科普版七年級英語上冊《nit4HavingFunTopic3WhattimeisitnowSectionA》教案11

1、課程名稱執(zhí)教教師學(xué)科一內(nèi)容解析二學(xué)情解析教課方案模板Unit4Topic3SectionA學(xué)校名稱英語學(xué)段初中絕大多數(shù)學(xué)生固然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺乏學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難情緒。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教課中，自己將致力于一方面應(yīng)增強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)；另一方面，又要采納多種措施，注意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主研究、合作研究

2、能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性。教課上采納任務(wù)型教課方式，運(yùn)用靈巧多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷徙和拓展。尊敬并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提升，有所進(jìn)步。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)，語言知識，感情態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊敬個體差異。三教課目標(biāo)四要點(diǎn)難點(diǎn)五教課資源及環(huán)境準(zhǔn)備(1)Learnsomenewwordsaboutanimals:panda,monkey,lion,t

3、iger,elephant(2)Learnothernewwords:zoo,past,quarter,half,show2.Learnhowtomakeappointments:(1)Doyouhaveanyfreetimetomorrow?(2)Letsmeetat9oclockinmyhome.OK.Talkabouttime:Whattimeisit,please?/Whatsthetime,please?Itsoneoclock./Itsfivepastone./Itsaquarterpastone./Itshalfpastone./Itstwentytotwo./Itsaquart

4、ertotwo.(Itsone./Itsoneofive./Itsonefifteen./Itsonethirty./Itsoneforty./Itsoneforty-five.)Talkabouttime:Whattimeisit,please?/Whatsthetime,please?Itsoneoclock./Itsfivepastone./Itsaquarterpastone./Itshalfpastone./Itstwentytotwo./Itsaquartertotwo.(Itsone./Itsoneofive./Itsonefifteen./Itsonethirty./Itson

5、eforty./Itsoneforty-five.)圖片/錄音機(jī)/時鐘/塑料錘六教課過程教課過程設(shè)計(jì)第一步復(fù)習(xí)(時間:8分鐘)展開自由講話活動，復(fù)習(xí)邀請、應(yīng)答及打電話用語，培育學(xué)生的交際能力。復(fù)習(xí)動物名稱，引出新單詞，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。(教師要修業(yè)生教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖經(jīng)過表演，游戲等(丟骰子游戲，教師課前活動復(fù)習(xí)并牢固時準(zhǔn)備好六面都寫有字間表達(dá)法，平?；钅傅南鹌蛔?，學(xué)生動和動物名稱，培擲骰子看那面是什么養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)字母，而后說出以這能力。個字母開頭的動物名1.(表演對話。復(fù)習(xí)稱，并描述這個動物時間表達(dá)法及平常的特色。)活動。)T:Justnowwe(讓學(xué)生依據(jù)黑板reviewedt

6、hetime.模擬電話會話，邀請別人參加活動，復(fù)習(xí)、牢固Topic2所學(xué)知識。)Pleaseusethesesentencepatternstotalkfreely.ThenIllaskseveralpairstoactouttheirconversationsinthefront.Example:S1:Hello!S2:Hello!MayIspeaktoS1?S1:ThisisS1.Whosthis?S2:Hi,S1.ThisisS2.Areyoufreetomorrow?S1:Yes.Whatsup?S2:Wouldyouliketogoshoppingwithme?S1:Yes,Idlo

7、veto.Whatwould上的時間及短語，Nowletsplaya編一個含有時間及game.Ihavea平?；顒拥膶υ?。)dice(骰子)inmyT:Goodmorning,hand.Oneachsideboysandgirls.thereisaletter,Letsbeginouryouthrowthedicelesson.First,Illandseewhatthewritesomeletteris.Thensay“pointofananimalsnametime”onthewhichbeginswithblackboard,thisletterandthenyoumakedescrib

8、etheupaanimal.Whowillconversationtry?Pleasebegin.aboutthetime(若學(xué)生不懂，可解andyourdaily釋。)activities.DoT:Forexample,youyouthrowthediceandunderstand?theletteris“E”,OK.Letsbegin.youcansay(板書時間及一些“elephant”.Then表示平?；顈oudescribeit:Its動的短語，然verystrong.Ithasa后讓學(xué)生表longnose.Itcan演對話。)helppeopledo6:507:10muchheav

