廣東省2016年中考化學仿真試卷含解析

1、-讓每個人同樣地提高自我廣東省2016年中考化學仿真試卷（分析版）一、選擇題（本大題包含14小題，每題2分，共28分在每題列出的四個選項中，只有一個是正確的請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑）1以下過程中沒有發(fā)生化學變化的是（）A用干冰冷藏食品B用二氧化碳制碳酸型飲料C用熟石灰作建筑資料D大理石雕像遇到酸雨腐化2以下家庭小實驗不可以成功的是（）A用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑B用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口C用鉛筆芯取代石墨試驗導電性D活性炭的吸附作用可把硬水變?yōu)檐浰?以下化學實驗基本操作中正確的選項是（）A塞緊橡皮塞B稱取必定質量的氫氧化鈉C稀釋濃硫酸D檢查裝置的氣密性4“生活無大事，到處

2、有化學”，平常生活中的以下做法正確的選項是（）A家庭煤氣泄漏，馬上開油煙機排氣B保健品有人體必要的微量元素，多吃無害C室內(nèi)起火，迅速打開全部門窗通風1-讓每個人同樣地提高自我D焙制糕點時加入小蘇打可使糕點柔軟可口5小紅發(fā)現(xiàn)庭院里種植的植物許多倒伏了，而且伴有葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象他應該選擇以下哪一種復合肥料來進行施用（）AKNOBCO（NH）2CKClDNHHPO324246以下相關實驗現(xiàn)象的描畫正確的選項是（）A鐵絲在空氣中激烈燃燒，火星四射B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大批白霧D硫在空氣中燃燒產(chǎn)生光明的藍紫色火焰72013年3月，浙江大學實驗室里出生了世界上最輕的資

3、料“碳海綿”“碳海綿”具備高彈性和松散多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（二者都是碳單質）以下關于“碳海綿”的說法中不正確的選項是（）A在氧氣中完好燃燒的產(chǎn)物是CO2B擁有吸附性C在必定條件下可還原氧化銅D常溫下化學性質爽朗8以下說法正確的組合是（）二氧化碳分子比一氧化碳分子多1個氧原子；紫色石蕊溶液能使稀鹽酸變?yōu)榧t色；焊錫（合金）的熔點比金屬錫的熔點要低；氯化鈉是由氯化鈉離子構成；催化劑必定能改變化學反響速率；有鹽和水生成的反響不必定是中和反響ABCD9用棕色試劑瓶儲存AgNO3溶液，AgNO3見光分解時放出刺激性氣味的氣體可能是（）ASO2BNO2CNH3DN210以下化學辦理措施與解

4、說不正確的選項是（）A硫酸鐵溶液和硫酸亞鐵溶液的顏色不一樣溶液中的陽離子不一樣B生鐵與鋼的性能不一樣是含碳量不一樣C熱脹冷縮分子的大小隨溫度變化而改變2-讓每個人同樣地提高自我D鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）可用硝酸銀溶液11以下做法或說法正確的選項是（）A用98%的濃硫酸配制100克%的稀硫酸時，需要90mL蒸餾水（密度為1g/mL）B在粗鹽提純實驗中過濾速率過慢，可能是沒實用玻璃棒引流C因為鋁擁有很好的抗腐化性能，所以鋁鍋可以用來烹調酸性食品D堿溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液必定是堿溶液12為除去以下樣品中的少許雜質（括號內(nèi)為雜質），所選試劑及操作方法均正確的選項是（）A二

5、氧化碳（一氧化碳）通入氧氣，點燃BKCl（KClO3）少許2MnO、加熱CCaCl2溶液（稀鹽酸）過分碳酸鈣、過濾DNa2CO3（NaOH）適當石灰水、過濾13以下知識整理的內(nèi)容均正確的一組是（）A物質的分類B物質的檢驗乙醇、甲烷和碳酸都是有機物用肥皂水來檢驗硬水和軟水冰水、雨水和蒸餾水都是混雜物用灼燒的方法能差別棉花和羊毛消石灰、純堿和燒堿都是堿用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉C化學與生活、生產(chǎn)D“低碳經(jīng)濟”的措施用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用硫酸銨不可以與草木灰（堿性物質）混雜施用鼓舞乘坐公交車出行，倡議低碳生活用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹開發(fā)利用太陽能、風能等新能源

6、AABBCCDD14以下列圖象能正確反響其對應關系的是（）A向飽和石灰水中加入必定量的CaO3-讓每個人同樣地提高自我B向必定量鐵粉和銅粉的混雜物中加入硫酸銅溶液C向兩份完好同樣的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉D向部分變質的NaOH溶液中加入足量稀鹽酸二、填空題（本大題包含5小題，共19分）15現(xiàn)有白菜、酒精、小蘇打、干冰、食鹽五種物質，請按要求填空（填序號）：主要為人體供給維生素的是；蒸饅頭時用到的發(fā)酵粉是；生活中可用于調味、防腐的是16依據(jù)下表信息，完成表中空格：化學符號3H2符號的意空氣中體積分數(shù)最大的4個硫原子鋁離子義物質17如圖是某化肥包裝袋上的部分說明：（1）碳酸氫銨屬化學肥猜中的（填

7、字母）：A鉀肥B氮肥C磷肥D復合肥（2）碳酸氫銨應擁有的性質是（填字母）：4-讓每個人同樣地提高自我A易溶于水B有揮發(fā)性C受熱易分解（3）碳酸氫銨與熟石灰反響的方程式為NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+2X+NH3，則X的化學式是；施用該類肥料時，要預防與（填“酸”或“堿”）性物質混用，不然會減低肥效18如圖是鎂和氯兩種元素的相關信息，請回答以下問題：（1）鎂原子結構表示圖中X=；（2）氯元素的原子序數(shù)為；在化學反響中，該元素的原子簡單（填“得”或“失”）電子；（3）鎂和氯構成化合物的化學式為19化學是一門以實驗為基礎的科學，下邊是初中化學中幾個重要的對比實驗1）實驗1中，觀察到銅片

