如何做好中小學圖書管理工作

1、怎樣做好中小學圖書管理工作怎樣做好中小學圖書管理工作怎樣做好中小學圖書管理工作怎樣做好中小學圖書管理工作怎樣做好中小學圖書管理工作圖書是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。圖書館是學校的文件、信息中心,是為講課和科研服務的學術性機構,是學校信息化和社會信息化的重要基地。跟著社會的進步發(fā)展,圖書館功能已日益多元化,圖書館已成為學校師生供給其講課所需圖書、進行信息素質教育、通過圖書以外的手段獲得各樣信息、自學等的重要陣地。依據(jù)學校張開圖書工作的管理狀況，我在實踐中對我校圖書管理的想法以及老師們告訴我的好經驗寫出來，與同行們溝通并共享，從而讓我們的圖書管理員從深重的事務中跳出來，達到既管得好、又管得巧，還

2、不占用圖書管理員的過多的時間的目的，以及落實好“以學生的發(fā)展為本”的思想。高爾基說：“書本是人類進步的階梯”，西漢劉向說：“書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚”。能夠說，一所學校，不重視圖書館建設必然辦不能夠特點學校；一個校長，不重視圖書管理必然成不了好校長。此刻，學校的圖書在“兩基”查收事后，已基本達標，各學校怎樣在逐年合適補充圖書的基礎上用好現(xiàn)有的圖書資源，就是我們當前要研究的話題。本文擬從圖書館、閱覽室的設置，圖書目錄的使用，借閱登記冊的內容設置及使用，圖書管理員的培訓及培育等多方面進行交流。一、圖書館、閱覽室的設置優(yōu)選1/6怎樣做好中小學圖書管理工作學校的圖書館、閱覽室必然要設置在陽光照耀充分、

3、光芒充分的地方，門窗在保證安全的狀況下合適開窗透氣，圖書館盡量設置在一樓。由于陽光照耀充分，能夠防備圖書霉變；光芒充分，合適學生借閱；設置在一樓，是由于圖書比較重，能夠免去安全隱患。在實踐中，有的學校設置在二樓及以上，還有個別學校把一個個的裝滿書本的書廚擱置在一塊預制板上，這是千萬要不得的，假如出了事故再來懊悔，那是腸子都要悔青的。所以，校長們千萬要注意這一點唷。二、圖書目錄的成立和使用第一要對學校的圖書分類造冊，而且必然要輸入計算機，最好用微機進行管理，仔細做好以下幾步：（一）有網頁的學校直接把目錄發(fā)在網頁上，供師生查閱。（二）無網頁但能夠上網的學校，能夠建校園書友QQ群，把目錄發(fā)在群共享中

4、，供師生查閱。（三）上不了網的學校，能夠每班打印一冊目錄掛在班級中，圖書館最少留一冊，方便師生查閱。（四）學校還應把圖書目錄放大張貼在閱覽室或合適學生觀閱的地方。有條件的學校（一）至（四）項能夠同時使用，條件不具備的學校摘其合適的使用。三、班級圖書借閱預定單、借閱登記冊的內容設置及使用（一）班級圖書借閱預定單的內容的設置建議用以下表格：優(yōu)選2/6怎樣做好中小學圖書管理工作班級圖書借閱預定單班級：年級（）班借書時間：20年月日學校管理員：學校圖書管理員署名：圖書登預定歸序號圖書名單價借閱人署名備注記編號還時間01（二）借閱登記冊的內容的設置建議用以下表格：學生借閱圖書登記冊借書人姓名：學號班級：

5、年級班時間：20至20年度借書證號：管理員：借書時圓滿狀況本書本借用人備注字數(shù)序號圖書名編號單價送還時間署名間借出時送還時這個冊子中，簡單忽略的是“本書字數(shù)”欄，這一欄必然要照實填寫，由于新課程標準中對學生的閱讀量有字數(shù)的要求。學生的閱讀量能否達標，是經過閱讀字數(shù)的統(tǒng)計來表現(xiàn)的。（二）班級圖書借閱預定單、借閱登記冊的使用1、班級圖書借閱預定單，由各班學生依據(jù)圖書登記冊上的圖書內容進行登記，再到圖書館進行借閱或查閱能否被借出等。2、借閱登記冊要做到每班一冊，每生一頁，借閱登記冊的第二頁必然要設置一篇學生姓名、學號頁,方便學生登記時能實時找到自己頁的地點。優(yōu)選3/6怎樣做好中小學圖書管理工作3、借

