電子系下企業(yè)實踐總結(jié)

1、電子系下企業(yè)實踐總結(jié)電子系下企業(yè)實踐闡述加強實踐鍛煉，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師下能企業(yè)實踐總結(jié)為了解電子企業(yè)單位對人才的需求，明確專業(yè)技能職業(yè)培訓(xùn)的方 向，更進(jìn)一步更好的適應(yīng)高職學(xué)院極快發(fā)展的要求，也為了更好的服 務(wù)于社會，我于201*年8月1日8月25日到XX電聲電子有限公 司進(jìn)行實習(xí)鍛煉。通過下廠實習(xí)，切實加深了對工廠的認(rèn)知，豐富了 教學(xué)實例，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得今后的課堂 教學(xué)和方式更能貼近企業(yè)需要?，F(xiàn)將我在昭陽電子有限公司實習(xí)期間 的情況總結(jié)如下：通過下廠實習(xí)，聯(lián)結(jié)拉近了課堂教學(xué)和中小企業(yè)生活的距離，更 讓我明確了市場和企業(yè)對電子專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、 學(xué)、研

2、的結(jié)合，有效的降低教學(xué)質(zhì)量。同時，深入基層一線民營企業(yè)， 親身體驗生產(chǎn)納夫縣的工作，也有賴于提高艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品 質(zhì)。通過下讓廠實習(xí)鍛煉，不但提高了自己的實踐動手操作能力，理 論知識也能將自己的理論知識用于實踐反應(yīng)時間，使其得到升華，使 自己不斷向一名優(yōu)秀的“雙師型教師”靠近。企業(yè)實踐總結(jié)一、開展企業(yè)實踐活動，不斷提高教師實踐動手能力高職學(xué)院強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，具有一定的 實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作 技能教好學(xué)生，踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操 作，積累經(jīng)驗，提高操作能力和提高知識集成能力。下金融機構(gòu)企業(yè) 實踐不僅提高了

3、實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理 解，使方法論教學(xué)的針對性、全面性和實踐性大大增強，提升了指導(dǎo) 實現(xiàn)目標(biāo)教師解決問題的能力。二、熟悉企業(yè)生產(chǎn)，了解金融行業(yè)現(xiàn) 狀與發(fā)展方向通過這次企業(yè)實踐公益活動，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才 的消費市場、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才 知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性返校的進(jìn)行 教學(xué)，培養(yǎng)培養(yǎng)人才出更更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企 業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教 學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分連接器，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn) 行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工

4、身體素質(zhì)、心 理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求， 修訂教學(xué)計劃時加大人文三年制素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程所占比例， 導(dǎo)向?qū)W生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。四、通過企業(yè) 實踐，改變思想觀念，提高學(xué)習(xí)基本技能積極性由于實驗室儀器設(shè)備不全等其它實際情況，不能在教學(xué)中邊教邊 做。教師講理論難，學(xué)生學(xué)習(xí)更難。抽象的理論及講解操作，不直觀， 學(xué)生難掌握。廠通過企業(yè)實踐能較好地把書本的理論知識和到工廠實 踐所學(xué)專業(yè)知識緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高人才 培養(yǎng)質(zhì)量。有了這樣的目的，就有了下企業(yè)實踐的積極性。五、邊學(xué) 習(xí)、邊思考、邊提高1、教學(xué)方法論的新突破這為準(zhǔn)確

5、定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、改革課程教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)方法奠定良好基礎(chǔ)。從而實現(xiàn)教研能力的新提高。2、豐富了專業(yè)教學(xué)資源下企業(yè)實踐，了解了本專業(yè)專業(yè)人才現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了跨 國企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了工作流程、崗位操作規(guī)程、化驗過程中的 技術(shù)指標(biāo)，并且拍攝了現(xiàn)場照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而 寶貴專精的資料，更為專業(yè)實訓(xùn)室專業(yè)課程的建設(shè)提供了大量實際、 生動的素材、豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料還可充分 應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。3、促進(jìn)教學(xué)水平的提高下企業(yè)實踐，帶著課堂改革的風(fēng)險問題和任務(wù)，深入生產(chǎn)一線。 凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的操作儀器、操作步驟，在

6、這里基本上都能 看見。經(jīng)過這次鍛煉，專業(yè)課程將不再是紙上談兵，可以非常自信的 跟學(xué)生介紹這些儀器和操作步驟。企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為高職院來說，就應(yīng)該 把實踐課堂教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷 地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強化實際操 作技能，到畢業(yè)想要時就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給 企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時投資收益的利潤，職業(yè)教育的目標(biāo)也就了充分地 體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了股份公司 投入的資金外，從實際情況出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教 學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基

7、地。采取校際間實踐社會教育的校際優(yōu)化配置和共享，不斷提高資源 的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。二、教材改革很重要要真正發(fā)揮實踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展， 不定期定期地到企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，中曾把最 新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用更快有 限的資源，或使之發(fā)揮最大的效益。就是通行的教材不符合高職生本 身的特點高職生目前仍然由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的， 如果繼續(xù)強調(diào)指出教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學(xué)生的痛恨。開發(fā) 校本聯(lián)合開發(fā)教材可以說是不得已，也自發(fā)可以說是處于自發(fā)的一種 反之亦然。要關(guān)注學(xué)生的融資需求，要關(guān)注企業(yè)的消費需求，要關(guān)注 社會的融資需求，主動改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵因素放在通過怎樣的教學(xué)才能而使學(xué)生以使獲得知識技能上。只有自己開發(fā) 適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在高職院校之間 的競爭中均展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。三、抓教 師素質(zhì)建設(shè)沒有數(shù)支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職 教師資隊伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、 素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以籃球員適應(yīng)職業(yè)教育改革健康發(fā)展的需 要。要著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)特別是實踐能力，要以提高專業(yè) 教師實踐教學(xué)能力為重點，著力培