8、上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為；5-讓每個人同樣地提高自我（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象，可驗證分子擁有的性質；（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不一樣現(xiàn)象，可推知鐵生銹的條件是與同時接觸；（4）實驗4中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不一樣，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反響，該反響的化學方程式為三、（本大題包含2小題，共15分）20氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應用于化工領域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體的工藝流程以下列圖：（1）毒重石要進行粉碎的目的是；氣體X的化學式為（2）濾渣是荒棄物，若是用碳酸鈉溶液檢驗濾渣能否洗凈，則該反響的化學方程式為；試

9、劑若是用硝酸銀溶液，則可能生成的積淀的化學式為，其直接本源可能有個（3）操作Y的名稱是，濾液2中可循環(huán)利用的物質除水外還有（4）清洗氯化鋇制品最適合的清洗劑是（選填字母）A30水B30飽和氯化鈉溶液C30飽和氯化鋇溶液21AG是初中化學常有的七種物質“”表示兩端的物質能發(fā)生化學反響；“”表示物質間存在轉變關系（部分生成物和反響條件已略去）（1）若A、D兩物質的相對分子質量比為11：7，A、C、D均含有一種同樣元素，E、F、G間的反響均在常溫下進行，B與G的反響屬于化合反響則B的化學式為；GE的反響條件是：；寫出以下反響的化學方程式：D+E：；B+G：（2）若A與F、C與D、E與G它們兩兩之間屬

10、于同一類物質，B為另一類物質且B是金屬氧化物，G常用于改良酸性土壤則F的化學式為；寫出GE反響的化學方程式：6-讓每個人同樣地提高自我四、（本大題包含2小題，共23分）22依據(jù)圖1所給的儀器，回答以下問題：（1）用B、D和（選填字母）可組裝成一套實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出長處是，用該裝置制取氧氣的化學方程式為（2）裝置氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有（選填字母）（3）實驗室制備CO2時，要求能隨時控制反響進行或停止，圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是（選填字母）；如圖2所示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和的作用（4）如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時，為

11、了獲取純凈、干燥的CO2，某同學在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置，再連接乙進行采集第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝置的作用是，第二個甲裝置應該注入足量的；用乙裝置采集二氧化碳時，氣體應從（選填“f”或“g”）端進入7-讓每個人同樣地提高自我23學生在做“酸、堿、鹽之間能否反響”的研究實驗時，用到了H2SO4、Ba（NO3）2、KOH和K2CO3四種溶液實驗結束后，全部的廢液集中在一個大燒杯中，觀察到廢液呈白色渾濁為了防范污染環(huán)境，化學實驗小組將廢液進行過濾【對濾渣的猜想】小東以為：濾渣中只有BaSO4小西以為：濾渣中只有BaCO3你以為：濾渣中含有【實驗研究一】證明你自己的猜

12、想成立的操作方法和現(xiàn)象是：實驗操作實驗現(xiàn)象取少許濾渣于試管中，加入足量【對濾液的猜想】小青以為：濾液中含有KNO3、K2CO3、KOH小黃以為：濾液中含有KNO3、K2SO4、H2SO4小蘭以為：濾液中含有KNO3、Ba（NO3）2、KOH小紅以為：濾液中含有KNO3、K2SO4、Ba（NO3）2、KOH大家談論后一致以為小紅的猜想必定不成立，原由是：（用化學方程式表示）【資料供給】K2CO3溶液顯堿性【實驗研究二】【實驗現(xiàn)象及結論】（1）依據(jù)實驗，的猜想不成立（2）依據(jù)實驗，若小蘭的猜想不成立，現(xiàn)象a為（3）依據(jù)實驗，若小青的猜想成立，X溶液可能是，現(xiàn)象b為五、（本大題包含2小題，共15分）

13、24如圖為某藥品的說明書的一部分：（1）該藥品主要為人體增補8-讓每個人同樣地提高自我（2）硫酸亞鐵中Fe、S、O元素的原子個數(shù)比比為；鐵元素的質量分數(shù)是（計算結果精確到%）（3）一個3歲的少兒若按說明書的用量，一天從藥中獲取mg鐵元素25已知：AlCl3+3NaOHAl（OH）3+3NaClAl（OH）3+NaOHNaAlO2+2H2O則：某研究性學習小組稱取NaCl和AlCl3的混雜物30g，將其配成溶液，再向此中逐滴加入40%的氫氧化鈉溶液可以看到何種現(xiàn)象：（2）若在實驗中測得最多生成積淀，計算原混雜物中NaCl的質量分數(shù)和溶解積淀所耗費NaOH溶液的質量3）在座標系中畫出積淀的質量（縱

14、坐標）與所加入氫氧化鈉溶液質量（橫坐標）的關系圖9-讓每個人同樣地提高自我2016年廣東省中考化學仿真試卷參照答案與試題分析一、選擇題（本大題包含14小題，每題2分，共28分在每題列出的四個選項中，只有一個是正確的請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑）1以下過程中沒有發(fā)生化學變化的是（）A用干冰冷藏食品B用二氧化碳制碳酸型飲料C用熟石灰作建筑資料D大理石雕像遇到酸雨腐化【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的實質差別能否有新物質生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、用干冰冷藏食品過程中沒有新物質生成，屬于物理變化B、用二氧化碳制碳酸型飲料過程中有