9、ywork.getuphavebreakf(經(jīng)過這個游戲，既可S1:Whatsthe以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話time?題關(guān)于動物的單詞，S2:Itstento又可以培育學(xué)生口頭seven.表達(dá)能力。)S1:Itstimetoget(教師在設(shè)計(jì)骰子時，up.必定要聯(lián)系學(xué)生已學(xué)過(教師解說p.m.的的動物名稱。)意思。)(聽錄音，學(xué)生跟讀1。)youliketobuy?S2:Howaboutbuyingsomedrinks?S1:Goodidea.Seeyoutomorrow.S2:Seeyou.經(jīng)過學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)識單詞的拼讀規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)會依據(jù)讀音拼寫單詞。(1)(教師將1的例詞寫在黑

10、板上，讓學(xué)生讀出單詞，并注意畫線部分字母組合的發(fā)音。)OK.Nowlistento1andrepeat.(1)(聽錄音，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫時間。)(明確題意，為學(xué)生做題作準(zhǔn)備。)T:Good!Nowletslistentothetapeandwritedown(復(fù)習(xí)學(xué)過的動物英文名稱，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。)T:Nowletsgooverthenamesofanimalswehavelearned.Pleasetellmeonebyone.(教師取出一些動物的圖片，第一展現(xiàn)一張狗的圖片，然后一一展現(xiàn)其他動物的圖片讓學(xué)生說出這些動物的英文名稱，并引出關(guān)于動物的新單詞。)S3:Dog.S4:Rabbit.

11、S5:Mouse.S6:Fish.S7:Cat.T:Doyouwanttoknowmoreaboutthenamesofanimals?Ss:Yes.(過渡到下一步。)第二步表現(xiàn)(時間:13分鐘)運(yùn)用黑板，直觀引出新單詞，并導(dǎo)入新課，表現(xiàn)1a。(教師利用黑板展現(xiàn)一幅動物園eardeertherechairsuretourboytoyNicework.Boysandgirls,todayletsgoonlearningsomephonetics.First,readthesewordstogether.Thentellmewhattheypronounce.(2)(經(jīng)過讀單詞來歸類。教師出示音標(biāo)

12、卡片，并請學(xué)生按讀音貼在每組單詞前面。)牢固音標(biāo)并完成2。訓(xùn)練學(xué)生的聽聞能力。(小組活動。把全班同學(xué)分成四組。為上述音標(biāo)增補(bǔ)單詞，可查詞典。)Welldone.Nowletsaddotherwordstoeachphonetic.Youcanlookupthewordsinyourdictionaries.Ss:Yes.T:OK.(學(xué)生做準(zhǔn)備)Areyouready?Ss:Yes.OK,letsbegin.(讀一遍剛剛學(xué)生增補(bǔ)的單詞，并復(fù)習(xí)全部學(xué)過的含有同樣音素的單詞。完成1。)theatertimeinthepeblanksr.YoucanusepoorArabicnumbers,coins

13、uchas:1,2,3Areyouclear?(教師邊說邊示范。)Ss:Yes.OK.Areyouready?Go!(學(xué)生相互檢查，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。)Doyouhaveyouranswers?Ss:Yes.Pleasecheckyouranswerswithyourpartners.Thenlistenandcheckyouranswersagain.(師生核對答案。)(2)(請學(xué)生口頭描述Michael的平常生活，復(fù)習(xí)一般此刻時的第三人稱單數(shù)形式，并牢固時間表達(dá)法。)T:NowletssaysomethingaboutMichaelsdailyactivities.Example:Mic

14、haelgetsupathalfpastsix.HegoestoschoolatDoyouunderstand?OK!Letsbegin!(教師夸獎優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。)(經(jīng)過書面練習(xí)，復(fù)習(xí)本話題所學(xué)知識。)OK,letsdosomeexercisestoreviewwhatwevelearntinthistopic.的圖片，動物園中有好多種動物。)Hi,boysandgirls.Now,welearnsomemorenamesofanimals.Letslookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?(學(xué)生說不出動物的英文名稱，教師幫助學(xué)生回答。)Weca

