五年級家長會語文老師發(fā)言講話稿篇

1、第 第 頁五年級家長會語文老師發(fā)言講話稿篇 在不斷進步的時代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿可以援助發(fā)言者更好的表達。怎樣寫才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是我細心收集整理的關(guān)于五班級家長會語文老師發(fā)言講話稿篇，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 各位家長： 大家好! 我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面對各位家長做一介紹： 一、我在教學上的一些做法： 1、立足課堂，提高課堂效率。 在課堂上我充分調(diào)動同學的積極性，讓同學參加學習，重點內(nèi)容重點講，該放手讓同學解決的讓同學解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀測，感覺班級同學上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌控了肯定的，上

2、課時基本上不用怎么去強調(diào)紀律，間或?qū)幼髀模呱竦牡耐瑢W進行提示，每節(jié)課的教學任務基本上都能順當?shù)耐瓿?，效果比較好。 2、著重基礎(chǔ)，著重知識拓展。 我認為要想把語文學好，基礎(chǔ)知識需要過關(guān)，字詞的積累、標點的運用、句式的變換等等，所以我要求同學每課的生字詞需要會寫會用，再就是留意積累課文中的，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、積累素材。需要背誦的段落、古詩需要要背下來，我通過常常聽寫測試了解同學的掌控狀況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓同學把積累的發(fā)揮

3、出來，真正達到拓展孩子思維，培育孩子技能的目的。使同學學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，敏捷掌控。 3、關(guān)注每一個同學，不放棄每一個同學。 在班級里無論同學的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去思索，一次談話，一次表揚，一次鼓舞等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個同學，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使常常不寫作業(yè)的同學我也常常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告知作為一個同學這樣是不對的，上課也會常常提問他，而不是放任自流，我想我是對他

4、負責任的，由于我知道他是由于沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來援助他。對于班上的同學發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就實時的鼓舞，聽寫一百分了，上課仔細聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓舞孩子，他會更有學習的動力。 二、 同學狀況： 通過一學期的教學，對本班同學也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分同學學習習慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操勞，完成的也比較好，但也有小部分同學對自己不能嚴格要求，課上留意力還

5、不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能實時完成學習任務或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，同學本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成果不抱負。 從本學期兩次測試成果來看，本班語文成果穩(wěn)中有進。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人(85分以上)不及格 人。期中測試最高分 分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分同學的分數(shù)都有所提高，每次考試完我們都要進行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。立刻進入焦灼的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末

6、能否考出抱負的成果，要靠老師的教學，要靠同學的努力，同時也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了，相信一切會有好的成果。 最末歸整一下，每天需要家長費心做的： 1、監(jiān)督孩子仔細復習。 2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。 3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。 最末借次此機會向家長們表示誠心的感謝，盼望家長能一如既往的支持我的工作，有問題實時與我溝通。 感謝大家! 各位家長伙伴： 大家好! 不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個學期了，在過去的三個學期里，我和孩子們一起學習，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成果一起共享，而且，在這個過程當中，孩子們學習語文的技能有了很大的提高，運用語文的技能也有提

7、高。 但是，我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成果的。我深知每個孩子絢爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的盼望和美妙向往，作為語文老師，我也一貫在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“愛好是最好的老師”，我想我勝利了一半，由于同學們喜愛上我的課，也讓語文教學變得輕松自然。下面，對本學期的語文教學工作向各位家長匯報一下。 1、在今年的語文教學中，我主要采納單元整體推動的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡，讓同學從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的，和我自己劃出

8、需要孩子們積累的內(nèi)容，而且每個孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難易程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當場在后黑板畫五星。 2、還要求同步背誦校本教材學校語文誦讀，今年我們已經(jīng)背誦了滿江紅水調(diào)歌頭念奴嬌赤壁懷古等30多篇古詩詞。 3、每學習一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了同學的課前自主預習的狀況，又為鞏固生字，學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的確定不多，然后第二節(jié)語文課接著聽寫，第三遍就是本單元學完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)的也就一兩個同學了。 4、每個單元做預習卡、復習卡，還依據(jù)單元主題做一份語文小報。 5、開展閱讀。隨著班級的上升，從本學期開始，的難度增大了