15、新物質生成，屬于化學變化C、用熟石灰作建筑資料過程中有新物質生成，屬于化學變化D、大理石雕像遇到酸雨腐化過程中有新物質生成，屬于化學變化應選A【評論】此題難度不大，解答時要分析變化過程中能否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，如有新物質生成屬于化學變化2以下家庭小實驗不可以成功的是（）A用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑B用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口C用鉛筆芯取代石墨試驗導電性D活性炭的吸附作用可把硬水變?yōu)檐浰痉治觥緼、依據(jù)蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑進行分析；B、依據(jù)聚乙烯遇熱易融化進行分析；C、依據(jù)鉛筆芯的主要成分是石墨進行分析；D、依據(jù)活性炭擁有吸附性，能吸附異味和

16、色素進行分析【解答】解：A、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蠟燭火焰上方能獲取炭黑，選項家庭小實驗能獲取成功，故A正確；10-讓每個人同樣地提高自我B、聚乙烯塑料遇熱能交融，冷卻后能粘合在一起，可以成功，故B正確；C、鉛筆芯的主要成分是石墨，可以用鉛筆芯取代石墨實驗導電性，故C正確；D、活性炭擁有吸附性，能吸附異味和色素，不可以除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不可以將硬水融化，選項家庭小實驗不可以獲取成功，故D錯誤應選：D【評論】此題難度不是很大，化學實驗方案的設計是觀察學生能力的主要種類，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透辟理解，可依據(jù)物質的物理性質和化學

17、性質結合實驗目的進行分析判斷3以下化學實驗基本操作中正確的選項是（）A塞緊橡皮塞B稱取必定質量的氫氧化鈉C稀釋濃硫酸D檢查裝置的氣密性【分析】A、依據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷B、依據(jù)托盤天平的使用要依照“左物右碼”的原則、氫氧化鈉擁有腐化性，進行分析判斷C、依據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不停攪）進行分析判斷D、依據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不行把試管放在桌上在用力塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤11-讓每個人同樣地提高自我B、托盤天平的使用要依照“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉擁有腐化性，應放在玻璃器皿中稱

18、量，圖中所示操作錯誤C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不停攪拌，以使熱量及時地擴散；必定不可以把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確D、該裝置未構成封閉系統(tǒng)，即左側的長頸漏斗與大氣相通；不管該裝置氣密性能否優(yōu)異，導管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不可以判氣絕密性能否優(yōu)異，圖中所示操作錯誤應選：C【評論】此題難度不大，熟習各種儀器的用途及使用注意事項、常有化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的要點4“生活無大事，到處有化學”，平常生活中的以下做法正確的選項是（）A家庭煤氣泄漏，馬上開油煙機排氣B保健品有人體必要的微量元素，多吃無害C室內(nèi)起火，迅速打開全部門窗通風D焙制糕點時加入

19、小蘇打可使糕點柔軟可口【分析】A、依據(jù)燃氣的性質解答；B、依據(jù)化學元素與人體健康的關系解答；C、依據(jù)火災的辦理方法解答；D、依據(jù)小蘇打的性質解答【解答】解：A、煤氣屬于可燃性氣體，不純時點燃或加熱會產(chǎn)生爆炸，煤氣泄漏時不可以立即開油煙機排氣，錯誤；B、保健品有人體必要的微量元素，但是不可以多吃，因為元素在人體內(nèi)需保持在必定的范圍以內(nèi)，多不利于人體健康，錯誤；C、室內(nèi)起火，不可以迅速打開全部門窗通風，不然通風優(yōu)異會促進燃燒，增大火勢，錯誤；D、焙制糕點時加入小蘇打可使糕點柔軟可口，正確；應選D【評論】此題觀察的是化學與生活的知識，完成此題，可以依照已有的知識進行5小紅發(fā)現(xiàn)庭院里種植的植物許多倒伏

20、了，而且伴有葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象他應該選擇以下哪一種復合肥料來進行施用（）12-讓每個人同樣地提高自我AKNOBCO（NH）2CKClDNHHPO32424【分析】植物出現(xiàn)了倒伏說明缺少營養(yǎng)元素鉀元素，葉色發(fā)黃說明缺少營養(yǎng)元素氮元素，因此應該增補含有鉀元素和氮元素的復合肥【解答】解：植物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象是因缺鉀元素，依據(jù)植物出現(xiàn)葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象是缺少氮元素，所以要選擇同時含有鉀和氮兩種元素的復合肥A、KNO3中含有氮元素和鉀元素，所以正確；B、CO（NH2）2中只含有氮元素，僅為氮肥，所以錯誤；C、KCl中只含有鉀元素，僅為鉀肥，所以錯誤D、NH4H2PO4是含有氮、磷兩種元素的復合

21、肥，所以錯誤應選A【評論】施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的最有力措施，但不合理使用會帶來環(huán)境問題，對這一熱門的觀察主若是從以下幾方面：化肥的分類、鑒別、生理作用、缺少癥狀、施用的注意事項、合理施肥的原則等6以下相關實驗現(xiàn)象的描畫正確的選項是（）A鐵絲在空氣中激烈燃燒，火星四射B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大批白霧D硫在空氣中燃燒產(chǎn)生光明的藍紫色火焰【分析】A、依據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、依據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、依據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、依據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中只好燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，應選項說法

22、錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，應選項說法正確C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大批的白煙，而不是白霧，應選項說法錯誤D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，應選項說法錯誤應選：B【評論】此題難度不大，掌握常有物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描畫物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的差別13-讓每個人同樣地提高自我72013年3月，浙江大學實驗室里出生了世界上最輕的資料“碳海綿”“碳海綿”具備高彈性和松散多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（二者都是碳單質）以下關于“碳海綿”的說法中不正確的選項是（）A在氧氣中完好燃燒的產(chǎn)物是CO2B擁有吸附性C在必定條件下可還原氧化銅D常溫下化學性質