15、nseepandas,monkeys,lions,tigersandelephants.Wherecanweseethem?Ss:Inthezoo.(教師幫助學(xué)生回答。)(板書并要修業(yè)生掌握。)panda2.(1)(導(dǎo)入1a。讓Nowletsreadthesewords,please.完成3a，3b，訓(xùn)練學(xué)生的聽聞能力，經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)本話題所學(xué)知識。(聽3a和3b錄音，要修業(yè)生不看書復(fù)述聽到的句子。完成3a和3b。)T:Nicework!Now,letslistentothetapeandretellwhatyouhear.Pleasecloseyourbooks.Ready?Go!(核對

16、答案。)Well,nowopenyourbooks,please.Letscheckwhatyouretell.Listenagainandrepeat.完成5和4，鼓舞學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐、談?wù)?、研究等方式，增?qiáng)聽聞讀寫的綜合語言技術(shù)。mo完成。1.(5)(1)(完成5中的(黑板表現(xiàn)練習(xí)。)Completethedialog.(onSteve:youhaveLiLei:Yes,Ido.Steve:DoyoutLiLei:Goodidea.Steve:HowyouWangLi:Idlikethat,buSteve:WhatswiWangLi:ItolookSteve:Oh,sorry.WhataLiL

17、ei:Lions.TheyareWangLi:MyfavoriteanSteve?Steve:MonkeysaremyLiLei:WhatstheWangLi:ItsatLiLei:Oh,letsgo.Itsti(學(xué)生完成后核對答案。)(完成4。)(1)(放錄音，聽歌曲，活躍課堂氛圍。)(2)(學(xué)生學(xué)唱歌。)Areyouhappynow?Doyouwanttolearnit?Ss:Yes.T:OK.Pleasesingthissongwithme!3.Homework:學(xué)生聽1a錄音，并說出聽到了幾種動物以及這些動物的名稱。)T:Nowletslistentothetapeandspeakou

18、thowmanykindsofanimalsyouhearandwhat1。)(明確題意，為做題作準(zhǔn)備。)T:Nicework.Next,lookat5.Whatcanyousee?S1:Icanseesixclocksandfourpictures.T:Whatsinthepictures?S2:AcatgetsupinPicture1T:Yeah.Its(1)總結(jié)，歸納本課目口號言。(2)參照5，寫篇自己或朋友一天生活的短文。若主語是第三人稱單數(shù)，注意一般此刻時的第三人稱單數(shù)形式。theyare.Garfield.Nowplease(2)(教師板書matchthepictures黑板，讓學(xué)

19、withtherighttime.生熟習(xí)問S3:Excuseme,題，再聽1atherearetwoblank錄音，并回pictures.(學(xué)生可能答問題。)用漢語問。)T:Nicework.T:Yes,soyoumustguessPleaselookwhatGarfieldatthesmalldoesattheblackboardtimeofPictureandgo2andPicture5,throughthenmatchthetheserighttime.questions.(學(xué)生做答，教Thenlisten師總結(jié)。)againandT:CanyoutellmeanswerwhatGarf

20、ielddoestheseinPicture2?questions.S4:IthinkGarfieldWherewouldhasbreakfastatWhatanimals7:00.DotheywanttT:AndinPicture(3)(先讓學(xué)生5?相互談?wù)摚琒5:Hehassupperat并給出答19:30.案，而后教(2)(完成5中2。)師核對。一T:Nowlookatthe定要讓學(xué)生picturesagainand在黑板上或makeupastory.筆錄本上寫Thentellittoyour出完好答friends.Doyou案，培育學(xué)understand?生的書面表Ss:Yes.T:O

21、K,youcan達(dá)能力。)beginlikethis:(參照答案如Garfieldgetsupat下：)(這一活動可以進(jìn)Theywould一步牢固時間表達(dá)liketogotothe法，并復(fù)習(xí)一般現(xiàn)zoo.在時的第三人稱單Theycansee數(shù)形式。)pandas,monkeys,lions,tigersandelephants.Yes,theydo.(讓學(xué)生再讀1a，并挑出本段對話的要點(diǎn)詞，為下一步學(xué)生自由表演打下基礎(chǔ)。)T:OK,justnowweheardthedialogandwatchedthepictures.Now,pleasefindoutthekeywordsofthedial

22、og.Thefaster,thebetter.(教師用黑板呈現(xiàn)要點(diǎn)詞。)havetimegotoMichaelseepaKangkangseemmeetat9oclock第三步牢固(時間:5分鐘)完成1a和1b。通過放錄音跟讀，表演對話的形式，使學(xué)生進(jìn)一步牢固目口號言，并完成2的聽力訓(xùn)練。(教師再次播放1a錄音，學(xué)生跟讀。教師提示學(xué)生注意語音和語調(diào)。)Pleaselistentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.(學(xué)生兩人一組，看要點(diǎn)詞表演對話，完成1b。)Actoutthedialogaccordingt

