《朝花夕拾》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 朝花夕拾整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) “朝”與“夕”的對(duì)話【教學(xué)目標(biāo)】1.閱讀整本書，了解魯迅先生童年和青年時(shí)期的生活和心路歷程。2.養(yǎng)成閱讀整本書的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力，消除與經(jīng)典的隔膜。3.感悟魯迅先生作為民族魂思想的偉大與深刻，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):1.了解魯迅先生童年和青年時(shí)期的生活和心路歷程。 2.鑒賞憶舊散文中兩個(gè)時(shí)間視角難點(diǎn)：中年的視角審視青少年往事，其中蘊(yùn)含的時(shí)代背景和人生意義?！緦W(xué)情分析】初一學(xué)生正處于少年事情，童年正在消失，成長(zhǎng)的思考已然發(fā)生。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們與當(dāng)年魯迅一樣面臨著家長(zhǎng)的期待和社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的困惑，因此能與魯迅描述的青少年心理產(chǎn)生共鳴。但畢竟時(shí)隔將近

2、一個(gè)世紀(jì)，學(xué)生對(duì)這部經(jīng)典有著時(shí)代的隔膜，如何引導(dǎo)學(xué)生消除隔閡，從書中讀到魯迅，讀到生活，讀出自己，是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這是美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由此可見(jiàn)魯迅在中國(guó)文壇和現(xiàn)代歷史的地位。有人稱魯迅是“民族魂”，今天我們走進(jìn)魯迅作品朝花夕拾，去認(rèn)識(shí)這位現(xiàn)代文豪和民族思想家。今天的主題是朝與夕的對(duì)話，一是這本書是中年魯迅回憶童年青少年時(shí)期往事的回憶性散文，二是我們同學(xué)正處于豆蔻年華，可說(shuō)是朝氣蓬勃，我們與老前輩魯迅來(lái)一場(chǎng)對(duì)話。二、整體感知 （一）回憶這本書的10篇文章內(nèi)容1.狗

3、 貓鼠 2.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)3.二十四孝圖 4.五猖會(huì)5.無(wú)常 6.從百草園到三味書屋7.父親的病 8.瑣記9藤野先生 10.范愛(ài)農(nóng)（二）朝花夕拾是一部怎樣的書？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概況你的讀后體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)理由。三、重點(diǎn)解讀討論一： “這十篇是從記憶中抄出來(lái)的。”朝花夕拾主要回憶了哪些人？哪些事？哪些物？朝花 夕拾 夕 人阿長(zhǎng) 、父親、私塾先生 衍太太 藤野先生 范愛(ài)農(nóng)事養(yǎng)隱鼠、百草園玩耍、捕鳥(niǎo)、 抓藥、 看繪圖書、畫畫、看賽會(huì)、看戲、上私塾、 南京讀書、日本留學(xué)物 隱鼠、花貓、山海經(jīng)二十四孝圖、天演論討論二：回憶的人物中都有兩種視角，一是早年的印象和感受，二是中年的感悟和態(tài)度，請(qǐng)閱讀課文，尋找這種眼光的

4、句子，完成下表?；貞浀娜?“我”當(dāng)時(shí)的情感反應(yīng)“我”現(xiàn)在的情感與態(tài)度 父親 我很愛(ài)我的父親我忐忑著，拿了書來(lái)了我似乎從頭上澆了一盆冷水 我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷”立刻覺(jué)得這思想就不該，就是犯了罪。 父親的病便到現(xiàn)在也還是這樣想“父親！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書阿長(zhǎng)我憎惡她的時(shí)候，叫她阿長(zhǎng)我實(shí)在不大佩服她此外，現(xiàn)在大地忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚，總之，都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情又使我發(fā)生了新的敬意，別人不肯做，或不

5、能做的事，她卻能夠做成功。我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有三十年了罷。我終于不知道她的名字，她的經(jīng)歷仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！衍太太 無(wú)論鬧出什么亂子，也決不去告訴各人的父母，因此我們最愿意在她家里或她家的四近玩。 聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我如掉在冷水里。 彷佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕收到母親的愛(ài)撫。倘若是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)。范愛(ài)農(nóng)我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。 中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛(ài)農(nóng)除去。 他辦事，兼教書，實(shí)在勤快得可以夜間獨(dú)坐在會(huì)館，十分悲涼，又疑心這消息并不確。

6、舊朋云散盡，余亦等輕塵。 現(xiàn)在不知他惟一的女兒境況如何？倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷。藤野先生 穿衣太模糊 我還是不服氣 告訴先生自己將離開(kāi)仙臺(tái)，棄醫(yī)從文。我總還時(shí)時(shí)記得他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他時(shí)最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我眼里和心里是偉大的 使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?？偨Y(jié)：朝花夕拾既有對(duì)善良人性的歌頌，也有對(duì)虛偽人性的諷刺，既有對(duì)親友的懷念，也有對(duì)親友的愧疚，既然有對(duì)美好童年的溫馨回憶，也有對(duì)封建思想的抨擊和反思?！霸趷?ài)與死的反顧里，既彌漫著慈愛(ài)的精神與情調(diào)，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而

7、深刻的悲愴。北京大學(xué)教授 溫儒敏”討論三：我們對(duì)事物的看法，往往因?yàn)槟挲g不一樣和人生體驗(yàn)的不同，都會(huì)發(fā)生變化，變得更深刻更客觀和更理智。對(duì)照文本，思考在魯迅生命中影響較大三件事物，他的前后態(tài)度有何異同。 事物 朝童年時(shí)期的態(tài)度 夕中年時(shí)期的態(tài)度 貓吃了隱鼠 故事中的“貓”不誠(chéng)實(shí)，假裝大象，教老虎時(shí)留一手。性情和別的猛獸不同，盡情玩弄媚態(tài)十足狡猾、欺軟怕硬、媚俗的“正人君子” 二十四孝圖鬼少人多，為我一人獨(dú)有，使我高興極了. 使我不解，產(chǎn)生害怕和反感現(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得傻氣 如此虛偽 無(wú)常鬼 喜歡看 活潑詼諧 一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情人民之于鬼物，惟獨(dú)與他最為稔熟，也最為親密，平時(shí)也常?？梢杂龅剿?。 或者的“正人君子只能騙鳥(niǎo)。若問(wèn)愚民，他不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間。總結(jié)：兒時(shí)的魯迅對(duì)事物的情感態(tài)度保留這原始的個(gè)人喜惡，有著質(zhì)樸的善良和同情心。中年的他通過(guò)一些現(xiàn)象看到更深刻的人性和愚昧封建的文化思想對(duì)人們的毒害，從而更進(jìn)行更勇敢更深刻的抨擊和嘲諷。 在這些散文里，能夠明顯看到他清醒的理智，感覺(jué)到戰(zhàn)斗的光芒。 現(xiàn)代作家 鐘敬文四、課堂總結(jié) 讀完朝花夕拾，正值青春年少的你，成長(zhǎng)在新時(shí)代的你，此時(shí)想對(duì)魯迅說(shuō)些什么呢？老師小結(jié)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都