23、爽朗【分析】A、依據(jù)碳完好燃燒的產(chǎn)物考慮；B、依據(jù)擁有松散多孔的結構考慮；C、依據(jù)碳的還原性考慮；D、依據(jù)碳的化學性質不爽朗考慮【解答】解：A、碳完好燃燒生成二氧化碳，不完好燃燒生成一氧化碳，所以“碳海綿”在氧氣中完好燃燒的產(chǎn)物是CO2，故A說法正確；B、“碳海綿”具備高彈性和松散多孔的結構，所以擁有很強的吸附性，故B說法正確；C、碳擁有還原性，“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（二者都是碳單質）所以在一定條件下可還原氧化銅，故C說法正確；D、常溫下，碳的化學性質穩(wěn)固，不爽朗，故D說法錯誤應選D【評論】解答此題要點是要知道碳的化學性質穩(wěn)固，碳既擁有可燃性，又擁有還原性8以下說法正確的組合是（

24、）二氧化碳分子比一氧化碳分子多1個氧原子；紫色石蕊溶液能使稀鹽酸變?yōu)榧t色；焊錫（合金）的熔點比金屬錫的熔點要低；氯化鈉是由氯化鈉離子構成；催化劑必定能改變化學反響速率；有鹽和水生成的反響不必定是中和反響ABCD【分析】每個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成，每個一氧化碳分子由1個碳原子和1個氧原子構成；顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；14-讓每個人同樣地提高自我合金的熔點一般比構成它的金屬的熔點低；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；催化劑可以改變化學反響速率；生成鹽和水的反響不必定是中和反響【解答】解：應該是1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子，該選項說法不正確；應該是稀鹽酸能使

25、石蕊試液變?yōu)榧t色，該選項說法不正確；焊錫（合金）的熔點比金屬錫的熔點要低，該選項說法正確；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，該選項說法不正確；催化劑必定能改變化學反響速率，該選項說法正確；有鹽和水生成的反響不必定是中和反響，好比二氧化碳和氫氧化鈣反響生成鹽碳酸鈣和水，不屬于中和反響，該選項說法正確應選：B【評論】催化劑可以改變化學反響的速率，有的催化劑可以加快反響速率，有的催化劑可以減慢反響速率，要注意理解9用棕色試劑瓶儲存AgNO3溶液，AgNO3見光分解時放出刺激性氣味的氣體可能是（）ASO2BNO2CNH3DN2【分析】依據(jù)質量守恒定律：化學反響前后元素的種類不變，可初步的判斷生成物是什么

26、，依據(jù)反響前AgN03中存在銀、氮、氧三種元素，故反響后的生成物中不行能有SO2和NH3而后依據(jù)題中“AgNO3受熱分解，放出的有刺激性氣味的氣體”，放出有刺激性氣味的氣體可消除氮氣【解答】解：A、AgN03中不含有硫元素，依據(jù)質量守恒定律，不行能是S02，故A錯誤；B、AgN03中存在銀、氮、氧三種元素，N02又有刺激性氣味，所以有可能，故B正確；C、AgN03中不含有氫元素，依據(jù)質量守恒定律，不行能是NH3，故C錯誤；D、N2無刺激性氣味，不行能含有，故D錯誤；應選：B【評論】該題主要觀察了質量守恒定律的應用，該題還要修業(yè)生要擅長從題中發(fā)掘出實用的解題信息（好比分解放出有刺激性氣味的氣體）

27、，以及要修業(yè)生要學會用消除法做選擇題15-讓每個人同樣地提高自我10以下化學辦理措施與解說不正確的選項是（）A硫酸鐵溶液和硫酸亞鐵溶液的顏色不一樣溶液中的陽離子不一樣B生鐵與鋼的性能不一樣是含碳量不一樣C熱脹冷縮分子的大小隨溫度變化而改變D鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）可用硝酸銀溶液【分析】A、這兩種溶液的陰離子同樣，陽離子不一樣；B、物質的微觀構成與物質的宏觀構成；C、物質發(fā)生物理變化時，構成物質的分子不發(fā)生改變；D、依據(jù)金屬活動順序進行分析解答【解答】解：A、這兩種溶液中還有同樣的硫酸根離子，故顏色是陽離子不一樣的緣由，故不符合題意；B、生鐵和鋼的性能不一樣是因為含碳量不一樣，鐵的含碳量為

28、2%，鋼中的含碳量為%2%，故不符合題意；C、熱脹冷縮是因為分子間的間隔隨溫度變化而改變，分子的大小不發(fā)生變化，說法錯誤，故符合題意；D、銅和鋅的活動性比銀強，所以可以置換出硝酸銀中的銀，故假黃金（銅鋅合金）放入硝酸銀后會有銀白色金屬析出，而真黃金不可以與硝酸銀反響實驗無現(xiàn)象，故浸入硝酸銀溶液中可以鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）；灼燒時因為黃金不會被氧化所以沒有現(xiàn)象，而黃金（銅鋅合金）灼燒時會因為銅的氧化變?yōu)檠趸~而使假黃金變黑，所以該方式也可行，故不符合題意；應選：C【評論】此題知識點許多但難度不大，平常要注意基礎知識的累積11以下做法或說法正確的選項是（）A用98%的濃硫酸配制100克%的

29、稀硫酸時，需要90mL蒸餾水（密度為1g/mL）B在粗鹽提純實驗中過濾速率過慢，可能是沒實用玻璃棒引流C因為鋁擁有很好的抗腐化性能，所以鋁鍋可以用來烹調酸性食品D堿溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液必定是堿溶液【分析】A、由稀釋前后溶質質量不發(fā)生改變進行分析；16-讓每個人同樣地提高自我B、依據(jù)過濾中玻璃棒的作用與過濾速度減慢的原由進行分析；C、依據(jù)鋁耐腐化的原由和酸的性質進行分析；D、依據(jù)堿性溶液與堿溶液的差別進行分析【解答】解：A、%的稀硫酸需要硫酸，即需要濃硫酸10g，加入90ml（1g/ml）蒸餾水即可，故A正確；B、過濾時沒用玻璃棒引流可能會以致濾紙破壞，造成過濾速率過慢

