小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件

1、四邊形說課稿小學三年級上冊魯波四邊形說課稿小學三年級上冊魯波說課內容教材分析12說教學目標3教學重難點說教學過程54說教法學法說課內容教材分析12說教學目標3教學重難點說教學過程54說教教材分析1這一本節(jié)課是學生在已經初步認識一些平面圖形的基礎上去概括認識四邊形。教材中安排了兩個例題，例1是借助于涂顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個角。例2讓學生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形的特性有所了解，特別是加深對長方形、正方形的認識，從而知道：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，為后一節(jié)求周長做準備。教材分析1這一本節(jié)課是學生在已經初步認識一些平面圖形的

2、基礎上小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。進一步認識長方形和正方形。 通過畫一畫、涂一涂、看一看、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力。 通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣，并將數學知識用于生活中。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀2教學目標 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。進一步認識 教學重點：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認四邊形。 教學難點：四邊形的特點。3教學重難點 教學重點：能直觀感知四邊形，區(qū)分和辨認四邊

3、形。 根據本節(jié)課教材內容和編排特點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體，訓練為主線的指導思想，我既采取了自主、合作又運用了探索、實踐的方法，始終堅持起組織者、引導者、參與者的角色來完成本節(jié)課的內容。4說教法學法 根據本節(jié)課教材內容和編排特點，按照學生的教學過程5（一）創(chuàng)設情景，引入新知（二）動手操作，學習新知（三）小組活動，體驗特征（四）課外延伸，識記體驗教學過程5（一）創(chuàng)設情景，引入新知 學生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活經驗就是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。所以在設計這節(jié)課時，我充分利用生活實際的情境：校園場景引入四邊形的教學，把認識四邊形這一數學知識與學生

4、的生活經驗聯系起來，讓學生感受到圖形無處不在，激發(fā)學生學習數學的興趣。(一)創(chuàng)設情境，引入新知 學生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件 學生紛紛發(fā)言說自己看到的圖形，我則做適當點評，同時，我把學生說出的圖形有選擇的貼到黑板上。并給圖形分類，圓，三角形，還有四邊形（引出課題。） 學生紛紛發(fā)言說自己看到的圖形，我則做適當點（二）動手操作，學習新知 1、我讓同學們根據自己的想象，在草稿紙上畫出你心中的四邊形。畫好后放在一邊，等這節(jié)課結束后，來驗證你畫的對不對。（二）動手操作，學習新知 1、我讓同學們根據自己的想象2、涂一涂讓學生同桌合作，做25頁練習，培養(yǎng)

5、合作精神，我則做點評演示。2、涂一涂讓學生同桌合作，做25頁練習，2、把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。2、把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。（三）小組活動，體驗特征 1、讓學生看看幻燈片中剛剛涂顏色的圖形小組合作自主探索四邊形邊和角的特點。（培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現問題的能力。）（三）小組活動，體驗特征 1、讓學生看看幻燈片中剛小學數學三年級上冊四邊形說課稿課件 2、拿出剛剛自己做的你心中的四邊形，小組合作驗證做的對不對，同時，推薦一名同學把做好的四邊形貼到黑板上。（讓學生展示自己的作品，體驗學習的成功。） 2、拿出剛剛自己做的你心中的四邊形，3、游戲鞏固 讓學生觀看幻燈片，幫助小猴走出迷宮。我個別提

6、問。（這一環(huán)節(jié)，我是根據學生好動愛玩，喜歡小動物等心理設置的，讓學生在玩中學習，體驗學習的快樂。）3、游戲鞏固 讓學生觀看幻燈片，幫助小猴走出迷宮。你能幫小猴穿過迷宮嗎？(經過的路必須是四邊形!)你能幫小猴穿過迷宮嗎？(經過的路必須是四邊形!)4、延伸把圖形分一分類讓學生用我給他們準備的圖形卡片分一分類，按角分，按邊分。（這一環(huán)節(jié)是為了加深對四邊形特性的認識，特別是加深對長方形、正方形的認識，從而知道：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，它們的四個角都是直角。為以后求周長做準備。）4、延伸讓學生用我給他們準備的圖形卡片分一分類，4、延伸四邊形分類按角分按邊分4、延伸四邊形分類按角分按邊分（四）課外延伸，識記體驗1、在教室找找四邊形。 2、說一說在現實生活中，在哪 兒見過