23、othekeywords.Pairwork.(聽關(guān)于動物的描述，完成2。)Listentothedescriptionsoftheanimalsandnumberthepicturesin2.第四步練習(xí)(時間:13分鐘)完成3a和3b。復(fù)習(xí)數(shù)字，導(dǎo)入時間的表達(dá)方法，并經(jīng)過問答的形式，達(dá)到學(xué)致使用的目的。(復(fù)習(xí)數(shù)詞1-59，全班同學(xué)玩數(shù)字接龍游戲，逢6,16,26以及6的倍數(shù)擊掌而過，犯錯者出局。)Now.Letsplayanumbergame.Allofyoucountfrom1to59.Ifyoumeet6,16,26oramultipleof6,youshouldclapyourhands

24、.Ifyouarewrong,youcantgoonplayingthegame.Areyouclear?Go!(1)(由上步復(fù)習(xí)導(dǎo)入3a。)(教師手舉一個時鐘。)Whatsthis?Ss:“時鐘”。T:Oh.Itsaclock.(重復(fù)幾遍。)Ss:Itisaclock.(學(xué)生跟讀。)T:Whattimeisit?(板書，教課新句型，并要求學(xué)生掌握。)Whattimeisit?(把鐘撥到六點(diǎn)。)Ss:Itissix.(學(xué)生不可以回答時，教師幫助。)Yes.Itissixoclock.(重復(fù)幾遍，并要修業(yè)生跟讀。)(板書并要修業(yè)生理解。)oclock(教師把鐘撥到6:20。)T:Whattime

25、isit?Ss:Itssixtwenty.Yes.Howcleveryouare!Wecanalsoanswer“Itstwentypastsix.”(板書并要修業(yè)生掌握。)past(教師把鐘撥到8:50。)Whatsthetime,please?(板書，并講解新句型。)Whatsthetime,Wecanalsoask“Whattimeisit?”Ss:Itseightfifty.T:Anotherway?Ss:Itisfiftypasteight.(學(xué)生可能這樣回答。)Imafraidyouarewrong.Weshouldsay“Itistentonine.”(板書并要修業(yè)生掌握。)to

26、(教師講解表示時間時to與past的用法，to意為“差”，past意為“過”。)(教師將時鐘撥到7:15，學(xué)習(xí)quarter。)Whatsthetime,please?Ss:Itissevenfifteen.Yes,wecanalsoanswer“Itisfifteenpastseven.”or“Itisaquarterpastseven.”(板書并要修業(yè)生掌握。)quarter(教師將時鐘撥到12:30，學(xué)習(xí)half。)Whatsthetime?Ss:Itistwelvethirty.Yes.Wecanalsoanswer“Itishalfpasttwelve.”(板書并要修業(yè)生掌握。)ha

27、lf(教師板書歸納講解時間表達(dá)法，然后要修業(yè)生讀黑板上的詞句三五遍。)Whattimeisit?Whatsthetime?paItssixoclock.toItstwentypastsqItstentonine.hItsaquarterpastItshalfpasttwel(2)(聽3a錄音，完成3a。)T:Listentothetape.Thenaskandanswerinpairs.(3)(兩人一組練習(xí)3b。)Boysandgirls,youknowhowtosaythetime.Lookattheposterofthezoo.Itsaboutzooshows.Practicewithyo

28、urpartneraftertheexampleandfinish3b.(板書并要修業(yè)生掌握。)showExample:Whatcanweseeat11oclock?WecanseeTigerShowat11oclock.(學(xué)生完成后，請幾組學(xué)生表演。)第五步綜合研究活動(時間:6分鐘)經(jīng)過做游戲，加強(qiáng)學(xué)生對動物英文名稱的記憶，牢固時間表達(dá)法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用本課目標(biāo)語言的能力。完成4。(做游戲。一個同學(xué)表演一個動物的典型動作或模擬它的喊聲，其余同學(xué)猜該同學(xué)模仿的是什么動物。完成4。)T:Nowletsplayagame.Onestudentperformsactionsormakessounds.Theothersguesswhichoftheani