30、的原由可能是濾紙沒有緊貼在漏斗內(nèi)壁上，故B錯誤；C、鋁耐腐化是因為表面覆蓋了一層致密而結實的氧化鋁薄膜，但是氧化鋁能與酸發(fā)生反反應，故烹調酸性食品不可以夠，故C錯誤；D、堿溶液能使酚酞試液變紅，但是滴入酚酞試液后變紅的溶液不必定是堿溶液，還可能是呈堿性的鹽溶液，好比碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅色，故D錯誤；應選：A【評論】此題難度不大，但綜合觀察了多個知識點，這就要求解題時要擁有靈巧的思想和縝密的解題思路，審題不認真很簡單以致題目出錯12為除去以下樣品中的少許雜質（括號內(nèi)為雜質），所選試劑及操作方法均正確的選項是（）A二氧化碳（一氧化碳）通入氧氣，點燃BKCl（KClO3）少許MnO2、加

31、熱CCaCl2溶液（稀鹽酸）過分碳酸鈣、過濾DNa2CO3（NaOH）適當石灰水、過濾【分析】依據(jù)原物質和雜質的性質選擇合適的除雜劑和分別方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變除雜質題最少要滿足兩個條件：加入的試劑只好與雜質反響，不可以與原物質反響；反響后不可以引入新的雜質【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不可以夠通氧氣點燃，這是因為且除去氣體中的氣體雜質不可以使用氣體，不然會引入新的氣體雜質，故A中方法錯誤；B、加入二氧化錳后會使氯化鉀中混有新的雜質，故B中方法錯誤；C、碳酸鈣可以和稀鹽酸反響生成可溶性的氯化鈣，過濾可以除去剩余的碳酸鈣，可以獲取氯化鈣溶液，故C中

32、方法正確；D、碳酸鈉可以和氫氧化鈣反響，但是氫氧化鈉不可以反響，所以碳酸鈉被除去，而氫氧化鈉獲取儲存，故D方法錯誤；17-讓每個人同樣地提高自我應選C【評論】物質的分別與除雜是中考的要點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必要條件（加入的試劑只與雜質反響，反響后不可以引入新的雜質）是正確解題的要點13以下知識整理的內(nèi)容均正確的一組是（）A物質的分類B物質的檢驗乙醇、甲烷和碳酸都是有機物用肥皂水來檢驗硬水和軟水冰水、雨水和蒸餾水都是混雜物用灼燒的方法能差別棉花和羊毛消石灰、純堿和燒堿都是堿用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉C化學與生活、生產(chǎn)D“低碳經(jīng)濟”的措施用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮減少煤、石油和沼

33、氣等化石燃料的使用硫酸銨不可以與草木灰（堿性物質）混雜施用鼓舞乘坐公交車出行，倡議低碳生活用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹開發(fā)利用太陽能、風能等新能源AABBCCDD【分析】依據(jù)生產(chǎn)生活知識，分析各項中的因果關系，可用消除法，只要發(fā)現(xiàn)此中之一不正確，即能否定該項【解答】解：A、碳酸屬于無機物，蒸餾水是純凈物，純堿屬于鹽，故A不正確；B、用水不可以區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉，故B不正確；C、甲醛有毒，不可以用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮，故C不正確；D、煤、石油、天然氣屬于不行再生能源，故應減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用；乘坐公交車出行能減少二氧化碳的排放，是低碳生活；開發(fā)利用太陽能、風能等可再生的新能源，

34、故D正確應選D【評論】此題觀察知識面廣，綜合性強，需要同學們掌握堅固的課本基礎知識，才能對此題做出正確的判斷14以下列圖象能正確反響其對應關系的是（）18-讓每個人同樣地提高自我A向飽和石灰水中加入必定量的CaOB向必定量鐵粉和銅粉的混雜物中加入硫酸銅溶液C向兩份完好同樣的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉D向部分變質的NaOH溶液中加入足量稀鹽酸【分析】A、生石灰放入到飽和石灰水中后會汲取必定量水分，放熱可以據(jù)此解答；B、依據(jù)耗費的鐵和生成銅的質量比較，可以判斷金屬的質量的變化；C、鋅和稀鹽酸反響生成氯化鋅和氫氣；D、氫氧化鈉能和稀鹽酸反響生成氯化鈉和水【解答】解：A、生石灰放入到飽和石灰水中后會汲

35、取必定量水分，生成氫氧化鈣，放出熱量，氫氧化鈣的溶解度減小，跟著冷卻溫度的降低溶解度逐漸增大，恢復到原溫度溶解度又會和本來相等，圖象正確；B、依據(jù)鐵和硫酸銅反響的化學方程式：Fe+CuSO4Cu+FeSO419-讓每個人同樣地提高自我5664可以判斷耗費的鐵的質量要小于生成的銅的質量，所以可以判斷金屬的質量是增添的，故D錯誤；C、向兩份完好同樣的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉時，當稀鹽酸完好反響后生成的氫氣質量應該相等，所以該選項不可以正確反響對應變化關系；D、向必定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，跟著稀鹽酸的不停滴加，氫氧化鈉愈來愈少，當稀鹽酸和氫氧化鈉完好反響時，氫氧化鈉的質量應該為零，所以該選

36、項不可以正確反響對應變化關系應選：A【評論】實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，所以要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質確定基礎二、填空題（本大題包含5小題，共19分）15現(xiàn)有白菜、酒精、小蘇打、干冰、食鹽五種物質，請按要求填空（填序號）：主要為人體供給維生素的是；蒸饅頭時用到的發(fā)酵粉是；生活中可用于調味、防腐的是【分析】為人類供給維生素的主若是蔬菜和水果；小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，受熱能分解生成二氧化碳；食鹽擁有咸味【解答】解：主要為人類供給維生素的是白菜；小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，受熱能分解生成二氧化碳，是發(fā)酵粉的主要成分；食鹽擁有咸味，能用作調味品和防腐