9、，尤其是對名著的學習，本冊書有八個單元，其中有兩個單元特地是名著學習，人物描寫方法的學習，這就對同學的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求同學必讀水滸傳昆蟲記后，我們又讀了三國演義老人與海，并且還利用語文課的時間觀看了電影老人與海雞毛信等電影，以提高同學的審美意識和鑒賞技能。 6、復習階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎(chǔ)知識復習的，二是形近字、多音字的，全班開火車進行復習。這樣一來，再做ab卷進行測試的時候，孩子們的做題速度跟精確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)省了

10、時間，又提高了效率。 7、訂書訂報狀況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累。拼音報文學等刊物我個人認為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收獲的的確無形的閱讀技能的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長援助孩子訂閱了經(jīng)典閱讀，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的將來啊! 8、暑假作業(yè)。 這冊語文我們開始接觸到史記，放假伊始，每人必買史記，讀史記;重讀三國演義。 每個小組的1、2號背誦論語，有選擇地閱讀世說新語。 每周末，每個小組到一個組員家集合，進行讀書溝通。 回頭看看我們的蹤跡，有收獲，也有教訓。語文成果的提高是

11、厚積薄發(fā)，盼望家長肯定要提示援助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成果的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成果肯定會節(jié)節(jié)提高。 感謝大家!今日的家長會到此結(jié)束! 敬愛的家長伙伴們： 大家好! 伴隨著新年的鐘聲，踏著慶祝的鼓點，我們又一次相聚在五二班這個溫馨的大家庭。一年又一年，人照舊，物依舊，特別感謝您對我工作的支持與協(xié)作。正由于有了您的支持與協(xié)作，我們的各項工作才能順順當利，圓圓滿滿。今日為了孩子的成長，我們再一次的相聚，盼望在你我的攜手下，孩子的語文素養(yǎng)能得到進一步的提升。 一、分析學情，有的放矢 通過一個學期的學習，我們孩子的語文素養(yǎng)得到了進一步的提高，主要表現(xiàn)在：

12、1、基礎(chǔ)方面：從上期最末一次考試來看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實，積累也在豐厚。 2、閱讀方面：孩子掌控了肯定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了深厚的愛好，對書籍的選擇也越來越廣泛，許多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。 3、作文方面：有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有肯定的深度，進步較為顯著。 當然，回頭看看我和孩子走過的蹤跡，有得也有失： 1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，卷面還不夠美觀干凈。 2、課外的積累還不夠豐富，閱讀技能有待提高。 3、作文方面：一小部分同學由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分同學的表達略顯

13、吃力，語言過于平淡，不夠生動詳細。 針對上期涌現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊教材的教學重難點，我對下期的語文教學有如下設想，也請家長伙伴們多提珍貴建議。 二、結(jié)合要點，制定 1、夯實雙基，加強訓練(識字) 到了高班級，識字寫字仍舊是一項重要的教學任務，本學期要求同學認字150個，寫字230個;要求同學獨立識字學詞，老師僅對一些易讀錯的字、簡單寫錯的字、難寫的字予以指導;板書示范不簡單寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求同學把字寫規(guī)范，寫美觀。堅持寫好讀書摘錄筆記，達到錯別字率不能大于1%的要求。 詳細的措施： 主要做好三方面的工作： 理解。在教學過程中，引導同學自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際精確理解詞語及，

14、并做好相關(guān)筆記。 積累運用。在理解的基礎(chǔ)上，要引導同學通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中精美的詞語，精彩的句段，培育積累詞句段的習慣，并能在寫作和交際時加以運用。 加強預習檢測，保證質(zhì)量。 2、重視閱讀，培育技能 閱讀一貫是學校語文教學的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維技能，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊教材共有10個單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語文天地的古詩和警句等;堅持寫好批注筆記和提綱筆記;重點培育孩子的四方面的閱讀技能：寫心得筆記、掌控一些基本的說明方法、的訓練和聯(lián)系社會背景深入開掘人物的思想感情。 詳細措施：

15、(1)課內(nèi)多積累 厚積才能薄發(fā)，積累的過程本身就是學習語言的過程，通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富同學的語言，從而內(nèi)化為同學的思想，也為習作和口語交際打下基礎(chǔ)。堅持寫好摘錄筆記和批注筆記。 “授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學中，結(jié)合教材的金鑰匙，有意識地教給同學更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。 (2)課外多讀書 “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。要鼓舞同學以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好，寫好，盼望家長伙伴在家里也能實時督促孩子多讀書。多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識。堅持每天閱讀積累精美的片段