6、閱登記冊建議使用活頁，用夾子夾著擱置在圖書館，用活頁是為了節(jié)儉師生借閱、登記的時間。4、借閱登記冊的欄目，建議低年級在老師的指導下由學生自己填寫，中高年級由學生自己填寫。四、圖書管理員的培訓及培育此刻的圖書管理員一般都是由老師擔當，建議學校既要重視圖書管理員中的老師的培育，還要重視對學生的培訓和培育。實踐中，常常出現(xiàn)某學校圖書管理員有事告假，則學校圖書管理就處于癱瘓狀態(tài)。所以建議學校最少安排兩個老師來分攤這一工作，不論什么狀況下，圖書管理都不要出現(xiàn)空擋。對學生圖書管理員的培訓和培育特別重要，這項工作張開好了，能夠基本保證學校圖書管理的正常運轉，同時也不會耽擱學生過多的時間。學校的圖書管理老師第

7、一要在學校領導的同意和支持下，在每班中選出1-2名愿意擔當此項工作的學生圖書管理員，用于管理班級圖書借閱。圖書管理的老師要給學生圖書管理員解說好圖書的分類及擺放地點、借閱要求，讓每一個學生圖書管理員都熟習并掌握借閱方法。實踐中，有的學校不論學生喜不喜愛看，由學生圖書管理員領到班級后一人一本，到送還時間后，也不論學生看沒看完，一律送還圖書館，這類機械式的管理方法也是要不得的，它只會抹殺學生閱讀課外書的本性，讓學生愈來愈不喜愛閱讀課外書，各學校要惹起重視，改變這類借閱方法。優(yōu)選4/6怎樣做好中小學圖書管理工作五、合理、開放的借閱時間學校圖書館安排的借閱時間必然要保證學生能自由借到書。圖書管理員的上

8、班時間要和學生的上課時間錯開，圖書管理員的上班地點必然要在圖書館。仔細做好以上幾步特別重點，此刻，我們對學校圖書借閱能夠概括為以下賤程：開放式的圖書目錄方便學生隨時查閱自己喜愛閱讀的書，有熟習業(yè)務的學生圖書管理員隨時蒞臨圖書館、指導本班同學有條不紊的借閱，活頁的圖書借閱冊方便學生自己登記借閱的書本而不耽擱時間，學生自由的借到了自己想讀的書，這就落實了“以生為本”的思想。這幾步工作做好了，我們的圖書管理員老師，在圖書館上班就不那么勞苦了，該備課就備課，該改簿本就該簿本，更多的是要開著門、看著學生圖書管理員把書送還到指定地點就行。這幾步工作做好了，在抓好圖書管理養(yǎng)成教育工作的同時，逐漸的就能夠提出

9、“讓每一個學生都成長為圖書管理員”了，此后，學校的圖書管理從而能夠由關閉式管理向開放式管理過分，達到“管是為了不論”的目的。圖書管理員從深重的圖書管理事務中解放出來后，還有兩項重要工作的工作要接著做。六、介紹合適學生閱讀的書本撫躬自問，圖書管理員不能夠能把學校的圖書看完，所以怎樣介紹合適學生閱讀的書本，是一個值得動腦筋的話題，有經驗的圖書管理員會從書本的新舊程度、學生閱讀后的反應信息等方面找到方法，還優(yōu)選5/6怎樣做好中小學圖書管理工作能夠請班級圖書管理員登記好班級學生喜愛讀的書，交圖書館匯總后逐漸介紹給學生借閱。七、學校要常常性的張開念書評選、表彰活動圖書管理員要和學校的其余科室一同結合張開念書評選、表彰活動，把“百顆星”評選歸入念書評選、表彰活動中，讓“閱讀大王”、“好書伴我成長”等更多地走進學生的心中，從而達到讓學校的圖書“動”起來、“活”起來的目的優(yōu)選6