37、劑故答案為：【評論】此題觀察了常有物質的用途，完成此題，可以依照物質的性質進行16依據(jù)下表信息，完成表中空格：化學符號4SAl3+3H2N2符號的意4個硫原子3個氫分子空氣中體積分數(shù)最大的鋁離子義物質【分析】此題觀察化學用語的意義及書寫，解題要點是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其他位置加上合適的計量數(shù)來完好地表達其意義，并能依據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能純熟正確的解答此類題目20-讓每個人同樣地提高自我【解答】解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以4個硫原子，即可表示為：4

38、S；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；則鋁離子可表示為：Al3+；分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，若表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，故3H2表示3個氫分子；空氣中體積分數(shù)最大的物質是氮氣，氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：N2故答案為：4S；Al3+；3個氫分子；N2【評論】此題主要觀察學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的認識，又觀察了學生對化學符號的書寫，觀察

39、全面，側重基礎，題目難度較易17如圖是某化肥包裝袋上的部分說明：（1）碳酸氫銨屬化學肥猜中的B（填字母）：A鉀肥B氮肥C磷肥D復合肥（2）碳酸氫銨應擁有的性質是AC（填字母）：A易溶于水B有揮發(fā)性C受熱易分解（3）碳酸氫銨與熟石灰反響的方程式為43233NHHCO+Ca（OH）=CaCO+2X+NH，則X的化學式是H2O；施用該類肥料時，要預防與堿（填“酸”或“堿”）性物質混用，不然會減低肥效【分析】含有氮元素的化肥屬于氮肥，碳酸氫銨的熱穩(wěn)固性差；依據(jù)質量守恒定律可以判斷物質的化學式；依據(jù)反響物和生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式【解答】解：（1）碳酸氫銨屬化學肥猜中的氮肥21-讓每個人

40、同樣地提高自我2）依據(jù)注意事項：防潮防曬，可知碳酸氫銨應擁有的化學性質是熱穩(wěn)固性差，物理性質是易溶于水（3）由NH4HCO3+2NaOH=NaCO3+2X+NH3可知，每個X中含有2個氫原子和1個氧原子，則X的化學式是H2O故填：H2O據(jù)此判斷施用該類肥料時，要預防與堿性物質混用，不然會降低肥效故填：堿故答案為：（4分）（1）B；（2）AC；（3）H2O；堿【評論】解答此題要充分理解質量守恒定律的內(nèi)容和各種物質的性質方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷18如圖是鎂和氯兩種元素的相關信息，請回答以下問題：1）鎂原子結構表示圖中X=8；2）氯元素的原子序數(shù)為17；在化學反響中，該

41、元素的原子簡單得（填“得”或“失”）電子；（3）鎂和氯構成化合物的化學式為MgCl2【分析】（1）當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子（2）依據(jù)圖中元素周期表可以獲取的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；若最外層電子數(shù)4，在化學反響中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學反響中易失掉電子；據(jù)此進行分析解答（3）鎂元素顯+2價，氯元素顯1價，寫出其化合物的化學式即可【解答】解：（1）當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，則12=2+X+2，X=8（2）依據(jù)氯元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為17；氯原子的最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學反響中易獲取1個電子而形成陰離22-讓每個人同樣地提高自我（3）鎂元

42、素顯+2價，氯元素顯1價，形成的化合物為氯化鎂，其化學式為：MgCl2故答案為：（1）8；（2）17；得；（3）MgCl2【評論】此題難度不大，靈巧運用元素周期表中元素的信息、原子結構表示圖的含義是正確解答此題的要點19化學是一門以實驗為基礎的科學，下邊是初中化學中幾個重要的對比實驗1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為溫度達到可燃物的著火點；（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象，可驗證分子擁有不停運動的性質；（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不一樣現(xiàn)象，可推知鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸；4）實驗4中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不一樣，可說明氫氧化鈉能與

43、二氧化碳發(fā)生反響，該反響的化學方程式為2NaOH+CONa2CO3+H2O【分析】（1）物質燃燒的條件是：物質擁有可燃性，與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點；2）微觀粒子很小，之間有間隔，是不停運動的；3）鐵與水、氧氣同時接觸時簡單生銹；4）氫氧化鈉能和二氧化碳反響生成碳酸鈉和水【解答】解：（1）銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達到可燃物的著火點故填：溫度達到可燃物的著火點（2）C中，濃氨水中的氨氣分子是不停運動的，運動出的氨氣分子進入A中，與A中的水反響生成氨水，從而使A中的酚酞試液變紅色，說明分子是不停運動的故填：不停運動23-讓每個人同樣地提高自我3）鐵釘

44、吞沒在封有植物油的水中時不簡單生銹，因為這時的鐵釘沒有與氧氣接觸；鐵釘部分吞沒在蒸餾水中時簡單生銹，因為這時鐵釘與氧氣和水同時接觸，該實驗說明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸故填：氧氣和水4）兩支試管內(nèi)液面高低的不一樣，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反響，該反響的化學方程式為：2NaOH+CONa2CO3+H2O故填：322NaOH+CO【評論】實驗是化學的重要構成部分，正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為得出正確的結論確定基礎三、（本大題包含2小題，共15分）20氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應用于化工領域，用毒重石（主要成分為BaCO3）