16、，寫好每周一次的讀書筆記，定期開展閱讀溝通會、朗誦會、演講等讀書溝通活動，通過師生共讀，生生共讀來激發(fā)孩子閱讀的愛好，為孩子營造良好的閱讀氛圍，假如您有時間，我建議親子共讀。 孩子已經(jīng)上五班級，應當有選擇性地讀一些課外書籍，家長伙伴在孩子選書的時候，可以選擇一些名著，使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書目是夏洛的網(wǎng)、三國演義，推舉書目是綠山墻的安妮、草房子、你也能當發(fā)現(xiàn)家、湯姆叔叔的小屋、寄小讀者，家長伙伴可以做以參考。 本期，我校的閱讀考級活動仍將繼續(xù)進行，這在很大程度上也會促進孩子們的閱讀愛好。我們的目標是“建設書香班級，爭做書香達人”，我們會在學期末評比出我們班的“書香達人”。 (3)與

17、經(jīng)典同行 仔細扎實地開展好“經(jīng)典誦讀”活動，本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)容還是道德經(jīng)和千字文，我會安排特地的時間進行教學，要求人人過關(guān)，并實時予以評價，豐厚孩子的底蘊。 3、習作教學，常抓不懈 習作是孩子語文學習技能的綜合表達。教材在寫作教學方面的一貫思路是： 始終認為使同學情愿寫、有的寫是寫作第一位的要素。 同學是在寫作實踐中逐步學會寫作的，所謂“寫作實踐”，一是多看，二是多練?！岸嗫础卑ㄓ^測和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫作方面的教學要點是： 繼續(xù)練習給習作寫評語。 學習習作方法。全學期的習作練筆次數(shù)不少于30次。 詳細措施： (1)教學中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調(diào)習作與閱

18、讀相結(jié)合，與活動相結(jié)合，與相結(jié)合，引導同學能夠在表達實踐中學會表達，安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導同學積累、領(lǐng)悟、實時揣摩寫法，并且針對寫作效果評出榜上出名和奧斯卡，盼望家長們實時關(guān)注孩子的習作狀況，以確定、表揚、鼓舞為主，千萬不可打消孩子的習作積極性。 (2)堅持自評與互評相結(jié)合。一篇習作，首先自己進行評價，然后同學評改，并在小組內(nèi)進行傳閱，評出優(yōu)秀習作，集體公布結(jié)果及推舉理由。最末在班級內(nèi)宣讀優(yōu)秀習作，并將習作張貼在教室，供全班同學學習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過程中，不僅提高了修改技能，同時也極大地提高了習作水平。本期，我們還會堅持，將它做得更好。 4、綜合學習，提升素養(yǎng) 綜

19、合性學習是孩子語文知識的綜合運用，是聽說讀寫技能的整體表達。本冊教材共安排了3個綜合活動，重點培育孩子的對方意識、傾聽別人看法、并能依據(jù)對方的發(fā)言及立場調(diào)整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學習，提高小組溝通質(zhì)量。 詳細措施： (1)安排特地的時間進行教學，創(chuàng)設各種情境，模擬借書、購物、當導游、當小記者，爭論、講演等，進行口語交際練習;建議家長伙伴多和孩子談天，為孩子提供交際的語境，使孩子敢于表達，樂于表達。 (2)堅持開展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開展我們的“口才炫亮童年”活動，讓每個孩子都擁有一副金口才。 最末，我想說的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有

20、一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成果的。我深知每個孩子絢爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的盼望和美妙的向往，作為孩子的語文老師，我會盡我所能，將每一節(jié)課上得活潑生動，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學有所獲，共享語文學習的樂趣! 最末，感謝您的專注傾聽，也盼望您能對我的語文教學提出一些珍貴的建議! 感謝! 敬愛的各位家長： 大家好! 感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，我對各位家長關(guān)懷支持我們的工作表示誠心地感謝。由于共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地爭論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學習和生活。 我這學期才接任的這個班，這個班的組合是比較非常的，是由

