)夫?qū)嵲跊]有辦法，只好去請教村里最有學(xué)問的長老，結(jié)果如何呢? 二、學(xué)習(xí)第二部分，了解長老的辦法 1、學(xué)生默讀課文38自然段。 2、說說長老用了一個什么辦法教育這些兒子? 3、學(xué)生齊讀課文47自然段，感知長老的辦法。 (1)從文中找出描寫兒子們折筷子的句子，朗讀，比較。 (2)體會一根筷子容易折斷，而八根筷子折不斷。 4、讀課文第8自然段，體會長老的用意。 (1)指名讀農(nóng)夫的話。 (2)練習(xí)將話中的感嘆句改為陳述句。 (3)結(jié)合農(nóng)夫的話，說說長老的用意。 (4)有感情地齊讀農(nóng)夫的話。 5、導(dǎo)言：大家都明白了長老的用意，那兒子們明白了嗎?他們是怎么做的? 6、學(xué)習(xí)課

13、文第9自然段。 (1)指名反饋提出的問題。 (2)理解“輕聲地互相道歉、親親熱熱地?cái)v扶老父親”，感悟兒子們痛改前非。 (3)想像：獨(dú)生子們互相道歉時會怎么說? (4)有感情地齊讀課文第九自然段。 三、總結(jié)全文，拓展體會 1、學(xué)生齊讀全文。 2、說說：你從這篇文章中得到什么啟示? 3、拓展：你能舉個例子說說團(tuán)結(jié)就是力量嗎? 4、溝通：展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語或格言。 2022三班級上冊語文蘇教版教案3 馮婉貞 第一課時 一、了解時代背景 1、播放有關(guān)英法聯(lián)軍入侵北京的電影片段。 2、老師結(jié)合畫面進(jìn)行簡單描述，引導(dǎo)學(xué)生感知時代背景。 3、老師導(dǎo)言：英法聯(lián)軍入侵北京，老百姓們家毀人亡，過著痛苦的

14、生活，于是，他們團(tuán)結(jié)組織起來，保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出了許多英雄人物。今天，我們要來認(rèn)識其中的一位女英雄。 4、板書課題，學(xué)生讀題。 二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識馮婉貞 1、老師導(dǎo)讀：馮婉貞到底是什么人呢? 2、學(xué)生自由讀課文第一自然段。 3、指名反饋，介紹馮婉貞。 4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第一自然段。 5、理解詞語：“燒殺搶掠，無惡不作”，體會英法聯(lián)軍的窮兇極惡。 三、初讀課文，了解大意 1、老師導(dǎo)言：課文主要寫了馮婉貞的一件什么事呢? 2、學(xué)生自由輕聲讀課文。 3、分段指名讀文。 4、集體評議，糾錯正音。 說說：課文主要寫了馮婉貞的一件什么事? (主要寫了馮婉貞制定作戰(zhàn)計(jì)劃，組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的故

15、事。) 5、學(xué)生正確、流利地齊讀課文。 四、學(xué)習(xí)第二自然段，了解故事發(fā)生的原因 1、老師導(dǎo)言：文中幾次提到敵人被打敗?(兩次)第一次是被誰打敗的? 2、文中第幾自然段寫馮三保副食鄉(xiāng)親們打敗敵人的? 3、學(xué)生自由讀課文第二自然段。 4、指名介紹：馮三保是怎樣組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的? 5、引導(dǎo)想象：馮三?；卮迨窃趺床贾么蠹矣瓟车? 6、理解文中詞語“喊聲震天、紛紛倒下、連滾帶爬、狼狽逃跑”，體會鄉(xiāng)親們的勇猛以及敵人的慘敗。 7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第二自然段。 8、老師導(dǎo)言：打了勝仗，好好休息一下，我們先來認(rèn)識一下本課的生字新詞。 五、學(xué)習(xí)本課生字詞 1、老師出示文中由生字組成的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