45、制備氯化鋇晶體的工藝流程以下列圖：（1）毒重石要進行粉碎的目的是增大反響物的接觸面積，加快反響速率；氣體X的化學式為CO2（2）濾渣是荒棄物，若是用碳酸鈉溶液檢驗濾渣能否洗凈，則該反響的化學方程式為BaCl2+Na2CO3BaCO3+2NaCl；試劑若是用硝酸銀溶液，則可能生成的積淀的化學式為AgCl，其直接本源可能有2個（3）操作Y的名稱是降溫結晶，濾液2中可循環(huán)利用的物質除水外還有BaCl2（4）清洗氯化鋇制品最適合的清洗劑是C（選填字母）A30水B30飽和氯化鈉溶液C30飽和氯化鋇溶液【分析】（1）反響物接觸面積越大，反響速率越快；碳酸鋇和稀鹽酸反響生成氯化鋇、水和二氧化碳；2）碳酸鈉和

46、氯化鋇反響生成白色積淀碳酸鋇和氯化鈉；氯化鋇和硝酸銀反響生成白色積淀氯化銀，鹽酸和硝酸銀反響生成白色積淀氯化銀和硝酸；24-讓每個人同樣地提高自我3）降低溫度能使氯化鋇的濃溶液析出晶體；4）氯化鋇可以溶于水，也可以溶于飽和氯化鈉溶液，不可以溶于飽和氯化鋇溶液【解答】解：（1）毒重石要進行粉碎的目的是：增大反響物的接觸面積，加快反響的進行，氣體X是BaCO3與稀鹽酸反響生成的二氧化碳，所以X的化學式為CO2故填：增大反響物的接觸面積，加快反響速率；CO22）檢驗濾渣能否洗凈的試劑，實質上就是檢驗溶液中能否是還含有BaCl2，可以用碳酸鈉溶液來檢驗，發(fā)生反響的化學方程式為：Na2CO3+BaCl2

47、BaCO3+2NaCl，試劑若是用硝酸銀溶液，則發(fā)生的反響可能是：BaCl2+2AgNO3=2AgCl+Ba（NO3）2，所以可能生成的積淀的化學式為AgCl，也可能是過分的鹽酸與硝酸銀溶液反響生成的AgCl，故此積淀的直接本源可能有2個故填：BaCl2+Na2CO3BaCO3+2NaCl；AgCl；2（3）經(jīng)過操作Y，BaCl2溶液結晶析出BaCl2，故該操作應該是降溫結晶，濾液2中可循環(huán)利用的物質除水外還有BaCl2故填：降溫結晶；BaCl24）氯化鋇可以溶于水，也可以溶于飽和氯化鈉溶液，不可以溶于飽和氯化鋇溶液，所以洗滌氯化鋇制品最適合的清洗劑是30飽和氯化鋇溶液故填：C【評論】合理設計

48、實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正的確驗結論的前提，所以要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識確定基礎21AG是初中化學常有的七種物質“”表示兩端的物質能發(fā)生化學反響；“”表示物質間存在轉變關系（部分生成物和反響條件已略去）（1）若A、D兩物質的相對分子質量比為11：7，A、C、D均含有一種同樣元素，E、F、G間的反響均在常溫下進行，B與G的反響屬于化合反響則B的化學式為O2；GE的反響條件是：濕潤的空氣；寫出以下反響的化學方程式：D+E：Fe2O3+3CO2Fe+3CO；B+G：3Fe+2OFe3O425-讓每個人同樣地提高自我（2）若A與F、C與D、E與G它們兩兩之間屬于

49、同一類物質，B為另一類物質且B是金屬氧化物，G常用于改良酸性土壤則F的化學式為CO2；寫出GE反響的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH【分析】（1）依據(jù)A、D兩物質的相對分子質量比為11：7，A、D均含有一種同樣元素，猜想A是二氧化碳，D是一氧化碳，E是氧化鐵，B是氧氣，G是鐵，F(xiàn)是酸，C是碳，對各種物質進行驗證后進行分析解答；（2）依據(jù)A與F、C與D、E與G它們兩兩之間屬于同一類物質，B為另一類物質，猜想F是二氧化碳，G是氫氧化鈣，E是氫氧化鈉，A是水，D是鹽酸，B是金屬氧化物，C是硝酸，對各種物質進行驗證后進行分析解答【解答】解：（1）A、D兩物質的相對分子質量

50、比為11：7，A、D均含有一種同樣元素，猜想A是二氧化碳，D是一氧化碳，E是氧化鐵，B是氧氣，G是鐵，F(xiàn)是酸，C是碳，二氧化碳和一氧化碳的相對分子質量比是11：7，二氧化碳、一氧化碳、碳中都含有碳元素，酸和鐵、酸與氧化鐵、鐵生銹，常溫就可以進行，鐵和氧氣的反響屬于化合反響，氧化鐵和一氧化碳、一氧化碳和氧氣、氧氣和碳、碳和氧化鐵都會生成二氧化碳，各物質都滿足變換關系，所以A是二氧化碳，D是一氧化碳，E是氧化鐵，B是氧氣，G是鐵，F(xiàn)是酸，C是碳，鐵生銹需要水和氧氣共同作用，一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，故答案為：O2，濕潤的空氣或氧氣和水，3

51、CO+FeO3CO+2Fe，3Fe+2OFe3O4；232（2）A與F、C與D、E與G它們兩兩之間屬于同一類物質，B為另一類物質，猜想F是二氧化碳，G是氫氧化鈣，E是氫氧化鈉，A是水，B是金屬氧化物，D是鹽酸，C是硝酸，A與F都是氧化物，C與D都是酸，E和G都是堿，氫氧化鈉和氫氧化鈣都會與二氧化碳反響，氫氧化鈣會轉變?yōu)闅溲趸c，氫氧化鈉和酸、酸與金屬氧化物、酸與見都會生成水，碳酸鈉和氫氧化鈣反響生成碳酸鈣積淀和水，26-讓每個人同樣地提高自我故答案為：（1）O2，濕潤的空氣；Fe2O3+3CO2Fe+3CO，3Fe+2OFe3O4；2）CO2，Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH

52、【評論】在解此類題時，第一將題中有特色的物質推出，而后結合推出的物質和題中的轉變關系推導節(jié)余的物質，最后將推出的各種物質代入轉變關系中進行驗證即可四、（本大題包含2小題，共23分）22依據(jù)圖1所給的儀器，回答以下問題：27-讓每個人同樣地提高自我1）用B、D和G（選填字母）可組裝成一套實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出長處是可以控制反響的速率，用該裝置制取氧氣的化學方程式為2HO22HO+O2（2）裝置氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有ABFH（選填字母）（3）實驗室制備CO2時，要求能隨時控制反響進行或停止，圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是bcd（選填字母）；如圖2所

53、示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用（4）如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時，為了獲取純凈、干燥的CO2，某同學在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置，再連接乙進行采集第一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝置的作用是除去雜質氯化氫氣體，第二個甲裝置應該注入足量的濃硫酸；用乙裝置采集二氧化碳時，氣體應從g（選填“f”或“g”）端進入【分析】制取裝置包含加熱和不需加熱兩種，假如用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，假如用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法采集實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制

54、取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，所以不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，所以只好用向上排空氣法采集如圖2所示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用；如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時，為了獲取純凈、干燥的CO，某同學在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置，再連接乙進行采集第2一個甲裝置內(nèi)為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝置的作用是除去雜質氯化氫氣體，28-讓每個人同樣地提高自我第二個甲裝置應該注入足量的濃硫酸，起干燥作用；用乙裝置采集二氧化碳時，氣體應從短管進入，因為二氧化碳的密度比空氣大【解答】解：（1）用B、D和G可組裝成一套實驗室制取氧氣的發(fā)生

55、裝置，使用該套裝置制取氣體的突出長處是可以控制反響的速率，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：G可以控制反響的速率2H2O22H2O+O2（2）假如用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，裝置氯酸鉀制備O2的發(fā)生裝置需要用到的儀器有：ABFH；故答案為：ABFH（3）實驗室制備CO2時，要求能隨時控制反響進行或停止，圖1的發(fā)生裝置正確且符合要求的是：bcd；如圖2所示，裝置e中小試管起到節(jié)約液體藥品和液封的作用；故答案為：bcd液封（4）如圖3所示，用大理石和濃鹽酸制取CO2時，為了獲取純凈、干燥的CO2，某同學在發(fā)生裝置后連續(xù)接了兩個甲裝置，再連接乙進行采集第一個甲裝置內(nèi)

56、為足量的飽和碳酸氫鈉溶液，則第一個甲裝置的作用是除去雜質氯化氫氣體，第二個甲裝置應該注入足量的濃硫酸，起干燥作用；用乙裝置采集二氧化碳時，氣體應從短管進入，因為二氧化碳的密度比空氣大，故答案為：除去雜質氯化氫氣體濃硫酸g【評論】本考點主要觀察了儀器的選擇、氣體的制取裝置和采集裝置的選擇，同時也觀察了化學方程式的書寫，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反響物的狀態(tài)和反響的條件有關；氣體的采集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性相關本考點是中考的重要考點之一，主要出此刻實驗題中23學生在做“酸、堿、鹽之間能否反響”的研究實驗時，用到了H2SO4、Ba（NO3）2、KOH和K2CO3四種溶液實驗結束后，全

57、部的廢液集中在一個大燒杯中，觀察到廢液呈白色渾濁為了防范污染環(huán)境，化學實驗小組將廢液進行過濾【對濾渣的猜想】小東以為：濾渣中只有BaSO4小西以為：濾渣中只有BaCO3你以為：濾渣中含有43BaSO和BaCO【實驗研究一】證明你自己的猜想成立的操作方法和現(xiàn)象是：29-讓每個人同樣地提高自我實驗操作實驗現(xiàn)象取少許濾渣于試管中，加入足量固體部分溶解，有氣泡冒出稀鹽酸【對濾液的猜想】小青以為：濾液中含有KNO3、K2CO3、KOH小黃以為：濾液中含有KNO3、K2SO4、H2SO4小蘭以為：濾液中含有KNO3、Ba（NO3）2、KOH小紅以為：濾液中含有KNO3、K2SO4、Ba（NO3）2、KOH

58、大家談論后一致以為小紅的猜想必定不成立，原由是：Ba（NO3）2+Na2SO4BaSO4+2NaNO3（用化學方程式表示）【資料供給】K2CO3溶液顯堿性【實驗研究二】【實驗現(xiàn)象及結論】（1）依據(jù)實驗，小黃的猜想不成立（2）依據(jù)實驗，若小蘭的猜想不成立，現(xiàn)象a為沒有白色積淀（3）依據(jù)實驗，若小青的猜想成立，X溶液可能是CaCl2溶液，現(xiàn)象b為溶液變紅色【分析】【對濾渣的猜想】依據(jù)這五種物質間相互反響生成積淀的種類進行猜想即可；【實驗研究一】依照碳酸鋇加稀鹽酸可生成二氧化碳的原理分析解答即可；【對濾液的猜想】依照小紅的猜想中物質間存在反響分析解答即可；【實驗現(xiàn)象及結論】因為溶液的pH大于7，所以溶液呈堿性不行能含有酸性物質，因為鋇離子和硫酸根離子會結合成硫酸鋇的白色積淀，所以據(jù)實驗的現(xiàn)象可知小蘭的猜想不成立，因為實驗中加過量氯化鈣溶液以及碳酸鈉的溶液顯堿性進行分析小青的猜想；【解答】解：【對濾渣的猜想】這五種物質間相互反響可以生成碳酸鋇和硫酸鋇兩種積淀，所以所得濾渣中有可能是此中一種積淀，也可能是兩種積淀的混雜物；30-讓每個人同樣地提高自我【實驗研究一】因為碳酸鋇加稀鹽酸可生成二氧