家訪教師心得體會(huì)范文五篇2019

1、優(yōu)選文檔家訪教師心得領(lǐng)會(huì)五篇2019-WORD文檔，下載后可編寫改正-優(yōu)選家訪教師心得領(lǐng)會(huì)篇一為了認(rèn)識(shí)學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也睜開了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一同走訪了我們班12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包含學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房屋，狹小，慘淡，幾乎沒有什么家具，我們只好坐床上。(即便這樣的地方，也是租來的)家長(zhǎng)非常坐臥不寧，我連忙說了然來意，并和藹的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的咨詢家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建講

2、和建議，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父親母親都在打零工，冬季了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳腐的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入百般感覺，老是責(zé)怪他作業(yè)那么不整齊，但卻沒有想到他就是在這個(gè)慘淡的房間里，專心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我忍不住垂憐的把孩子擁入我的懷中.B家住的比較遠(yuǎn)，懼怕家長(zhǎng)不在，我提早打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在北風(fēng)中走了許1優(yōu)選文檔久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每日要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每

3、次他遲到我就責(zé)備他，他老是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯解過，真是愧疚啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)陸很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)陸的偏僻山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們固然很年青，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生!越是窮，越要生!)此刻固然比起其余同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的寬慰了。走訪的貧困家庭，父親母親都是內(nèi)陸來疆打工者，沒有固定收入。很年青，可是因?yàn)樨毨Ф紱]有上過學(xué)，每個(gè)家庭起碼有兩

4、個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父親母親每日早出晚歸為生計(jì)奔走根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過走訪，認(rèn)識(shí)了學(xué)生的狀況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外處來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子同樣，盼望知識(shí)，盼望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的樸實(shí)，吃苦耐勞，堅(jiān)毅的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)異的質(zhì)量，可是內(nèi)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡(jiǎn)單教育，因?yàn)楦赣H母親繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視線狹小。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更仔細(xì)一些，更要有耐心一些，要點(diǎn)仍是要有一顆愛心。父親母親忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那

5、么作為老師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛2優(yōu)選文檔心。我想，即即是父親母親沒有文化，即便家境貧困，只需學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子同樣都會(huì)很優(yōu)異的!參照家訪教師心得領(lǐng)會(huì)篇二家訪，對(duì)我們教師來說，其實(shí)不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可代替的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)向，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻持續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐心聆聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不單獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。經(jīng)過家訪我領(lǐng)會(huì)到了電訪所不可以達(dá)到的成效。當(dāng)面促膝談話與電話里的

6、聽聲不會(huì)面，那感覺和成效就是不同樣。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不可以去。俗語說“感情是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理:人要常會(huì)面才會(huì)親。因此家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情和藹和睦，這樣家長(zhǎng)們就不再見有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就能獲取心應(yīng)手。關(guān)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我感覺“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅拈L(zhǎng)處而遇到老師的夸贊時(shí)會(huì)很快樂，老師能夠和家長(zhǎng)一同從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地剖析學(xué)生，用長(zhǎng)處去戰(zhàn)勝弊端。因此在家訪時(shí)我掌握實(shí)質(zhì)，靈巧調(diào)理，在輕松和睦的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商議、探請(qǐng)教育舉措，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生

7、是3優(yōu)選文檔一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝長(zhǎng)談，拉近了相互心理距離。每次家訪都會(huì)讓我得益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)狀況，交流各方面的信息，交流感情，既使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校正學(xué)生的要求，又使我認(rèn)識(shí)學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面完成一致建議。在此次家訪過程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會(huì)獲取更大的成功。經(jīng)典的家訪教師心得領(lǐng)會(huì)篇三依據(jù)學(xué)校教課計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)

8、行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們?cè)V苦跟孩子很難交流。固然當(dāng)前物質(zhì)生活水公正在逐漸提升，可是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐漸減少，究其原由主要有以下幾點(diǎn)：家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加晚班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父親母親談話學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父親母親都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也遇到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父親母親加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也不過隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔閡，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)懷他一些時(shí)，他也不可以很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不肯多張口說話。

9、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所短缺。因?yàn)槲倚５奶貏e地理地點(diǎn)，4優(yōu)選文檔部分家長(zhǎng)仍是有“不打不行才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生懼怕老師進(jìn)專家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他居然和我商議，懇求我此后再去。我追問原由，本來是此次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)備，甚至是訓(xùn)罵。我告訴他家訪是為了和他父親母親進(jìn)行交流，并且老師會(huì)建議他的父親母親好好說話的，這時(shí)他才放下心來。3家長(zhǎng)與孩子交流有所短缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們?cè)V苦說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事素來不睦家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的交流問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)常常缺

10、少這方面的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們講話的口氣來看，仿佛對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很痛苦也很不測(cè)。其實(shí)，孩子自己其實(shí)不錯(cuò)，據(jù)認(rèn)識(shí)，主假如家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變?yōu)檫@類狀況。其實(shí)，只需家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子必定能有所進(jìn)步的。父親母親是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親密孩子，關(guān)懷孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明日的太陽;家中無小事，到處是教育。父親母親要走出家庭教育的誤區(qū)，掌握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家

11、庭教育方法，用“心”培育好孩子;怎樣對(duì)待獨(dú)生兒女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓舞為主的5優(yōu)選文檔正面教育，增強(qiáng)家校的交流和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必定能結(jié)出碩果。家訪教師心得領(lǐng)會(huì)模板篇四家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種接見，也是對(duì)教育教課工作的重要增補(bǔ)。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)互換建議的門路，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期望，假如把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取喜悅想不到的成效。”在家訪的過程中，我感覺到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊敬與信任，同時(shí)還有對(duì)兒女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敱M地認(rèn)識(shí)了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及