16、 2、從文中抽出生字，讀讀記記。 3、指名說說：學(xué)習(xí)這些生字時要注意什么? 4、老師強(qiáng)調(diào)識字難點(diǎn)。 5、學(xué)生獨(dú)立書寫生字，結(jié)束課堂。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、老師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。 2、有感情地朗讀課文1、2自然段。 3、導(dǎo)入新課：馮三保組織鄉(xiāng)親們打敗了英國兵，大家都十分興奮，都在慶祝勝利，只有馮婉貞站在一邊不做聲，她在干什么呢? 二、學(xué)習(xí)課文36自然段，體會馮婉貞的聰慧、勇敢 1、指名讀課文第三自然段。 2、說說：當(dāng)別人都在為打了勝仗而興奮時，馮婉貞在干什么? 3、學(xué)生有感情地齊讀馮婉貞說的話，體會馮婉貞的深謀遠(yuǎn)慮。 4、老師導(dǎo)言：馮婉貞想出對策了嗎? 5、學(xué)生分

17、角色朗讀課文第三自然段，體會馮婉貞的聰慧。 6、老師導(dǎo)言：馮婉貞是如何根據(jù)作戰(zhàn)計(jì)劃組織鄉(xiāng)親們又一次打敗敵人的?(引入學(xué)習(xí)課文46自然段) (1)學(xué)生大聲讀課文46自然段。 (2)指名說說馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來報仇的敵人的? (3)學(xué)生有感情地齊讀課文46自然段。 (4)引導(dǎo)聯(lián)想：你現(xiàn)在知道馮婉貞制定的作戰(zhàn)計(jì)劃是什么嗎? (5)啟發(fā)感悟：從這個故事中，你感覺到馮婉貞是一個怎樣的人?請找出文中具體語句來說明。 A、學(xué)生自由發(fā)言。 B、老師引導(dǎo)體會文中的重點(diǎn)詞句，感悟人物的特點(diǎn)。 馮婉貞帶著勇士埋伏。 馮婉貞他們一動不動。 馮婉貞大喊一聲：“沖啊!”，舉刀就砍，拿劍就刺。 馮婉貞看出敵人的花招

18、，大聲喊 學(xué)生反饋、朗讀以上句子，體會馮婉貞的聰慧、機(jī)智、勇敢。 敵人根本沒有防備，只得 敵人一槍也放不了，有的有的有的 引導(dǎo)讀以上描寫敵人的句子，體會敵人的慘敗，感悟馮婉貞的聰慧、機(jī)智，制定的作戰(zhàn)計(jì)劃十分周密。 7、學(xué)生有感情地齊讀課文36自然段。 三、總結(jié)復(fù)述，體會用詞 1、老師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章段落，弄清各段主要內(nèi)容。 2、指名復(fù)述課文內(nèi)容。(即用自己的話講文中的故事)集體評議。 3、同桌合作，你說我聽。 4、回到文中，找出四字詞語。 5、指名讀詞，討論：用上這些詞語有什么好處? 6、學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)體會這些詞語表達(dá)得準(zhǔn)確、簡練、生動。 7、齊讀詞語。 2022三班級上冊語文蘇

19、教版教案4 一個馬掌釘 第一課時 一、認(rèn)識馬掌與馬掌釘，導(dǎo)入新課 1、出示馬掌圖片，認(rèn)識馬掌。 2、簡介給馬兒休馬掌的作用。 3、出示馬掌釘圖片，認(rèn)識馬掌釘?shù)挠锰帯?4、導(dǎo)入新課：相傳，在很久以前，英格蘭的理查三世與亨利伯爵準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)，來爭奪英格蘭的王位，在戰(zhàn)場上，理查三世因?yàn)橐黄ヱR而戰(zhàn)敗，丟了自己的國家，丟了王位，究其原因，卻是因?yàn)樯倭艘粋€馬掌釘，這是怎么回事呢?今天，我們就來認(rèn)識這個馬掌釘。 二、初讀課文，了解大意，理清段落 1、學(xué)生輕聲自由讀課文。 2、標(biāo)出段落序號。 3、分段開火車讀課文，評議正音。 4、說說這篇課文主要講了一個什么故事? 5、指名反饋，評議補(bǔ)充。 6、出示提示，要求

