幼兒大班種植活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)幼兒大班種植活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖： 前幾天，晨間活動(dòng)時(shí)王敬文小摯友從家里帶來(lái)了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不當(dāng)心小麥的種子灑落到了沙池里。誰(shuí)知道剛剛一場(chǎng)秋雨之后，沙池里長(zhǎng)出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長(zhǎng)出了小麥啦！我問(wèn)孩子們還有哪些地方剛長(zhǎng)出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告知我，史潤(rùn)陽(yáng)小摯友說(shuō)：“我家的種子在鋸屑里也能長(zhǎng)出來(lái)呢?！庇谑俏覀兇_定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰(shuí)先發(fā)芽，看誰(shuí)長(zhǎng)得高又壯。 目標(biāo)： 1、通過(guò)種植、視察、測(cè)量、記錄得出結(jié)論，來(lái)驗(yàn)證自己的揣測(cè)是否正確。 2、使幼兒學(xué)會(huì)比較：種在何種材料上的小麥長(zhǎng)得高又壯。 3、體驗(yàn)照料小麥的閱歷。 打算

2、： 1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)分四個(gè)小格，小格內(nèi)分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。 2、長(zhǎng)方形KT板，即時(shí)貼（供幼兒制作測(cè)量尺）。 活動(dòng)一： 1、 請(qǐng)幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內(nèi)。 2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。 3、給種子適當(dāng)?shù)臐菜?4、請(qǐng)幼兒揣測(cè)一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水 5、 激勵(lì)幼兒每日視察并記錄視察結(jié)果。 反思： 孩子們的愛(ài)好很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時(shí)給小麥澆水、記錄。幾天過(guò)去了，孩子們發(fā)覺(jué)鋸末和沙子最?lèi)?ài)喝水，小石子的口好象一點(diǎn)也不渴，總是干干的

3、。而鋸末總是一次喝好多水，不愛(ài)干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺溫煦的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也慢慢地長(zhǎng)出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動(dòng)，孩子們知道了足夠的水分和適當(dāng)?shù)臏囟茸钸m合植物的生長(zhǎng)。 后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會(huì)發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱隱約的稀疏的長(zhǎng)出了幾個(gè)小苗苗。由此孩子對(duì)植物生長(zhǎng)須要足夠的水分有了進(jìn)一步的感悟。 小麥慢慢地長(zhǎng)出了新芽，但小麥在何種材料長(zhǎng)得又高又壯呢？孩子們視察著、分析著。多數(shù)孩子認(rèn)為在鋸末里會(huì)長(zhǎng)得又高又壯。因?yàn)樾←溤阡從├锵劝l(fā)芽的，結(jié)果會(huì)是這樣嗎？我們確定通過(guò)測(cè)量來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證。 活動(dòng)二： 1、

4、幼兒兩兩合作，制作測(cè)量尺。 2、給小麥進(jìn)行首次測(cè)量，并記錄。 3、激勵(lì)幼兒經(jīng)常給小麥進(jìn)行測(cè)量。 反思： 從孩子的.視察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長(zhǎng)得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過(guò)了大約兩周，小麥發(fā)生了改變，土里的小麥長(zhǎng)得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最終，孩子們得出結(jié)論：只有種在土里的小麥長(zhǎng)得又高又壯。 通過(guò)種植活動(dòng)孩子們知道土里會(huì)有植物生長(zhǎng)所須要的養(yǎng)分，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類(lèi)的好摯友，我們要珍惜土地，不能奢侈土地資源。而我也悟出了一個(gè)道理：干脆獲得的閱歷是更有勸服力的，也是孩子們簡(jiǎn)單接受的。 幼兒大班種植活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)：

5、1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參加種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得開(kāi)心體驗(yàn)。 2、在嬉戲中初步了解種植的方法。 活動(dòng)打算： 1、物質(zhì)打算：鏟子、盤(pán)子、蘿卜種子、故事圖片。 2、閱歷打算：帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知閱歷，相識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么運(yùn)用有了初步的相識(shí)和了解。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒駕馭種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留肯定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以嬉戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的愛(ài)好。老師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很難過(guò)。那我們小摯友該怎樣幫幫種子寶

6、寶呀? 幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。 老師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎? 幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。 從孩子們的話(huà)語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的閱歷。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的閱歷打算。 老師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。”(老師出示圖片) 2、給種子寶寶蓋房子。 (1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌走在田埂上邊走到本班種植園地的田埂間。 (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。 老師提出要求：用鏟子時(shí)要當(dāng)心，不要遇到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期閱歷的鋪墊，孩子們已經(jīng)駕馭了握鏟的要求。 3、請(qǐng)種子寶寶住新家。 老師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，肯定要留意一間房子里不要住太多啊! 先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了立刻用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好摯友住在一起，再給我們蓋問(wèn)新居吧!” 4、給種子寶寶蓋被子。 老師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧! “請(qǐng)小摯友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！崩蠋熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。 5、小結(jié)。 老師：今日我們給種子寶寶蓋了房