12、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要乞降建議，同時(shí)家長(zhǎng)也經(jīng)過教師家訪認(rèn)識(shí)了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并經(jīng)過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此次家訪活動(dòng)，讓我得益匪淺。詳細(xì)地反省領(lǐng)會(huì)有以下幾點(diǎn):一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同敦促在家訪中，我們常常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們到處可感覺到每一個(gè)學(xué)生都寄望著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的希望。他們把教育的責(zé)任與希望所有寄望到老師的身上?？蓱z天下父親母親心!可見，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平常有煩憂最愿意傾吐的對(duì)象

13、仍是他們的父親母親，假如6優(yōu)選文檔家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想交流，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的成效。二、重視家訪成效的反應(yīng)在家訪后更要留意察看學(xué)生變化，查驗(yàn)家訪的成效。家訪后增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，能夠穩(wěn)固家訪的成效。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，特別是后進(jìn)生的進(jìn)步常常不是一步到位的，必然有一個(gè)頻頻的過程。因此家訪后，老師應(yīng)付學(xué)生實(shí)時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必然惹起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)掌握好這個(gè)有益的機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想必定會(huì)收到意想不到的成效。三、建立與學(xué)生家長(zhǎng)交流的渠道經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的講話中認(rèn)識(shí)到，好多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感覺很疑惑

14、，仿佛與孩子的交流更困難了，但是從我們與他們的交流講話中仿佛能夠幫助他們排除往生活中遇到好多疑惑，因此當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感謝。經(jīng)過此次家訪不單能夠?qū)挿郝犎∩鐣?huì)對(duì)教育教課的建議和建議，更主要的是讓我們都獲取了真實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的機(jī)遇，更有益于和睦師生關(guān)系，讓教育教課工作變得更為順利，真實(shí)實(shí)現(xiàn)獲取德育和智育全面的雙豐產(chǎn)。優(yōu)異的家訪教師心得領(lǐng)會(huì)篇五迎著風(fēng)，踏著輕盈的步伐，和著孩子們快樂的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期望著和每個(gè)孩子的零距離交流，期望著7優(yōu)選文檔和家長(zhǎng)們一同商討孩子的將來。轉(zhuǎn)瞬之間，來河包支教的日子已過去了一大部

15、分，經(jīng)過前一段時(shí)間的察看，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)慣，性格特色有了必定的認(rèn)識(shí)，并且經(jīng)過我們自己的努力，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)了我們的工作。因此我們睜開了第二階段的工作-家訪。我們的家訪主假如針對(duì)家長(zhǎng)，經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的將來更為明亮。在我的印象里，鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿神往，并且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活?？墒?，可能是地區(qū)性差別的緣由吧，家訪的過程中并無出現(xiàn)我所想象的狀況。每到

16、一家，家長(zhǎng)們都以鄉(xiāng)村獨(dú)有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄以后，我們便步入正題，開始商討孩子的教育，這時(shí)的氛圍就顯然不如前面了。經(jīng)過我的察看，家長(zhǎng)們大概有兩類，一類是家庭條件較好，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的念書開支，并且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，內(nèi)心想著孩子的將來倒是沒有方法付出太多，并且會(huì)讓孩子做好多農(nóng)活。關(guān)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，可是關(guān)注度不夠，他們的心思并無完整放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)否則，孩子還小，要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育關(guān)于孩子來說是至關(guān)重要的。關(guān)于后者，他們深深8優(yōu)選文檔地理解生活的艱辛，因此很希

17、望孩子能夠掙脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只好是在一邊瞎費(fèi)心，因?yàn)樯町吘故巧睢?月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，賞識(shí)著四周的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱忱的款待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位目光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感人，也很寬慰，認(rèn)為年過花甲的老人有這樣的見解實(shí)在讓人敬佩。針對(duì)劉林膽怯害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們念書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師老是喜愛那些愛問問題，常常去老師

18、辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)察。帶著滿意的淺笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一同，可能是因?yàn)樘跄昵喟?，哥哥仿佛?duì)妹妹并無怎么照料和關(guān)懷，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档脤捨康氖?，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚飯，于是我們便在飯桌前聊了起來。固然阿姨沒有讀過書，倒是一位知書達(dá)理的鄉(xiāng)村婦女，言談舉止之間表露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)產(chǎn)。7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”9優(yōu)選文檔旅

19、游。風(fēng)里過，雨里淌，素來沒有在這么難走的路上走過，各處是石頭，隨地是峭壁，不由令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，仿佛會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭向來到天氣漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢闼氐哪?，一種和藹涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很踴躍，可是孩子的性格仍是出缺陷的，經(jīng)不住夸獎(jiǎng)，近來他逐漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望能夠給爺爺奶奶的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色急忙的下山，向另一座大山走去.7月28日，家訪的第三天.去了我向來都想去的羅

20、贏家，因?yàn)槲腋杏X羅贏擁有必定的代表性，我想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟顒e吧，她的父親母親顯得很平易，并無像其他家長(zhǎng)見了我們此后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的交談后，我感覺狀況已經(jīng)差不多掌握清楚了。對(duì)比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中仿佛有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有益于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的性格耳濡目染中改變，“一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知能否適合。家里為孩子的付出挺多，但仿佛關(guān)懷教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)念書，并且阿姨可能會(huì)去租房屋陪讀，這在其余孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育關(guān)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨睜開了商討。在我感覺，羅贏的性格真的需要改，仿佛是有點(diǎn)10優(yōu)選文檔偏執(zhí)，固然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，可是也不可以任由其發(fā)展。責(zé)備教育仍是一定的.7月29日，頂著驕陽，向田洪雙家進(jìn)發(fā).這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至