20、按提示把課文分為四個部分。 (1)準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。 (2)釘馬掌，少釘子。 (3)掉馬掌，打敗仗。 (4)相傳，一個馬掌釘丟了一個國家。 7、指名反饋分段，評議。 三、學(xué)習(xí)“釘馬掌”，感受馬夫與鐵匠的馬虎 1、學(xué)習(xí)課文第一部分。 (1)齊讀課文第一自然段，了解故事發(fā)生的原因。 (2)理解“決一死戰(zhàn)” (3)有感情地朗讀課文第一自然段。 2、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解釘馬掌的過程。 (1)分角色朗讀課文。 (2)指名說說：這個部分主要寫什么? (3)談?wù)劊簭闹心阌X得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由。 (4)老師適時點(diǎn)評，引導(dǎo)感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責(zé)任心不強(qiáng)。 (5)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課

21、文。 四、小結(jié)設(shè)疑 1、因?yàn)轳R夫與鐵匠做事馬虎，急于完成任務(wù)，結(jié)果理查的戰(zhàn)馬上釘了三個馬掌，掛了一個馬掌，理查騎上這匹戰(zhàn)馬又是如何作戰(zhàn)的，請大家課后繼續(xù)讀課文。 2、布置作業(yè)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、男女生分角色齊讀課文112自然段。 2、指名說說這部分主要寫了什么? 3、導(dǎo)入：理查騎著掛著一個馬掌的戰(zhàn)馬去決戰(zhàn)，結(jié)果又如何呢? 二、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解掉馬掌打敗仗 1、指名讀課文第1315自然段。 2、思考：戰(zhàn)斗打響了，理查是怎么表現(xiàn)的?當(dāng)一個馬掌掉了之后，情況又發(fā)生了什么變化?結(jié)果呢? 3、指名逐題反饋，評議。老師適時引導(dǎo)體會。 4、學(xué)生有感情地朗讀這幾自然段，體會掉馬掌給理查帶來的

22、悲痛與絕望。 三、學(xué)習(xí)課文第四部分，讀懂民謠，明理 1、指名讀民謠。齊讀。 2、引導(dǎo)體會民謠中用詞的準(zhǔn)確、精練：少、掉、倒、敗、丟。 3、討論：因?yàn)橐粋€馬掌丟了一個國家，你同意這種看法嗎?說說你的理由。 4、學(xué)生暢所欲言。 5、老師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象、透過表面情況去看本質(zhì)：因?yàn)轳R夫與鐵匠的一個疏忽，少了一個馬掌釘，掛了一個馬掌才釀成理查的慘敗，使他丟了自己的國家。 四、總結(jié)全文，得到啟示 1、學(xué)生分角色有感情地齊讀課文。 2、說說：你學(xué)習(xí)這篇課文后得到什么啟示? 3、明理：做事要有責(zé)任心，不能馬虎，敷衍了事，否則會造成嚴(yán)重的后果。 2022三班級上冊語文蘇教版教案5 九月九日憶山東兄弟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、查找有關(guān)資料，了解生平及創(chuàng)作背景。 2、展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。 3、品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會表達(dá)的思想感情。 4、培育學(xué)生閱讀古詩的愛好和能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的感情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) (一)溝通課前查找資料、板題解題 1、學(xué)生溝通。(學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料;有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。) 2、誰會背王維的詩。 師：同學(xué)們懂得真多，今天我們再王維的一首詩。板題：九月九日憶山東兄弟 解題：從詩歌的題目中你了解到什么?(“九月九日”