21、紅民、花椒箐并下來的同學、加之轉(zhuǎn)進的?？偟膩碚f基礎(chǔ)特別差，上期只有9人及格，非常以下的就有6人。班里總的狀況是課外比較活，好動的孩子比較多?？墒巧险n時，敢于回答下列問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學的學習習慣特別差，經(jīng)常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責地去教，爭取讓每個同學都有所進步，當然這離不開你們家長的支持與協(xié)作。 在此，我盼望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子 (一)把你的時間留一點給孩子 1，每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一

22、些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并溝通，培育孩子的鑒賞技能。 (二)，把你的鼓舞送給孩子 每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用進展的眼光看待他們，當孩子獲得勝利時，把你的擁抱，鼓舞送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)懷，那會是他生活和學習的最大動力。 (三)，把你的信任送給孩子 把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。 真正關(guān)懷孩子的學習： 一說到關(guān)懷孩子的學習很多家長肯定會說我是

23、很關(guān)懷的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢?我看未必。或許有的家長會說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。 面對這些狀況，家長應當怎樣輔導孩子呢? 首先是熱忱支持、父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學習環(huán)境，?？措娨晻r，盡量掌握音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。 其次是仔細督促、由于孩子的自控技能差，父母的督促不能忽視。，當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。 第三是認真檢查

24、、并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要實時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)暮土己玫牧晳T。 第四是積極協(xié)作、有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種立場是不對的。正確的立場應是主動，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，采用相應的措施，援助孩子學好功課。 (四)，借此機會，向各位家長提一些建議。 1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，實時查漏補缺，做到鍥而不舍。 2、定期與老

25、師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。 總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的同學。 感謝大家! 敬愛的各位家長： 大家好! 下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。 語文學習是一件漫長而不簡單見效的事情。假如說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地翱游呢?想要駕馭它，需要了解它。因此，我們首先來了解一下教學特點。 五班級作為高班級的起始段，要求同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣，比較系統(tǒng)地掌控學校階段的語文基礎(chǔ)知識

26、，形成較強的聽說讀寫技能，如，能閱讀程度合適的，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的，文從字順，有中心，有條理，有肯定的文采，特別要留意肯定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視環(huán)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎(chǔ)。 要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文技能得到全面進展，需要我們的共同努力。 我們著重要從以下三方面入手： 一、 寫好字提筆就是練字時 端端正正寫字，堂堂正正做人。寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培育高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培育

27、完滿的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到同學書面考試成果，也使孩子終身受益。 我們學校歷來特別重視同學的寫字訓練，寫字課是學校督促和輔導同學練字、有效提高同學習字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期百花亭同學書法作品集，可以說成果斐然，我以前任教的班有很多同學榜上出名。更重要的是，通過練字，許多同學做事更有耐煩了，意志得到了熬煉，審美技能有所提高。在練字這個問題上，盼望我們的家長大力支持。 首先，為孩子預備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，預備一本好的字帖尤為重

28、要。家長應當依據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。 其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，當然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。假如只是寄予于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平常的作業(yè)卻不仔細寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以盼望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別仔細，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判假設兩人。由此可見他的作業(yè)立場多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的立

29、場來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成果也不會好，更重要的是好多技能、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次仔細完成作業(yè)的孩子。 二、 讀好書培育良好的讀書習慣 或許有的家長很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀技能、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習立場、自身技能有徑直的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有鍥而不舍地做下去，才能有所進步。這就需要我們?nèi)ヅ嘤⒆恿己玫拈喿x習慣。 有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，留意力

30、簡單分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴峻影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。 學校生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控技能比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，援助孩子訂正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。 那么應當如何培育孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著提出要求，詳細指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模的原那么，有意識的培育孩子良好的閱讀

31、習慣。 1、培育每天閱讀的習慣 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自若。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的愛好、性格，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進入正軌。 2、培育用心閱讀的習慣 用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習慣，需要做到：姿態(tài)要端正：由于端正的坐姿簡單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程;環(huán)境要寧靜：閱讀時應盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散留意的主要因素，學習時應當用心致志，游戲時應當盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于用心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以掌握心理傾向。 3、培育讀書動筆的習慣 不動筆墨不讀書，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以實時記住，對積累資料